江苏省苏州市震泽中学2019-2020学年高一上学期第一次月考语文试题（逐题解析） -- 苏教版高一

江苏省苏州市震泽中学2019-2020学年高一上学期第一次月考语文试题（逐题解析）

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江苏省苏州市震泽中学2019-2020学年高一上学期第一次月考语文试题（逐题解析）(高一苏教版)

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2019～2020学年第一学期江苏省震泽中学高一第一次月考语文阅读下面的文字，完成下列小题。留住乡愁（节选）“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多

试题预览
2019～2020学年第一学期江苏省震泽中学高一第一次月考语文
阅读下面的文字，完成下列小题。
留住乡愁（节选）
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。
（摘编自陆邵明《留住乡愁》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛”。
B. 乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。
C. 在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。
D. 活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。
2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（）
A. 围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。

B. 文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。
C. 文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。
D. 认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ）
A. 如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。
B. 如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆。
C. 为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化需求。
D. 能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。
【答案】1. C    2. C    3. B
【解析】
【1题详解】
试题分析：题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。A项，“如果……就”表示过于绝对。B项，“必须完好保存”于文无据。D项，“使之成为相关产业的配套设施”与原文表述不一致。原文是“这需要相应的公共设施与之配套”。
点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、说法过于绝对化、无中生有、于文无据等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。
【2题详解】
试题分析：题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C项，“并举例说明了甄选的标准”错误，原文没有这方面的信息，属于无中生有。原文只是说“至于哪些乡村基因真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。”
【3题详解】
试题分析：题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项”这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。要求考生到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。B项，“游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感”不是“活化了乡村记忆的标准”，两者没有必然联系。

