四川省雅安市雅安中学2019-2020学年高二10月月考语文试题（逐题解析） -- 人教版高二

四川省雅安市雅安中学2019-2020学年高二10月月考语文试题（逐题解析）

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四川省雅安市雅安中学2019-2020学年高二10月月考语文试题（逐题解析）(高二人教版)

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高2018级2019-2020学年度第一次月考试题语文阅读下面的文字,完成下面小题。戏曲作为综合艺术，吸收了多种其他艺术门类的优点和手段，融为一体，创造了在世界舞台上独树一帜的艺术。以武打为突出特征的武戏，堪称世界剧坛的一朵奇葩，集中而鲜明地体现着戏曲的中华美学特色和独具优势的艺术表现力。武戏历史久远，文化积淀深

试题预览
高2018级2019-2020学年度第一次月考试题语文
阅读下面的文字,完成下面小题。
戏曲作为综合艺术，吸收了多种其他艺术门类的优点和手段，融为一体，创造了在世界舞台上独树一帜的艺术。以武打为突出特征的武戏，堪称世界剧坛的一朵奇葩，集中而鲜明地体现着戏曲的中华美学特色和独具优势的艺术表现力。
武戏历史久远，文化积淀深厚。京剧形成初期，武戏依然保持着粗犷的古朴之风，注重勇猛、激烈的跌打翻扑，不太讲究造型、做戏。随着剧种的成熟、发展，经过几代艺术家特别是作为“武戏文唱”的引领者杨小楼的执着进取，在继承传统武打技术的基础上，一方面对技巧动作加以美化，增强舞蹈性，另一方面强调基本技术服从剧情和表演的需要，使技巧动作成为一种优美的舞姿和塑造人物形象的艺术手段，并与唱、念、做结合运用，让武戏得到整体提升，留下许多具有精美观赏价值的经典之作。
武戏美在哪里？第一层次是“形式感知”。武戏以动作因素为主，演员把握自己的动作，按一定的节奏在时间和空间中延伸，通过强与弱、快与慢、刚与柔、动与静的变化，呈现流动和瞬间的美，加上开打、翻跌、下高、打出手等高难度惊险动作的穿插运用，带来的悬念和惊叹，显然更直观，更富于视觉的冲击力。这也是人们被京剧吸引往往从武戏开始，京剧走出国门必带武戏的重要原因。第二个层次是“共情与共感”。武戏流传至今的优秀剧目，内容大多数弘扬的是中华民族的优良品德，如保家卫国、奋不顾身的爱国主义精神，除暴安良、打抱不平的侠义精神，塑造了许多忠臣良将和民间英雄人物，传达的是正能量。即使是反面或性格复杂多面的角色，也能够通过细致入微的刻画，脸谱、神态、身段表演等鲜活地揭示其本来面目，于恶中见美，美中见恶，取得观众的审美认同。
美是难以被忘记的。京剧艺术博大精深，绚丽多姿，文戏、武戏各美其美，美美与共。前些年武戏的势弱，出自内外两方面的原因。外因除了大众娱乐日趋多元，流行文化的冲击，还有武戏演出对场地、环境的要求严于文戏，造成展示机会较少，多年来在大型演唱会中只能于开头、结尾烘托气氛，难以尽显完整风貌。内因则表现为传承、创新乏力，随着一代技艺精湛的老艺术家先后离去，舞台水准下滑，难以适应新、老观众的审美需求。
当前，武戏振兴迎来新的良好机遇。以传统为根脉，不仅指具体的戏与技巧，还有前辈艺术家积累的经验和启示。高盛麟先生曾对武戏演员提出“三要”：一要打好基础，意指基本功要规范、扎实、过硬，唱、念、做、打可以有所侧重，但不可偏废，才能真正体现武戏的整体美；二是演好人物，包括准确把握人物的个性，处理好技术与人物的关系，表演要有真实感，脱离生活和人物的技巧堆积再多，也无美可言；三要跟上时代，了解时代和观众的审美取向，对武戏有所创新，有所丰富。尤其是武戏的新剧创作很少，值得分外重视。
武戏之美亦中华文化之美。武戏的“精气神”，将会在新时代焕发光彩。
（摘编自刘连群《弘扬武戏之美》，《人民日报》2019年07月11日）
1. 下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 武戏以武打为突出特征，极具中华美学特色和独特的艺术表现力，堪称世界剧坛奇葩。
B. 武戏历史久远，从始至终一直保持粗犷古朴之风，重勇猛、激烈的跌打翻扑，不迫求造型和做戏。
C. 武戏以动作因素为主，更直观且富于视觉冲击力，观众往往从看武戏开始而爱上京剧。
D. 武戏振兴发展要以传统为根脉，传承具体的戏与技巧及前辈艺术家积累的经验和启示。
