江苏省苏州陆慕高级中学2020届高三上学期第二次双周测试语文试卷 -- 苏教版高三

江苏省苏州陆慕高级中学2020届高三上学期第二次双周测试语文试卷

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江苏省苏州陆慕高级中学2020届高三上学期第二次双周测试语文试卷(高三苏教版)

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2017级高三第二次双周练语文一、语言文字运用（12分）1.在下列句子的横线上依次填入成语，最恰当的一组是（）（3分）①埃博拉病毒主要在乌干达、刚果、加蓬等非洲国家流行。该病毒是一种急性出血性传染病，有人对此，认为中国目前尚无一例出现。②云南省鲁甸地震发生在山高路陡的国家级贫困区，地质条件复杂，救援难度很大

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2017级高三第二次双周练  语文
一、语言文字运用（12分）
1.在下列句子的横线上依次填入成语，最恰当的一组是（    ）（3分）
①埃博拉病毒主要在乌干达、刚果、加蓬等非洲国家流行。该病毒是一种急性出血性传染病，有人对此     ，认为中国目前尚无一例出现。
②云南省鲁甸地震发生在山高路陡的国家级贫困区，地质条件复杂，救援难度很大。人民解放军战士     ，为抗震救灾作出了巨大贡献。
③中国的目标是打造一支蓝水海军。在独立自主的基础上也希望能得到外国技术上的    。
A. 不以为意    不孚众望   鼎力想肋    B. 不以为然    不负众望   全力相救
C. 不以为意    不负众望   鼎力相助    D. 不以为然    不孚众望   全力相救
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（    ）（3分）
造成自然灾害或非正常现象的主要原因，         ，       。        ，        ；
       ；      。这是地理学界与气象界的共识。
① 解放后最高只有其三分之一
② 人类活动往往起了加剧或延缓的作用
③ 如地震，明朝陕西华县地震死亡数是唐山地震的4倍
④ 黄河中游最大洪水流量发生在清朝
⑤ 即使气温，几千年前黄河流域的年平均气温也比今天高得多
⑥ 并不是人类活动
A. ②⑥④①③⑤    B. ⑥②④①⑤③    C. ⑥②④①③⑤    D. ②④①③⑤⑥
3. 如果要从历代文人中为梅、兰、竹、菊各选一位代言人，按顺序匹配最合适的一项是（    ）（3分）
A. 苏轼　杜甫　陆游　陶潜　　  B. 苏轼　屈原　陆游　王维
C. 林逋　杜甫　郑燮　王维　　  D. 林逋　屈原　郑燮　陶潜
4. 对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（    ）（3分）
人一直喜欢幻想，所以有神话、宗教、文学。人越来越理智成熟，从前的幻想已经无法满足现代人的精神需求，人一直在寻找幻想的新形式。在今天，这种新的幻想形态已经卓然成形，那就是科幻。从前人信神，现在人信科学，它们都能给人提供安慰和希望，但科学的安慰和希望比从前的神更加真实可信，从这个意义上，科学不但是现代的神，而且比旧神更加威力强大。科幻就是科学神话的最佳载体，或者说是旧神话与新科学的合体。