阅读下面的文字，完成小题。
材料一
中华书局给出一组令人鼓舞的数字:《论语译注（简体字本）》(杨伯峻译注)2019年的发行册数达到170万册，最保守统计已销售160万册。2006年，中华书局根据读者需求推出《论语译注（简体字本）》（杨伯峻译注），当年卖出6000册，时至2015年销售15.6万册，而2016年比2015年的销售又翻了一番，2016年销售30万册。中华书局的数据统计，其旗下基础图书分社出版的“中华经典藏书”丛书及“中华经典名著全本全注全译”丛书占分社所出图书比例连续三年增长，分别为52％、60％和65％。
此外，据记者调查了解，国学经典已成书店热门。中关村图书大厦《论语译注》(杨伯峻译注)销量远高于往年。京东图书的销售数据也证实了这一点，《论语译注》位于社科图书畅销榜第12位，高于不少热门图书。而《诗经》《山海经》同样在畅销榜上争得不错位次。
随着央视中国诗词大会的火爆，《诗经》《唐诗三百首》《宋词三百首》等在网上书店和实体书店的销量也在攀升。高端的专业国学经典热销，连专业出版人也大呼意外。上海古籍出版社副总编辑田松青三年多前开始策划国学典藏系列丛书，“我看到网上有一些读者反映，希望读到古人对经典的注释和评说，读更原汁原味的古籍。”2013年左右，上海古籍出版社尝试推出了包括《论语》《诗经》《周易》等在内的首批图书，反响不错。此后逐年加大规模，如今已推出包括《牡丹亭》《桃花扇》《近思录》等在内的60余种。这些过去摆在学者案头的读物，没有今人今译，竟几乎每种书都会重印，“每年每种书首印量在4000至5000册，但一年之内都会重版。”田松青透露，如果在过去，这类学术高端读物顶多印一两千册。
材料二
2007年前后，曾出现一轮国学热，于丹、马未都、王立群、阎崇年登上《百家讲坛》，从不同角度、以不同方式讲解传统文化，经典读物销量并未发生变化，反倒是《百家讲坛》之类的书畅销。时隔十年之后，情況有了根本不同。现在的读者开始真正关注经典，而不是追求张三说什么，李四说什么，这一轮国学热更扎实、深刻，更贴近中华文化的本源。这说明有些读者不再愿意一直看被人家解构过的经典，不愿意被别人牵着鼻子走了。
在知乎上，网友们针对《山海经》版本进行的讨论很热闹。一位网友说，上海古籍出版社的国学典藏版《山海经》尽管是简体横排，但带有全部的古注和郝懿行笺疏，是其他版本所不具备的。北京师范大学文学院讲师谢琰也注意到，关于国上学习，十多年前，不外乎在百度、谷歌搜搜，现在很多年轻人更喜欢上知乎进行讨论，“大家对传统文化专业性的追求越来越高，希望获得一些更地道的知识。”
材料三
面对大家对经典的热闹阅读，清华大学中文系教授刘石很开心，“这说明传统文化在重新回归，这是好事。”不过他也提醒，“作为普通大众，我并不提倡读原典，对他们而言，读有今人注释的文言文更现实。”
若对国学没有太多了解，第一步肯定是读《论语》。经史子集，经部以《论语》为中心，《论语》读过了，再尝试读《孟子》《诗经》等，而不是一上来就读《周易》。而读史部书，肯定《史记》《资治通鉴》是根本。读子部，读过《韩非子》《老子》《庄子》，然后再去读《淮南子》《吕氏春秋》。集部也是如此，最重要的先读《楚辞》，读杜甫。
如果从人物的角度进入经典，同样讲究等级。按照王国维的说法，屈原、陶渊明、杜甫、李白、苏东坡才是顶级大诗人。建议读完杜甫再读李白、李商隐，读完苏东坡，再读读欧阳修、黄庭坚，以这样的顺序阅读，对自己进入国学经典世界会有更多帮助。
此外，还有一个重要原则——无论读什么书，尽量将阅读面铺开为好，反正不能越读越窄。就像一个中学男生只读《红楼梦》会变得太敏感、太多愁善感，只读《水浒传》会变得杀气腾腾。中国古人讲究各种气要调和，人生境界才会高，如果只读一类书，只是在重复自己的知识兴趣，局限自己的性格思想，不能完善自己。所以经典之作，也要有选择地读。
（三则材料均改编自网络）
4. 下列对材料内容相关理解，不正确的一项是    （   ）
A. 《论语译注》销售量猛增，作为社科类图书意外地成为热门书籍，令出版社始料未及，国学经典的受欢迎的程度可见一斑。
B. 《诗经》《山海经》等位于畅销榜前列国学经典书籍，并不止于“诗词大会”余热，读者们对国学经典的追捧，源于对原汁原味的古籍的喜爱。
C. 高端的专业国学经典销售火爆，现在的读者开始真正关注经典，意味着国学热更扎实、深刻，更贴近中华文化的本源。
D. 从原典书籍热销可看，关于国学经典的学习，从对咀嚼之识到传统文化专业性的追求，可知读者希望更贴近国学本源。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是    （   ）
