浙江省金华市曙光学校2020-2021学年高二上学期第一阶段考试语文试题 -- 苏教版高二

浙江省金华市曙光学校2020-2021学年高二上学期第一阶段考试语文试题

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浙江省金华市曙光学校2020-2021学年高二上学期第一阶段考试语文试题(高二苏教版)

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金华市曙光学校2020-2021学年第一学期第一次阶段考试高二年级语文试题卷试卷总分：150分考试时间：120分钟一、语言文字运用（共23分，其中选择题第3小题，2分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的—项是(　　)(3分)A.温柔缱绻（quǎn）、柔情蜜意、海枯石烂的抒情最终替代了所有的不屑（xiào）和反讽，爱如

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金华市曙光学校2020-2021学年第一学期第一次阶段考试
高二年级语文试题卷
试卷总分：150分   考试时间：120分钟
一、语言文字运用（共23分，其中选择题第3小题，2分）
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的—项是(　　)(3分)
A. 温柔缱绻（quǎn）、柔情蜜意、海枯石烂的抒情最终替代了所有的不屑（xiào）和反讽，爱如潮水浩浩荡荡冲决一切世俗的网罗和羁绊。
B. 许多青少年沉迷于网络游戏不能自拔，这样不仅会导致精神萎靡(mí)不震，影响学习，而且也会导致颈椎(zhuī)和视力受损，影响健康。
C. 汉初的帝王们不做留芳百世的政绩工程，只注重“与民休息”，正如汉代的陶俑返璞归真，变拙（zhuó）为巧，成就了一种无邪（xié）的高贵。
D. 林荫道上方的树枝纠缠不清地拥抱着，形成密匝（zā）匝的绿色拱道，外头，阳光越来越强烈，但栈（zhàn）道仍阴凉一片，舒爽宜人。
阅读下面的文字，完成2～3小题。
近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。近两年来，该节目收获了大量粉丝。许多观众表示，从《国家宝藏》中看到了文化自信。
[甲]近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接近六成。[乙]白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高，据此，不少业内人士认为，文化类综艺迎来了最好的时代。
[丙]有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。
2.文段中的加点词语，运用不正确的一项是(　　)(3分)
A.娓娓道来   B.演绎 C.而是   D.喜闻乐见
3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(　　)(2分)
A.甲   B.乙   C.丙
4.下列各句中，没有语病的一句是(　　)(3分)
A. 经典是经过历史选择出来的“最有价值的书”，其中思想的深刻，能够穿越时空，触及每一代人的心灵，成为人们不可或缺的精神食粮。
B. 铁路部门将下浮铁路货物运价，取消和降低部分货运收费，预计每年向广大货主和企业让利约60亿元，以实际行动落实中央决策部署。
C. 亚洲的许多国家担心，日本右翼分子淡忘历史已成为社会风潮，会导致自己陷入孤立无援而不能自拔的境地。
D. 青少年法制教育网络已经初步形成，法制教育已广泛地在各类中小学校开展，青少年的法律意识得到明显增强。
5．下列各句的句式与其他三句不同的一项是(　　)(3分)
A．之二虫又何知    B．彼且奚适也    C．彼且恶乎待哉    D．《齐谐》者，志怪者也

