2021学年七年级语文下册第5课《黄河颂》拓展练习 -- 部编人教版七年级下册

2021学年七年级语文下册第5课《黄河颂》拓展练习

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2021学年七年级语文下册第5课《黄河颂》拓展练习(七年级下册部编人教版)

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1.找出并改正两个错字后，把句子用正楷字抄写在方格内。惊涛澎湃，掀起万丈狂阑；浊流婉转，结成九曲连环。_______________改______________________________改_______________2.根据拼音写汉字或给画线字注音。摇lán（）宛转（）劈开（）ǎng（）样山diān（）哺（）育3.在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。________黄

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1.  找出并改正两个错字后，把句子用正楷字抄写在方格内。
惊涛澎湃，掀起万丈狂阑；浊流婉转，结成九曲连环。
_______________改_______________
_______________改_______________

2.  根据拼音写汉字或给画线字注音。
摇lán（        ）    宛转（        ）    劈开（        ）
bǎng（        ）样    山diān（        ）    哺（        ）育

3.  在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。
________黄河滚滚，奔向东南。惊涛________，________万丈狂澜；浊流________，________九曲连环；从昆仑山下________黄海之边；把中原大地________南北两面。
4. 结合语境解释词语。
（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
摇篮：________________
（2）五千年的古国文化，从你这儿发源。
发源：________________
5. 指出下面诗句所运用的修辞手法，写在后面的括号内。
（1）啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（        ）
（2）向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（        ）
（3）像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（        ）
6. 文学知识填空。
（1）《黄河颂》选自组诗________，词作者是________，原名________。
（2）《黄河大合唱》是一部大型________作品，由________作词，________谱曲。作品由________等八个乐章组成，它以________、________和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
7. 阅读下面文本，完成下列各题。
（朗诵词）
啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
（歌词）
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
（1）诗人从哪三个方面赞美了黄河的英雄气概？

（2）“啊！黄河！”在文中多次出现，有什么作用？

（3）作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，是要表达什么情感？

（4）作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？

（5）诗中说“多少英雄的故事，在你的身边扮演”根据你所了解和掌握的知识，列举发生在黄河身边的英雄故事。举两例。

8. 阅读下面文本，完成下列各题。
        怒从黄河来
        蒋建伟
        ①清瘦、苍凉，即使是一棵，也在努力高举着一团白亮亮的雪花，一路裹挟着黄河的怒气﹣﹣它们如同燃烧的白火焰，撕咬着，拼生赴死，奔向大海……终于，下起了一场大雪。在寒冷中，它们一棵紧挨一棵，一朵雪花开在另一团雪花里，一种倔强生发出另一种倔强，一群群、一群群在黄河口站着，一言不发地站着，站成了一股股排山倒海的雪浪﹣﹣看哪，那寒风中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡！
        ②芦苇荡的美，不只春夏时节，更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下，气温一天比一天凉，百花缓慢地谢了，谢到最后，只剩下了这一种花。风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！
        ③风，往风的漩涡中心刮，越刮越毒，我们的头发和衣服被刮乱了，我们像一个个棋子似的，在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船，有马达，客舱可乘坐50人，顶上的一棚，为特殊加厚钢板，听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去，看黄河入海。
        ④滩涂之上，野生的芦苇荡随处冒出来，每一棵，都高举着雪花一样白的花，不分东西南北地盛开着、怒放着，大风刮过，就像下大雪一样，好家伙，一下子就是15万公顷。尤其，在波涛汹涌的大海边，数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬：黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量……在这个地方，大海把宽容留下，黄河把野性留下。芦花的母性，这个时候也显现了出来：它们，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。
        ⑤船颠簸摇晃得厉害，站都站不稳，大风再那么一刮，谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆，迎着大风呼吸，和旁边的朋友高声说着话，但谁也听不清谁在说些什么，只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作，努力想告诉对方什么，想听到对方的一些什么，哪怕是﹣﹣哪怕一场徒劳。我们此行，是去看黄河入海的壮观景象，感受一下大海的大和黄河的黄，可是，风多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主导，哪里有黄？哪里有蓝呢？
        ⑥不，我分明看到了另一副壮烈的面孔，那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河！连大海都敢冲撞的黄河！那河道，那怒吼，那九曲十八弯，那退潮后的河底的龙脊，是铁了心的牛，是犟了性的驴，使出了浑身上下的劲儿，一股股，一阵阵，一声声，一天天，一年年，后浪追赶着前浪，一股脑儿朝前冲……冲！这充满血性、义气的一个字，是黄河的秉性，中国人的秉性！
        ⑦船开始“哒哒哒”着调头、回返，想必船老板看这鬼天气也悻悻然，只得无功而返。不过，很多游客却盼望着好天气能突然出现，船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾，却不肯下到船舱里去，想一想世上的事情，哪有那么多的奇迹发生呢？等了半晌，终究没个什么结果，渐渐地，人群开始稀了，不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了，有人开始下去了，接下来是第二三四五个，直到我猛一抬头，发现只剩下我们一行的五个人了。
        ⑧其中的一个朋友，穿西装、打领带、皮鞋贼亮，他拎了一部专业相机凑过来，也不说话，径自盯着我的脸，5秒钟，想从中寻找出一种遗憾的感觉来，因为他们都来自当地，只我一个外地人，外地人看不到入海的黄河，难道不遗憾得要死？不过很抱歉，他连哪怕一丝也没有找出，后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神，仓皇之间丢下我。
        ⑨其实，他不知道我此行的最大收获﹣﹣我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河！他更不知道，正是因了黄河的这种野性，这种大气磅礴的怒气，繁衍出了一片片野性的芦苇荡，凝结成一个民族的血性……
        ⑩这一刻，我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花，把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海，从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上，到处都在飘飞着芦花大雪，为什么芦花会如此不惧生死？为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡？答案只有一个：“怒从黄河来！”
（1）通读全文，并联系标题和结尾短，说说作者写了哪两个方面的“怒”？