A. 根据材料一二的数据统计，从国学经典书籍的销量来看，直观可见国学热，从国学原典书籍的热追来看，又可见读者品味的提升。
B. 喜欢读国学原典书籍虽然只是部分读者的趣味，但是也能说明当下人们对于国学的了解不再满足于人云亦云，而是自己去读取。
C. 从网页搜搜到讨论研究，大家对传统文化专业性的追求越来越高，希望获得一些更地道的知识，这一点得到专业学者的认可。
D. 专业学者不提倡大众读国学原典书籍，认为读有今人注释的文言文更现实，这说明阅读他人解读经典是一条贴近国学文化的捷径。
6. 阅读三则材料，分析读者该如何阅读国学经典书籍？根据材料，简要概括。
【答案】4. C    5. D
6. （1）读今人译注版国学书籍。
（2）按顺序，分等级地阅读国学典籍。
（3）不能局限阅读书目，注意阅读广度，又要有所选择。
（4）阅读国学经典作品，不能人云亦云，要有品读态度，自己读取。
（5）注重阅读的扎实性和深刻性，汲取更地道的知识，以贴近传统文化本源。
【解析】
4题详解】
本题考查学生对文本内容的分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列对材料内容相关理解，不正确的一项”。
A项，相关内容见材料一中一二节，“中华书局给出一组令人鼓舞的数字:《论语译注（简体字本）》(杨伯峻译注)2019年的发行册数达到170万册，最保守统计已销售160万册”“据记者调查了解，国学经典已成书店热门”，符合文意；
B项，相关内容见材料二中一二节，“一轮国学热更扎实、深刻，更贴近中华文化的本源。这说明有些读者不再愿意一直看被人家解构过的经典，不愿意被别人牵着鼻子走了。”“大家对传统文化专业性的追求越来越高，希望获得一些更地道的知识”符合文意；
C项，“高端的专业国学经典销售火爆”无中生有，材料二第二节说的是 “一位网友说，上海古籍出版社的国学典藏版《山海经》尽管是简体横排，但带有全部的古注和郝懿行笺疏，是其他版本所不具备的”“大家对传统文化专业性的追求越来越高，希望获得一些更地道的知识”；
D项，相关内容见材料二第一段，“现在的读者开始真正关注经典，而不是追求张三说什么，李四说什么，这一轮国学热更扎实、深刻，更贴近中华文化的本源”，符合文意。
故选C。
【5题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。
A项，相关内容见材料一二中，“此外，据记者调查了解，国学经典已成书店热门” “现在的读者开始真正关注经典，而不是追求张三说什么，李四说什么，这一轮国学热更扎实、深刻，更贴近中华文化的本源”，符合文意；
B项，相关内容见材料二中第一节，“这说明有些读者不再愿意一直看被人家解构过的经典，不愿意被别人牵着鼻子走了”，符合文意；
C项，相关内容见材料二第二段，“一位网友说，上海古籍出版社的国学典藏版《山海经》尽管是简体横排，但带有全部的古注和郝懿行笺疏，是其他版本所不具备的”“北京师范大学文学院讲师谢琰也注意到，关于国上学习，十多年前，不外乎在百度、谷歌搜搜，现在很多年轻人更喜欢上知乎进行讨论”“大家对传统文化专业性的追求越来越高，希望获得一些更地道的知识”，符合文意；
D项，“这说明阅读他人解读经典是一条贴近国学文化的捷径”曲解文意，材料二第一节说的是 “现在的读者开始真正关注经典，而不是追求张三说什么，李四说什么，这一轮国学热更扎实、深刻，更贴近中华文化的本源”，结合材料三第一节中“作为普通大众，我并不提倡读原典，对他们而言，读有今人注释的文言文更现实”可以推断。
故选D。
【6题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“阅读三则材料” “读者该如何阅读国学经典书籍” “根据材料，简要概括”，然后浏览材料，辨明检索区间，确定对应语句，简要概括形成答案。结合关键词“如何阅读”，筛选出材料三中“作为普通大众，我并不提倡读原典，对他们而言，读有今人注释的文言文更现实”“同样讲究等级”“以这样的顺序阅读，对自己进入国学经典世界会有更多帮助”“论读什么书，尽量将阅读面铺开为好”“所以经典之作，也要有选择地读”概括形成前三点答案；筛选出材料二中，“不是追求张三说什么，李四说什么，这一轮国学热更扎实、深刻，更贴近中华文化的本源”“现在很多年轻人更喜欢上知乎进行讨论，大家对传统文化专业性的追求越来越高，希望获得一些更地道的知识”概括形成后两点答案。
【点睛】比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。