2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（   ）
A. 文章整体以横向式议论（并列式结构）展开，主要论述了武戏之美的内容及如何弘扬武戏之美。
B. 文章从“形式感知”和“共情与共感”两个层次，对比论述了武戏究竟美在哪里。
C. 文章从内外两个方面论述了近年来武戏势弱的原因，并就两者的关系进行论证。
D. 文章以坚守传统为前提，通过引证法提出了武戏在新时代焕发光彩的具体措施。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ）
A. 如果没有历代艺术家在继承传统武打技术的基础上不断开拓创新，如加强舞蹈性，强调服从剧情和表演需要等，武戏观赏价值就难以得到提升。
B. 武戏传统剧目能流传至今，不仅仅是演员表演技艺能取得观众的审美认同，还在于其内容大多弘扬的是中华民族的优良品德，传达的是正能量。
C. 由于大众娱乐日趋多元，流行文化的冲击，武戏受限于演出场地和环境的严格要求，加上其内在传承、创新乏力等，所以前些年武戏显得势弱。
D. 只要武戏表演者能够准确把握人物个性，恰当处理技术与人物的关系，表演具备生活的真实感，就能够弘扬武戏之美，使它在新时代焕发光彩。
【答案】1. B    2. D    3. D
【解析】
【1题详解】
试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。
B项，“从始至终一直保持……”错误。原文说的是“京剧形成初期，武戏依然保持着粗犷的古朴之风，注重勇猛、激烈的跌打翻扑，不太讲究造型、做戏”，并不是“一直保持”。由后文来看，随着剧种的成熟、发展，武戏在造型和做戏上都有所创新。
故选B项。
【2题详解】
试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。题干要求选出“下列对原文论证的相关分析，正确的一项”，答题时，要在整体通读全文的基础上，理清文章层次，分析论证方法，根据文本具体内容，对各选项进行认真分析，确定答案。
A项，“以横向式议论（并列式结构）展开”错误，从整体来看，文章采用的是纵向式议论（层进式结构）。
B项，无中生有，“对比论述了武戏究竟美在哪里”错误，文中没有对比“形式感知”和“共情与共感”。
C项，无中生有，“并就两者的关系进行论证”错误，从原文来看，文章并没有论述武戏势弱内外两个原因之间的关系。
故选D项。
【3题详解】
试题分析：本题考查概括文章要点分析概括作者在文中观点态度能力，这类题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。解答时一般要注意仔细阅读题干要求，理清文章层次，概括出作者的观点态度，再分析各个选项，找出答案。
D项，“只要……就……”错误。由原文倒数第二段来看，演好人物是弘扬武戏之美的一个条件，不是唯一条件，“武戏表演者能够准确把握人物个性，恰当处理技术与人物的关系，表演具备生活的真实感”是“能够弘扬武戏之美，使它在新时代焕发光彩”的一种可能性，而非必然性。
故选D项。
【点睛】第2题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。

阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
自2017年起，我国将每年5月10日设为中国品牌日，并于2018年5月在上海举行了首届中国自主品牌博览会暨中国品牌发展国际论坛。 2019年的中国品牌日活动主题为“中国品牌，世界共享；加快品牌建设，引领高质量发展；聚焦国货精品，感受品牌魅力”。
在2019中国品牌日的系列活动举办地上海展览中心的20000余平方米场地中，围绕轻工、纺织、汽车、电子信息等4大消费品领域；有16家行业协会和上海市设置的13个自主品牌消费品体验区，采取实景打造、虚拟影像、名人互动、网红直播、网购体验等形式，开展线上线下观众互动体验活动，让消费者亲身感受国货精品魅力．
品牌是一个国家和地区综合实力的重要标志。根据世界品牌实验室公布的2018年世界品牌500强名单，中国排名全球第五。
2018年世界品牌500强国家排名排
排名国家品牌数量