（2）阅读第⑤⑥⑧⑨自然段，简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”分别是什么？

（3）按要求赏析下列句子。
①黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量。（词语锤炼）
②风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！（修辞手法）

（4）联系课文《黄河颂》，谈谈芦花骨子里蕴含着我们民族怎样的伟大精神？
附录：啊/黄河/你一泻万丈/浩浩荡荡/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下/发扬滋长。

9. 这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。如“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“中华民族的摇篮”，借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“一个巨人”，把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。最后，诗人把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。请你以长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。（100字左右）

参考答案
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习
一、填空题
1.
【答案】
阑,澜,婉,宛,惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
2.
【答案】
篮,wǎn,pī,榜,巅,bǔ
3.
【答案】
望澎湃掀起宛转结成奔向劈成
4.
【答案】
（1）这里指黄河是中华民族生存的源地。
（2）起源。形容黄河孕育了中华的文化。
5.
【答案】
（1）比喻
（2）拟人
（3）反复
6.
【答案】
《黄河大合唱》,光未然,张光年
合唱音乐,光未然,冼星海,《黄河船夫曲》《黄河颂》,丰富的艺术形象,壮阔的历史场景
二、现代文阅读
7.
【答案】
（1）黄河的自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜。
地理特征：九曲连环，绵延万里。
历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。
（2）三次反复出现，将歌词部分清楚地分为养育了中华民族、保卫了中华民族、激励中华民族三个层次，由实到虚，环环相扣，逐步深入。
（3）作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
（4）黄河象征中华民族，具有伟大坚强、一往无前、豪情万千、博大宽广、勇敢无畏的精神。
（5）①大禹治水
②李闯王渡黄河
8.
【答案】
（1）芦花之怒、黄河之怒。
（2）没能看到黄河入海的壮观景象（关键词“壮观”）；看到芦花怒放、黄河怒吼的壮烈场面（关键词“怒放”“怒吼”“壮烈”，答到一个关键词即可）。
（3）①示例：通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词，生动具体地表现出黄河水的野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。
②示例：运用比喻（排比）的修辞手法，生动形象地表现了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。
（4）围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答，分析到其中一点即可。
三、写作
9.
【答案】
示例：
清晨，如镜般的江面上升起了晨雾，长江似乎沉浸在梦中。一会儿，太阳出来了，薄雾随即烟消云散，长江睁开了惺忪的睡眼，开始忙碌起来。
中午，长江变得更加繁忙，水流特别急，像一个顽皮的孩子蹦蹦跳跳，卷起了一个个漩涡。

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