6．下列句中加点词与“覆杯水于坳堂之上”中的“于”的意义和用法相同的一项是(　　)
A．彼于致福者，未数数然也                       B．冰，水为之而寒于水
C．臣诚恐见欺于王而负赵                         D．而控于地而已矣
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，__①__。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，__②__。这意味着真正意义的考古学研究，__③__，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。
①                                                                        。
②                                                                       。
③                                                                   。
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成8—10题。（共10分）
同诗歌、散文、戏剧一样，对于中国现代小说形式发展的评价，离不开五四初期的语言变革对于中国现代小说由传统向现代转换的决定性意义这个“基点”。每次语言变迁都带来中国现代小说形式的发展和变化。初期现代小说对各种语言资源的综合，直接推动了中国现代小说写实性、抒情性、象征性等原则的确立，孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格，也使得现代小说的复调叙述成为可能；政治文化语境下语言方式的变动，推动了小说形式的进一步发展。“小说语言的政治化”带来的“标语口号”“概述”“讽刺”“直语”等特点，也在一定程度上给小说文体带来“审美危机”，而作为对政治语言的反拨，又使小说发展了限制性语态、隐喻和幽默修辞风格等文体表现形式。30年代新媒体影响下的语言变迁，催生了新的小说语言方式，带来了现代都市新小说的形式，如跳跃的小说节奏、画报体小说、电影化小说等形式的发展；40年代小说语言的“口语化”，带来了小说形式的戏剧化追求，推动了章回体等传统小说形式的再利用和再发展。
从语言变迁与中国现代文学形式演进的角度，不仅可以准确评价中国现代文学形式发展中的得与失，也能更加客观准确地评价同样作为语言艺术的中国古典文学，重新来看待和审视文言之于文学形式的意义。新文化运动提倡者从当时的文化发展大目标出发，反对文言文，提倡白话文，完成了白话语言方式的确立，这种历史功绩自然不能抹杀。但当年有许多学者对五四语言革命中彻底丢弃文言文的观念和实践持保留态度，他们的言论、思考和忧虑中的合理成分，随着时间的推移也在被人们重新认识。时过境迁，尤其是在冷静面对白话语言给文学带来的一些困境时，在追寻白话语言的“艺术化”加工过程中，当年新文化运动提倡者事后的反思性意见，与五四白话文运动中以“学衡”为代表的反对派意见，在语言与文学关系问题的许多认识上有着惊人的一致。而且很多现代文学史上的代表性作家在创作实践中，在各类文学文本的写作中，也吸收了大量文言的因素和成分，甚至创作了大量的文言诗词，其造诣也是很高的。这不仅证明了文言作为文学语言的生命力，并未因白话文的兴起而消失，而且也表明：事实上，文言也参与了语言变迁与中国现代文学形式演进的过程。(所选文段有删改)
8.下列说法符合原文意思的一项是(　　)(3分)
A.对各种语言资源的综合运用孕育了中国现代小说诗化、散文化等美学风格，进而推动了写实性、抒情性、象征性等原则的确立。
B.“小说语言的政治化”虽然在一定程度上给中国现代小说文体带来“审美危机”，但客观上仍然起到了推动小说形式发展的作用。
C.在五四白话文运动中，“学衡”一派对中国古典文学的语言艺术持否定态度，但并不是所有学者都支持彻底抛弃文言文的极端做法。
D.从语言变革的角度研究中国现代文学形式的发展，其最重要的意义在于重新看待和审视文言对文学形式的重大价值。
9.从内容出发，最适合做选文标题的一项是(　　)(3分)
A.中国现代小说形式的发展历程
B.中国现代文学形式发展的得与失
C.语言变革影响中国现代文学形式的发展
D.中国现代小说形式的发展深受语言变迁的影响