1 美国 223
2 法国 43
3 英国 42
4 日本 39
5 中国 38

品牌既是质量的外在表达，也搭载了情感、时尚方面的很多内容。高质量发展阶段，注重质量提升和品牌建设是必选项。高质量增长也为品牌建设提供了新的机遇。抓住机遇，推进品牌建设，是促进中国经济上台阶有力抓手。
在“中国最具价值品牌500强”中，有67%的品牌在国内的价值超过95%。还意味着大部分的中国品牌只是在国内强大，全球化程度远远不够，未来还需要持续突破。品牌全球化的最佳基础，是“真正的”创新。
（摘编自孙韶华、何欣荣《“中国品牌日”向世界发出中国品牌强音》）
材料二：
小米是体验展区一家人气爆棚的中国品牌，很多消费者对它提供的各种智能小家电兴趣浓厚：小米电视机、路由器、人工智能音箱、智能空气净化器……一些上了年纪的消费者这个试试，那个摸摸，再饶有兴趣地和人工智能音葙聊聊天，体验得不亦乐乎。而从现场部分消费者的反应可以看出，一些上了年纪的消费者对小米等新品牌以及它所带来的新产品还不太了解。从这个现象可以看出，打响中国品牌既要让老字号青春常在、吸引年轻的消费者，也要推动年轻的中国品牌为那些有了一定年纪的消费者所了解——其实，这一群体的消费升级需求也很大，他们对“新奇特”产品的兴趣浓厚，只要引导得当，他们就会成为新品牌的新粉丝。
毫无疑问，今年“中国品牌日”活动的自主品牌体验展区是新产品吸引新粉丝的有益尝试。不论是老字号还是新品牌，轻工、纺织、汽车、消费电子四大板块的设计让中国品牌的传统品质和创新精神得到了集中展现，也丰富了人们对中国品牌的理解。同时，对那些新兴的中国品牌，或者带来新产品的老字号、老品牌来说，也可以借鉴主题活动的方式，在未来的日子里用更多接地气的方式展示自己的研发成果，把那些带有“高科技”标签的新产品送到消费者面前，从而为“中国智造”赢得更多的支持者。
（摘编自任翀《“中国品牌日”自主品牌体验展区里为何这些展品让人惊讶？》）
材料三：
5月11日，百度上海分公司携手中华老字号企业共同启动了“老字号•百度品牌焕新计划”。目前，百度已经构建起基于全平台数据捕捉和智能识别引擎，帮助老字号品牌更好地找到用户；基于“线上+线下”、“搜索+稚荐媒体生态”的智能投放引擎，帮助老字号品牌更好地触达用户；基于AI交互以厦视频化沟通的智能交互引擎，帮助老字号品牌更好地打功用户。
（摘编自宁佳彦《中国品牌日，上海老字号企业联手百度开启品牌焕新》）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（  ）
A. 今年设置的自主品牌消费品体验区，采取实景打造、虚拟影像等多种形式，通过线上线下的互动，让消费者感受国货精品魅力。
B. 中国有38家企业入围2018年世界品牌500强，我国品牌数量与法、英和日本差距小，但与美国差距很大，实现赶超需要长期努力。
C. 从“中国品牌日”活动中四大板块的设计及其效果可以看出，政府部门在积极支持、引导品牌建设，搭建舞台，展示和宣传中国品牌。
D. 中国新兴品牌借鉴主题活动的方式展示了研发成果，赢得了更多的支持者；老字号通过智能平台增加了用户。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）
A. 品牌不仅是质量的外在表达，也搭载了情感、时尚方面的很多内容，因此抓住机遇，推进品牌建设，就会使中国经济再上新台阶。
B. 在“中国最具价值品牌500强”中，有67%的品牌在国内的价值超过95%，这意味着中国品牌全球化程度远远不够，未来还需要持续突破。
C. 一些上了年纪的消费者对小米等新品牌以及它所带来的新产品还不太了解，可见中国品牌在消费电子等领域的新成果还有很大的推广空间。
D. 百度上海分公司携手中华老字号企业共同启动了“老字号•百度品牌焕新计划”，帮助老字号焕发新机，有利于老字号吸引年轻消费者。
6. 提升中国品牌影响力，企业应该做好哪些工作？请结合材料简要说明。
【答案】4. D    5. A
6. ①注重质量提升和品牌建设，促进品牌高质量发展；②做好品牌全球化，加强创新；③借助自主品牌体验展区、主题活动等多种方式，与互联网公司结合。
【解析】
【4题详解】
试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容，再仔细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。