阅读下面的文字，完成下面小题
父母医道
徐风
⑴没有星辰的长长寒夜，父母还没有回来。他们总是这样。在通向山镇医院的路上，我和二弟小妹牵着手，无数次地引颈观望。等待的时刻像无限拉长的橡皮筋，山风刮起的黄尘舔着我们的肌肤。父母——他们还在医院后楼那间简陋的手术室里忙碌。有血和药水的气味传来，接着是一阵细碎的脚步。据闻一垂危的生命在晨曦到来之前终于得到了拯救，可是我们的父母还迟迟没有回来的迹象。
⑵不远的单家巷方向传来几声狗吠，有人在放鞭炮，零落而寂寞，可能是某个出院病人的家属在庆贺吧。太阳一竿子高的时候，我们一夜没睡的父母终于回来了。他们脸色灰白，眼圈是黑的，嘴唇泛着紫。这样熟悉的场景在我们的日常生活里无数次重复，以至成为我成年后睡梦里的常见场景。
⑶在山镇医院里劳累了一天的父亲总是把他的药箱背回家中。这样我家狭小的客厅常常坐满了附近一带的患者，在这里他们就像在自己家里那样随便。父母对他们的病人总是那么和气，给他们让座，泡茶。牙疼的病人可以毫无顾忌地对着正在吃饭的父亲张大他们出了问题的嘴巴。有一次，我们刚刚开始吃饭，一个熟悉的街坊来了，他把一条正在溃烂的大腿伸在我们面前。记得我还嘟噜了一句：火腿倒没有吃，烂腿却天天看！父亲照例白我一眼，迅速放下饭碗，对那条烂腿进行了十分仔细的察看。一有病人他的眼里就什么都不存在了。饭也可以不吃，觉也可以不睡。
⑷有关父亲妙手回春的故事在山镇的街巷和山村广为流传，而我的母亲无疑是他最默契的助手。她可以闭着眼睛报出手术室里一切器械的名字，在进行手术的时候，她能在父亲的手刚伸出的第一秒钟里准确地递上需要的器械。据说，她动作利索且干脆，“她打针一点也不疼，像针没有扎进去一样”——这是众多的病人对她最朴素的评价。而母亲一生最引以为自豪的头衔是，她一直到退休前，都是医院“抢救小组”的成员。这关乎她的被重视，她的一以贯之的精神状态，还有她的不容忽视的救护技术。
⑸一些粗犷的山里汉子成了我家的常客，他们是父亲门下的学徒。他们豪爽，酒量惊人，有时他们会带一些打下的野鸡野兔来慰劳父亲。父亲总是拿出一瓶难得的好酒，兴致很高地陪他们喝，同时向他们介绍一些中草药知识。家里的小小客厅，就是一个临时课堂。于是他们慢慢知道，就在他们祖辈居住的山上甚至路边，到处都有治疗常见病的药材。父亲难得的假日总是在爬山涉水中度过，他几乎访遍了山镇周围所有的山山水水。
⑹我19岁那年终于获得一次“人生饭碗”的机会，想必父亲事先已经做了工作，上边答允他的大儿子跟他学医。但是我不答应，甚至死也不肯。因为我内心没有父母强大，无法天天直面生死。同时我不能把这个原因作为拒绝的理由，因为我无法面对父亲热切期盼的眼神。天知道我那时早已爱上了文学，已经读遍了山镇上几乎所有民间藏书也是我想当作家的理由。
⑺好长的时间里，父亲颇为沮丧。几十年前父子的一段对话至今犹在耳边：儿子信誓旦旦地说他要当作家，他还以鲁迅弃医从文为例，大言不惭地说医生看病只能疗救人的肉体，而疗救灵魂的人只有作家。父亲早年读过鲁迅，末了他说出一句话，让他的儿子在几十年后惭愧不已：“你再去读读鲁迅遗嘱吧，他平生最讨厌的，就是空头文学家。”
⑻若干年后父母都老了。他们退休后就悄悄离开了山镇，在50里外的城市一隅过着退休老人的平静生活。他们平素不怎么回忆往事，所有的老照片都被封存。但是在去医院看病的时候，那种空气里的特殊气味会让他们莫名其妙地激动。他们最大的欣慰，也许是当年不听话的儿子生的儿子终于穿上了白大褂，成为一个为部队官兵看病的军医。
⑼在他们居住的那条僻静小巷里，没有人知道他们是行医40多年的医生，那些惊心动魄的救护故事，已经被漫长的岁月所稀释。
（选自2019年2月28日《新华日报》）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 文章以“我”的口吻讲述了一对医护工作者的故事，他们既具有精湛技艺，又拥有医者仁心，为治病救人奉献了一生。
B. “等待的时刻像无限拉长的橡皮筋”用比喻手法写出了等待时间之长，形象地表现出了几个孩子等待父母时的痛苦难熬。
C. “父亲照例白我一眼”是父亲对“我”有所抱怨的不满，表现出父亲的职业操守；“照例”说明这样的情形很常见。
D. 父亲希望我能继承衣钵，但“我”不想做医生，因为不能把无法直面生死作为拒绝的理由，便欺骗父亲说我要做作家。
8. 文章第⑺段说“让他的儿子在几十年后惭愧不已”，作者“惭愧”的原因是什么？
9. 文章是如何通过正侧结合来表现父母形象的？请举例说明。
【答案】7. D    8. 父亲早就看清了“我”的“大言不惭”，而“我”却不自知；父亲委婉的劝告了我，而“我”并未能懂得父亲的良苦用心；父亲认为做实事更重要，而“我”到几十年后才理解这一点。
9. 正面描写：运用神态描写，如“他们脸色灰白，眼圈是黑的，嘴唇泛着紫”；运用语言描写，如“你再去读读鲁迅遗嘱吧，他平生最讨厌的，就是空头文学家”；动作描写，如“迅速放下饭碗，对那条烂腿进行了十分仔细的察看”。侧面描写：通过别人的评价，如“她打针一点也不疼，像针没有扎进去一样”；以别的人物来衬托，如通过“我”来衬托父亲。
【解析】
【7题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，“因为不能把无法直面生死作为拒绝的理由，便欺骗父亲说我要做作家”表述错误，作者没有欺骗父亲，他是真的爱文学，原文有“天知道我那时早已爱上了文学，已经读遍了山镇上几乎所有民间藏书也是我想当作家的理由”，故选D。
【8题详解】
本题考生针对文章某一问题探究其缘由的能力。解答此类试题，考生应先审清题目要求“文章第⑺段说‘让他的儿子在几十年后惭愧不已’，作者‘惭愧’的原因是什么”，然后考生要在通读全文的基础上，结合文章内容、写作意图、文章主旨等进行概括总结。本题中，原文父亲的话“你再去读读鲁迅遗嘱吧，他平生最讨厌的，就是空头文学家”，说明他早就看清了“我”的“大言不惭”，而“我”当时却不自知；并未能懂得父亲的良苦用心，还振振有词，如文中说“他还以鲁迅弃医从文为例，大言不惭地说医生看病只能疗救人的肉体，而疗救灵魂的人只有作家”；父亲认为做实事更重要，而“我”到几十年后才理解这一点，如原文中写道“父亲早年读过鲁迅，末了他说出一句话，让他的儿子在几十年后惭愧不已”。
【9题详解】
本题考查考生把握对文章人物的描写方法的能力。解答此类试题，考生应先审清题目要求“文章是如何通过正侧结合来表现父母形象的？请举例说明”，然后考生要在通读全文的基础上，结合人物描写的方法，如正面、侧面、语言、动作等，进行概括总结。本题中，从正面描写的角度考虑，“他们脸色灰白，眼圈是黑的，嘴唇泛着紫”、“好长的时间里，父亲颇为沮丧”运用了神态描写；“你再去读读鲁迅遗嘱吧，他平生最讨厌的，就是空头文学家”是语言描写；“迅速放下饭碗，对那条烂腿进行了十分仔细的察看”、“父亲总是拿出一瓶难得的好酒，兴致很高地陪他们喝，同时向他们介绍一些中草药知识”属于动作描写；从侧面描写的角度考虑，“她打针一点也不疼，像针没有扎进去一样”——这是众多的病人对她最朴素的评价。这句话是通过别人的评价表达对母亲的认可，同时，“我”的做法和选择也衬托了父亲、母亲的精神品质。