10.根据相关内容，用自己的语言指出文言在中国现代文学形式发展中的两点作用。(4分)
答：_________________________________________________________________________
（二）阅读下面的文字，完成11-14题。（共20分）
呼兰河传(节选)   萧　红
邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。
那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。
因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。
从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。
还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。
夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。
我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。
有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。
祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一瘸。祖父说请个兽医给它看看。冯歪嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。
冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。
有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说：
“老太爷今年没下乡去看看哪！”
有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。
有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。
这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗棂而脱落下来了。
于是站在后园里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼罩。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点瘸，每一停下来，小驴就用三条腿站着。
冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。
这窗子上的黄瓜秧一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。
冯歪嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打梆子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一扒着那窗台，就什么都可以看见的。
一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一拉粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。
冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。
祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。
不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。
祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。
当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。
当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。
因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：
“要吃一片吗？”
而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。
冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。
(选自《呼兰河传》第七章，有删改)
11.简析文中画线部分的语言特点。(4分)
答：_________________________________________________________________________
12.结合故事情节，概括“我”的形象。(4分)
答：_________________________________________________________________________
13.分析本文叙述上的特征。(6分)
答：_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14.如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？(6分)
答：_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
三、古诗文阅读（共37分）
（一）阅读《项脊轩志》和《兰亭集序》中的选段，完成15—19题。（共19分）
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一迨诸父异爨内外多置小门墙往往而是东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
                                                     (节选自《项脊轩志》)
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。   (节选自《兰亭集序》)
15.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)(3分)
A．迨诸父异爨　　　迨：等到      B．客逾庖而宴   逾：越过
C．乳二世   乳：喂养     D．吾家读书久不效   效：仿效
16. 比较下列各组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　)(3分)
当其欣于所遇尔其无忘乃父之志                    夫人之相与，俯仰一世每览昔人兴感之由
A．两个“其”相同，两个“之”也相同。
B．两个“其”相同，两个“之”不同。
C．两个“其”不同，两个“之”也不同。
D．两个“其”不同，两个“之”相同。
17．下列对选文的赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.．老妪语“至琐细，至无关紧要”，却句句动情；作者自小失母，闻之更心痛，热泪难忍。
B．归有光忆及母亲往日对自己的关爱、期待和叮嘱，这一切直接引发他“长号不自禁” 。
C．《兰亭集序》本部分，承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“快然自足，不知老之将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头，从而逼出本文正题“死生”二字。
D．转入“死生”这一正题后，王羲之否定了在当时的士大夫中很有市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点，很有积极意义。
18．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
庭中通南北为一迨诸父异爨内外多置小门墙往往而是东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅
19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
（1）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。（3分）
译文：______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（4分）
译文：______________________________________________________________________
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(二）阅读下面这首诗，完成20—21题。（共8分）
早秋过龙武李将军书斋
[唐]王　建
高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。
语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。
20.诗题中“过”字的意思是_____。首联中“_____”一词点出了李将军的地位。(2分)
21.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(6分)
答：_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(三）补写出下列名篇名句的空缺部分。(10分)
（1）覆杯水于坳堂之上，_______________；_______________，水浅而舟大也。
(《庄子•逍遥游》)
（2）碧云天，黄花地，西风紧，_______________。_______________？总是离人泪。
王实甫《长亭送别》)
（3）青山隔送行，疏林不做美，_______________。夕阳古道无人语，_______________。(王实甫《长亭送别》)
（4）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，_______________，_______________。
（归有光《项脊轩志》）
（5）是日也，天朗气清，惠风和畅，_______________，_______________，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。                               （王羲之《兰亭集序》）
四、作文
22.阅读下面文字，根据要求作文。(60分)
有人说，只有在危机（如疫情）之中，人们的道德、能力、责任等才显露无遗，一个国家、一个民族的精神和底气才能看得清楚。
[注意] ①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