D项，“老字号通过智能平台增加了用户”错误，原文只是说“帮助老字号品牌更好地找到用户”“帮助老字号品牌更好地触达用户”“帮助老字号品牌更好地打功用户”，并没有说已经“增加了用户”，选项将未然说成了已然。
故选D项。
【5题详解】
试题分析：此题考查筛选并整合文中信息的能力，采用的是选择题形式。这类题目解答时首先要明确题干的选择要求，看是选正确还是错误，是选一项还是两项。然后要能够从文本中找到原文，进行比对，最后才能选出答案。
A项，“抓住机遇，推进品牌建设，就会使中国经济再上新台阶”错误，根据材料一中“抓住机遇，推进品牌建设，是促进中国经济上台阶的有力抓手”可以看出，“就会使中国经济再上新台阶”说法过于绝对。
故选A项。
【6题详解】
试题分析：本题考核把握概括中心意思，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。这类题目解答时一般要先认真审题，明确考查的具体要求，再通读材料，根据题干要求，确定信息区间，筛选出相关信息，再进行概括。如本题要求“提升中国品牌影响力，企业应该做好哪些工作”，信息分布在三则材料中。
由材料一“注重质量提升和品牌建设是必选项。高质量增长也为品牌建设提供了新的机遇”，可概括出注重质量提升和品牌建设，促进品牌高质量发展；另外材料一还提到我国大部分的品牌只是在国内强大，“全球化程度远远不够，未来还需要持续突破”，而品牌全球化的最佳基础，是创新，由此可概括出做好品牌全球化，加强创新；材料二提到“中国品牌日”活动中，“自主品牌体验展区是新产品吸引新粉丝的有益尝试”，“让中国品牌的传统品质和创新精神得到了集中展现”，为新兴中国品牌，或者带来新产品的老字号、老品牌提供了可以借鉴的主题活动方式，材料三说的是百度上海分公司携手中华老字号企业共同启动了“老字号•百度品牌焕新计划”，为老字号提供帮助，据此可概括出借助自主品牌体验展区、主题活动等多种方式，与互联网公司结合等。
【点睛】第1题考核筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。

阅读下面的文字，完成小题。
令箭荷花
街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香。
“老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳！”花市东头，一个卖花的乡下姑娘在和一个看花的乡下老头谈生意。这个姑娘集集来卖花，二十来岁，生得细眉细眼，爱笑，薄薄的嘴唇很会谈生意。
老头蹲在她的花摊前面，摇摇头，对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅表示不感兴趣。“那一盆多少钱？”老头抬起下巴朝花车儿上一指，眼睛里泛着某种惊喜。
那是一盆令箭荷花。在今天的花市上是独一份儿。葱翠的令箭似的叶状枝上，四朵花竞相开放，花朵大，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘说：“老大爷，那是令箭荷花。”“我就要它！”老头口气很肯定。姑娘又解释了一句：“它贵。”老头有点生气：“有价儿没有？”
姑娘听他口气很大，把他仔细打量了一遍。老头瘦瘦的，60多岁，白布褂子，敞着怀，露着黑黑的结实的胸脯，不像是养种花草的人。姑娘问：“大爷，你是哪村的？”
“严村。”老头没有正眼看姑娘，淡淡地回了一句。
“哦，知道。”
一个看花的小伙子打趣说，“严村，好叮当的地方啊，村里人天天吃‘人参’……”
看花的人们哑然失笑了，姑娘笑得弯下腰去。严村是多年来有名的贫困村，到了冬天就多靠吃自产的胡萝卜来生活，号曰吃人参。只是到了最近几年，在精准扶贫政策下，村民的生活有了极大的改善，多数人基本脱贫。
老头儿红了脸，好像受了莫大羞辱。他一横眉冲着姑娘说：“多少钱，有价儿没有？”“50。”姑娘止住笑说。“35块，多一分钱也不买。”老头坚定地说。“40。少一分钱也不卖。”姑娘也不相让。
此时，集上热闹起来，花市上也站满了人。那些买花的、看花的，多是农民打扮的人。他们除了吃饭穿衣，也爱上了鲜花的香味。