阅读下面的文言文，完成小题。
赠黎安二生序
（宋）曾巩
赵郡苏轼，予之同年友也。自蜀以书至京师遗予，称蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生携其文数十万言，安生携其文亦数千言，辱以顾予。读其文，诚闳壮隽伟，善反复驰骋，穷尽事理，而其材力之放纵，若不可极者也。二生固可谓魁奇特起之士，而苏君固可谓善知人者也。
顷之，黎生补江陵府司法参军。将行，请予言以为赠。予曰：“予之知生，既得之于心矣，乃将以言相求于外邪？”黎生曰：“生与安生之学于斯文，里之人皆笑以为迂阔。今求子之言，盖将解惑于里人。”
予闻之，自顾而笑。夫世之迂阔，孰有甚于予乎！知信乎古，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗；此予所以困于今而不自知也。世之迂阔，孰有甚于予乎！今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患为笑于里之人。若予之迂大矣，使生持吾言而归，且重得罪，庸讵止于笑乎？然则若予之于生，将何言哉？谓予之迂为善则其患若此谓为不善则有以合乎世必违乎古有以同乎俗必离乎道矣。生其无急于解里人之惑，则于是焉，必能择而取之。遂书以赠二生，并示苏君，以为何如也？
10. 对下列句子中加点词解释，不正确的一项是    （   ）
A. 辱以顾予               顾：探望
B. 自蜀以书至京师遗予     遗：遗留
C. 黎生补江陵府司法参军   补：补授官职
D. 庸讵止于笑乎           庸讵：难道
11. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是    （   ）
A. 予之同年友也                  其为惑也终不解矣
B. 予之知生                      师道之不传也久矣
C. 使生持吾言而归                �

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