高二年级语文第一次阶段考参考答案
1.【答案】D
【解析】
【详解】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时积累的字音、字形知识技巧进行辨析，平时要关注同义词、近义词、形近字、音同音近字的积累。
A项，“不屑”的“屑”应读xiè ；
B项，“萎靡不震”应为“萎靡不振”，“萎靡”的“靡”应读mǐ；
C项，“留芳百世”应为“流芳百世”，“拙”应读zhuō。
故选D。
2.解析　“娓娓道来”，连续不断地说、生动地谈论，形容谈论不倦或说话动听。后面不能接宾语，且“娓娓道来”与后面的“讲述”重复。
答案　A
3.解析　乙句主语为“白皮书”，谓语“显示”的内容应到“满意度更高”结束；“据此”以后的内容不属于“显示”的内容。故“满意度更高”后的逗号应改为句号。
答案　B
4.【答案】B
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
A项，“思想的深刻，能够穿越时空”搭配不当，“思想的深刻”应为“深刻的思想”；
C项，偷换主语，“导致”的主语应是前面这种现象，表意不明，“自己”指代不明；
D项，语序不当，应为“已在各类中小学校广泛开展”。
故选B。
【点睛】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。
5.解析：选D。A、B、C项均是宾语前置句。D项是判断句。
6.解析：选D。题干中的“于”与D项中“于”都是介词，引出动作的处所，译为“在”。A项，介词，引出动作的对象，译为“对于”。B项，介词，表示比较，译为“比”。C项，介词，在被动句中引出动作的主动者，可不译。
7.解析　阅读整个语段可知，完整的历史分为物质文化历史和精神文化历史。①处，前文强调“满足于人类物质文化历史的建设”，缺少“精神文化历史的建设”，此处应填写意为“不足以重建一部完整的历史”的句子。②处前“不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”，“物质文化”对应“如何生活”，“精神文化”则对应“如何思想”等，此处应填写意为“更要关心他们是如何思想的”的句子。③处后面“同时更要”提示此处应与后句并列，句式上应该是“既要……”；意思上则要补写与物质文化生活相关的内容，此处应填写意为“既要揭示先民的物质创造”的句子。
答案　(示例)①显然不足以重建一部完整的历史　②更要关心他们是如何思想的　③既要揭示先民的物质创造
8.解析　A项，“进而”不当，原文是说“直接推动”。C项，“‘学衡’一派对中国古典文学的语言艺术持否定态度”表述不当，原文是说与以“学衡”为代表的反对派意见也有着惊人的一致。D项，“从语言变革的角度研究中国现代文学形势的发展”表述有误，原文是说“从语言变迁与中国现代文学形式演进的角度”。
答案　B
9.解析　A、B、D三项，都以偏概全。
答案　C
10.解析　考查文中信息的筛选和整合。第二段谈白话语言的“艺术化”，也谈文言对文学形式的意义。
答案　①有益于白话语言的“艺术化”。②丰富了现代文学创作的表现形式。
11.解析　从手法角度看，作者运用拟人的修辞手法，将黄瓜人格化，它们“向前跑去”“爬上房顶”“彼此招呼着”“成群结队”，富有活力；每句都有“了”，这是反复强调的手法。从句式角度看，画线句有长句有短句，语言富于变化，自由灵活。从语言风格的角度看，作者所用语言语调轻快，与作者喜悦的情感相合。
答案　①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上长短交错，使语言生动活泼。③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
12.解析　从文中筛选出描写“我”的语段，然后从对“我”的描写中概括出“我”的性格特点。如冯歪嘴子向“我”要黄瓜，“我”就递过去，可以看出“我”对冯歪嘴子的友善；当冯歪嘴子不知道祖父已走远，仍继续说话，而“我”则“故意的不出声，听听他往下还说什么”，或跳起来敲打窗户，跑去告诉祖父等细节，可以看出“我”调皮又可爱。吃粘糕时，想多吃又听从大人的话，当冯歪嘴子问话而又“若无其事地呆在那里”，则可以看出“我”的乖巧和矜持。将这些信息梳理整合，最后组织语言，分条叙述即可。
答案　①给冯歪嘴子摘、递黄瓜，可见“我”的友善。②“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出“我”调皮可爱的一面。③想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。④想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出“我”矜持的一面。
13.解析　从人称角度看，本文用了第一人称“我”，叙述亲切自然，能自由地表达情感，给读者以真实生动之感；从视角角度看，“我”是一个孩子，从孩子这样一个视角看世界，会更具童趣、童真；从叙述方法角度看，本文属于顺叙，按时间顺序行文，脉络分明，自然舒缓。需要注意的是，描写也是一种记叙性的陈述，本文中细腻生动的场景细节描写，如“我们”一家吃粘糕的细节，也是本文叙述上的一个亮点。
答案　①用第一人称，显得真实、自然、亲切。②通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。③按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。④注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。
14.解析　“磨房里外”是故事发生的空间地点，要考虑其对展开故事情节、营造环境(包括自然环境和社会环境)等的作用。“冯歪嘴子”是本文的主人公，要考虑其对人物形象的塑造、情节的展开、突出主题等的作用。
答案　选“磨房里外”。理由：①交代故事发生的空间。②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。③富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。
选“冯歪嘴子”。理由：①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。
15.解析：选D。“效”这里指“奏效，获取功名”。
16.解析：选C。前一个“其”是代词，他，他们；后一个“其”为语气助词�

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