一个穿着皮尔卡丹衣服的年轻人忽然挤上来说：“他不要，我要。我给你40。”老头一看就有些急：“有个先来后到吧？这花我看中了！”
“你可拿钱呀！看你这穷样！回家吃‘人参’吧！”
一片笑声，老头的脸腾地红了：“这花我今天非买不可了！”老头用双手紧紧护着那盆令箭荷花。“皮尔卡丹”一看老头这样，他忽然凑近老头的耳朵嘀咕了几句什么。老头立刻冷着脸说：“不行不行，明天也是孩他妈的生日，她也爱花！”
“你这个人真难说话！这么贵，你吃它喝它？”
“咦，我不吃它喝它，你送花给你领导，他就能吃它喝它？”
人们听得明白，就又笑起来了。“皮尔卡丹”不知出于一种什么心理，陡地变了脸色说：“你是哪个村的？村支书是谁？”
老头一愣，嗔怒道：“少来这一套！唬谁呢？”
“皮尔卡丹”冷冷一笑，说：“就是嘛，你们乡下人，还缺花看吗？高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，给你40块钱，我买了！”说着，把四张崭新的钞票送到姑娘脸前。
姑娘不接他的钱，冷冷地看着他。然后又看一看蹲在地上双手护花的老头。她突然用亲切而果断的语气对老头说：“大爷，就依你，35块，给你了。”
“皮尔卡丹”气得脸色发白，指着姑娘的脸，一时不知说什么好：“你你……”
“我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫蒋大河，你还打听谁？问吧！”
人们被她这爽直的话给逗笑了，看着她笑微微地站在花丛中，恍若她就是挺秀盛开的令箭荷花。
(选自贾大山的微型小说《花市》，有修改)
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A. 小说开头对花市的描写精雕细刻，具有浓浓的诗意，它暗示了社会生活的美好变化，为下文写很多人来看花买花作铺垫。
B. 小说善于运用细节表现人物，例如“他一横眉，冲着姑娘说”中的“横眉”就体现了买花老头受到周围人的讥笑后生气又决心买花的心情。
C. 小说对买花老头的外貌描写采用了白描的手法，突出了他的身份、职业和性格特征，又与他爱花买花形成对比，使人物形象更加立体、真实。
D. 小说以小见大，以一个过去常以胡萝卜为粮贫困村的老头欲花35元买一盆花的事，来表现生活富裕后的人们对精神生活的追求。
8. 作者塑造“皮尔卡丹”这一形象有何用意？结合全文加以分析。
9. 卖花姑娘最后以35元钱的价格将令箭荷花卖给了老头儿，小说中这一故事情节有什么作用，请结合文本加以分析。
【答案】7. A    8. ①深化主旨。批判社会中蔑视农民、仗势欺人的人以及现象。②起反衬作用。衬托文章中买花老人和卖花姑娘的淳朴。③推动情节的发展。
9. ①突出人物形象。卖花姑娘这么做，是她善良、爽直、有正义感的性格特征的表现；②以传统小说的“大团圆”结局结尾，满足了读者的阅读期待，使小说结局圆满。卖花姑娘通过对话知道二人买花的不同目的后，最终选择将花卖给老头的举动，使小说结局圆满，满足了读者的阅读期待；③凸显了主旨。“皮尔卡丹”瞧不起农民，卖花姑娘自己也是农民，她这一举动捍卫了老头的尊严，捍卫了自己的尊严，捍卫了广大底层群众的尊严。
【解析】
【7题详解】
试题分析：本题综合考查对小说的阅读理解能力，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
A项，“对花市的描写精雕细刻”说法有误，开头对花市的描写只是粗略概括。故选A项。
【8题详解】
试题分析：此题考查鉴赏作品的文学形象，探讨作者创作意图的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。本题要求答出作者塑造“皮尔卡丹”这一形象的用意，首先需要明确“皮尔卡丹”是文中的次要人物，小说中次要人物的作用一般有：①侧面烘托主要人物，使其个性鲜明；②牵钱搭桥，推进情节；③渲染气氛，奠定基调；④升华主旨，画龙点睛。考生需要通读全文，筛选出有关“皮尔卡丹”的情节，结合上下文从主要人物塑造，主题表达、情节发展等角度进行分析。
小说中“皮尔卡丹”并不是人名，而是指一个穿了“皮尔卡丹”衣服的年轻人，文中先写了“皮尔卡丹” 和老头抢着买花，接着写他对老头出言不逊，见老头不退让又威胁老头，“你是哪个村的？村支书是谁？”接着又嘲讽老头“你们乡下人，还缺花看吗”，根据这些言行可以看出“皮尔卡丹”是一个蔑视农民，仗势欺人的人。这样的人在社会上有很多，小说借这个形象起到了深化主题的作用。老头面对“皮尔卡丹”的威胁一点也不退让，卖花姑娘也没有因为“皮尔卡丹”给的钱多就把花卖给他，反而用低价把花卖给了老头，突出了老头和卖花姑娘的淳朴，小说借“皮尔卡丹”这个形象反衬了老头和卖花姑娘的形象。小说主体部分是在老头和“皮尔卡丹”的对话中展开的，所以“皮尔卡丹”这个形象还起到了推动情节发展的作用。考生依据上述分析可归纳出本题答案。
【9题详解】
试题分析：此题考查分析作品结构的能力。题干问的是“卖花姑娘最后以35元钱的价格将令箭荷花卖给了老头儿，小说中这一故事情节有什么作用”，并要求考生结合文本加以分析，考生首先要找到这一情节所在的位置，明确这一情节是小说的结尾部分，然后通读全文，从人物塑、主题表达、结局特点等角度进行分析。
从全文来看，老头和穿“皮尔卡丹”衣服的年轻人一直在争卖花姑娘手中的花，“皮尔卡丹”给的钱多，老头给的钱少，但“皮尔卡丹”看不起农民，对老头出言不逊，卖花姑娘通过二人对话知道他们买花的不同目的后，以低价把花卖给了老头，并直接告诉“皮尔卡丹”自己的住址和村支书的名字，表明她非常反感“皮尔卡丹”的言行，她用实际行动捍卫了老头和自己的尊严，也捍卫了生活在底层的其他人的尊严，表现出善良、爽直、有正义感的个性，因此这一结局起到了凸显了主旨，突出卖花姑娘形象的作用。从结局的特点来看，姑娘把花卖给老头，达到了惩恶扬善的艺术效果，使小说结局圆满，这一结局属于传统小说的“大团圆”结局模式，满足了读者的阅读期待。考生依据上述分析可归纳出本题答案。
【点睛】第1题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对语言和手法的鉴赏。解答此类题的方法是：通读全文，关注细节。（1）快速通读全篇，依据写作顺序理解思路；（2）找出议论性的段落和语句，快速把握作者情感及全文思想主旨；（3）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵，品味语言特色及创作风格；（4）分析写作手法；（5）对照选项一一排除得出答案。

阅读下面的文言文，完成小题。
种树郭橐驼传
柳宗元
郭橐驼，不知始何名。病瘘（瘘：脊背弯曲，佝偻病），隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃（蕃：多）。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳（孳：滋长，繁殖）也，能顺木之天（天：天性，指自然规律），以致其性焉尔。凡植木之性，其本（本：根）欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密（密：结实）。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳（莳：种植）也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然根拳（拳：伸展不开）而土易（易：更换）其培之也若不过焉则不及苟有能反是者则又爱之太恩忧之太勤旦视而暮抚已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”
问者曰：“以子之道，移之官理（官理：当官治民），可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒（卒：终于）以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖（勖：勉励）尔植，督尔获，早缫（缫：把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝）而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（暇：空闲），又何以蕃吾生而安吾性耶？故病（病：穷困）且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树得养人术。”传其事以为官戒。
（选自�

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