A. 神话、宗教、文学和科幻等都是人类幻想的结果。
B. 科学从本质上来看和神话、宗教、文学是一样的。
C. 科幻是人基于对科学的信仰而创造的新幻想形态。
D. 科幻将会取代人类社会曾经出现的各种幻想形式。
二、文言文阅读（22分）
5.课内实词检测（8分）（每题1分，共8分）
（1）与“过犹不及”的“过”意义相同的一项是（    ）
A．则知明而行无过矣  B．闻大王有意督过之  C．今公子故过之 D．彼所将中国人不过十五六万
（2）与“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛”的“或”意义和用法相同的一项是（    ）
A．马之千里者，一食或尽粟一石   B．云霞明灭或可睹   C．或王命急宣  D．或以为死，或以为亡
（3）加点词意义相同的一项是（    ）
A．①项伯即入见沛公                            ②卒廷见相如，毕礼而归之
B．①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎              ②臣诚恐见欺于王而负赵
C．①事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎          ②何时眼前突兀见此屋
D．①见笑大方                                  ②冀君实或见恕也
（4）加点词意义相同的一项是（    ）
A．①永元中举孝廉不行 ②孙叔敖举于海B．①今亡亦死，举大计亦死②举疾首蹙而相告曰
C．①杀人如不能举     ②主人不问，客不能举 D．①戍卒叫，函谷举  ②兔起凫举
（5）“可怜”和今义相同的一项是（    ）
A．可怜身上衣正单   B．自名秦罗敷，可怜体无比   C．楚人一炬，可怜焦土  D．百花高楼更可怜
（6）与“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”意义相同的一项是（    ）
A．家祭勿忘告乃翁B．骑乃得过C．而陋者乃以斧斤考击求之D．若事之不济，此乃天也
（7）与“穷兵黩武”的“穷”意义相同的一项是（    ）
A．穷则独善其身，达则兼济天下            B．穷冬烈风，大雪深数尺
C．穷予生之光阴以疗梅也哉                D．人穷则反本
（8 ）与“劝学”的“劝”意义相同的一项是（    ）
A．一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农桑    B．夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝
C．劝秦王显岩穴之士（隐居之士）          D．时周瑜受使至鄱番阳，肃劝权召瑜归
（二）课外文言文语段（14分）
王冕，字元章，诸暨田家子也。父命牧牛，冕放牛陇上，潜入学听村童诵书，暮亡其牛，父怒，挞之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映长明灯读书。安阳韩性异而致之，遂从性学，通《春秋》。
尝一试进士举，不第，焚所为文，读古兵法。恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特爱重之，为拜其母。艮为江浙检校，冕往谒，履敝不完，足指践地。艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。归迎其母至会稽，驾以白牛车，冕被古冠服随车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。                       (节选自《朱彝尊选集》，有删改)
6.翻译句子（10分）
（1）艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。（5分）
（2）所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。（5分）
7.根据选文第二段，概括王冕的精神特质。（4分）
三、诗歌鉴赏（11分）
8..阅读下面这首宋词，然后回答问题。
阮郎归
曾觌
柳阴庭院占风光，呢喃清昼长。碧波新涨小池塘，双双蹴水忙。
萍散漫，絮飘飏，轻盈体态狂。为怜流去落红香，衔将归画梁。
(1)这首咏物词吟咏的是什么事物？从哪些词句中可以看出？(3分)
(2)“萍散漫，絮飘飏”两句在词中有什么作用? 请简要说明。(3分)
(3)结尾两句，古人评价为“大不俗”，请分析这样说的理由。(5分)
四、默写（6分）
9.（1）               ，纫秋兰以为佩。（屈原《离骚》）
（2）大弦嘈嘈如急雨，               。（白居易《琵琶行》）
（3）               ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）
（4）盖将自其变者而观之，                      。（苏轼《赤壁赋》）
（5）蟹六跪而二螯，                      ，用心躁也。（荀子《劝学》）
（6）曾子曰：“                   ，  任重而道远。”（《论语•泰伯第八》）
五、现代文阅读（一）（15分）
阅读下面的文字，完成10-12题。
柳先生的正骨膏
刘玲海
①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。
②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。
③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。
④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。
⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊!”
⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……
⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。
⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说:“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”
⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。
⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。
⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。
⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。
⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。
⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。
⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说:“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。
⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。
⑰柳先生一脸淡然。
⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。
⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。
⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。
㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”
㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。
㉓“那你干嘛又杀死他?”翻译官追问。
㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。
（选自《小说月刊》2018年第4期，有改动）
10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分）
A．逐渐康复的日本军官“露出一脸笑”，说“你的，良民大大的”，这是在肯定柳先生的医术和他对日本人合作的态度。
B．柳先生最初尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，最后却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。
C．以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，表达了老百姓对日本人的恨。
D．小说通过诸多细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙事语言流畅自然，朴实无华，却能打动人心。
11．小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？请简要概括并分析。（6分）
12．文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。（6分）
六、现代文阅读（二）（12分）
阅读下面的作品，完成13-15题。
微时代、微文化与微批评
张文东
“微”作为一种特殊的时代体征，浸透在时代文化的肌理当中，已成为当下仿佛无所不能而又无所不包的功能性存在。从文化生产来看，较之一般意义的数字媒体或网络平台，以自媒体为核心的微平台显然是更自由、自主与随意的文化大院，而随着技术手段的不断简易快捷，从微信到微博、从微电影到微视频、从微小说到微散文，“微化”的艺术创作和文化活动甚至成了日常生活的一项内容或一种方式；再从传播方式看，从“点对点”的传输到“圈套圈”的分享，“微传播”的规模可能越来越小，但半径却越跨越大，形式更加灵活多样，效果更加有效迅捷，其开放、自由的公共空间也有了更足的涵容与更多的可能性；而从接受模式看，微看、微赏、微阅等“微接受”似乎愈发成为大众文化体验的主流模式，不仅使审美行为进一步个人化、私人化和碎片化，而且使文化效能更具自娱性、利己性和即时性。同时，随着自媒体的普及与升级以及媒体融合的加快，文化产品在生产、传播和接受之间的界限趋于模糊。
不过，消费和娱乐驱动下的微文化并不值得欢呼。因为其背后的潜能与动因，实际上是一种消费机制和娱乐基因。与传统文化或文化传统不同，微文化以消费心理为审美理想；以生活碎片为基础构件，既是市场社会的消费产物，又是大众文化的娱乐行为。当曾被鲁迅先生总结并批判的所谓“看与被看”的文化传染病重新借微文化再次流行之时，那些原本可用来砥砺崇高的文化品格便在这个伟大时代里黯然失色了。环顾周边：微博里除了自言自语就是粉丝营销；微信里不是自娱自乐就是“刷存在感”；朋友圈里不是广告植入就是不假思索的转发；公众号里不是推销自己就是推销别人；微杂志里不是心灵导师就是生活良友，微电影、微喜剧等微视频虽然呈现了载体与途径的新意，但其内容与模式却未发生质的变革；而在微看、微赏、微阅中体现出的种种私人化、即时性、非价值性的选择反而表现出了当前大众文化中某种非理性建构的真实表征。于是，以视听语言为核心的各色“微制造”在生产、传播与接受模式上趋于同质，因快捷而失之神思，因简单而失之内涵，因随意而失之深度，因日常又失之隽永，折射出浮华背后微文化的困境。
(选自《光明日报》，有删改)
13．下列不属于“微文化”基本特点的一项是（    ）（3分）
A．体现为一种特殊的时代体征，其产品的产生、传播和接受之间的界限趋向模糊。
B．以自媒体为核心，可自由、自主和随意产生，其创作和活动成为日常生活内容。
C．从“点”的传输到“圈”的分享，传播规模趋小，半径变大，灵活多样而有效。
D．以“微接受”为主流模式，审美行为愈加个人化、碎片化，且更具自娱性效能。
14．下列说法不符合原文意思的一项是（    ）（3分）
A．微信、微博、微电影、微视频、微小说、微散文等“微文化”已经成为人们的一种生活方式。
B．开放、自由的空间使“微文化”有了更多的涵容和可能性，但也表现出当前大众文化的不足。
C．微文化的审美理想是消费心理，其基础构件为生活碎片，不同于传统文化，而是市场的产物。
D．微文化所体现的种种选择不仅表现出当前大众文化的非理性表征，也折射出浮华背后的困境。
15．作者为什么说当前的微文化“不值得欢呼”？(6分)
七、现代文阅读(三)(12分)
阅读下面的作品，完成16-18题。
材料一：
我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢
的是在自然里骑车。有个男孩说：“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。我爸爸和越野车们赛车。他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。”还有个男孩说：“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车。我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到5头黑熊。太好玩了！”第三个男孩说：“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛。有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。热的时候我们就出去找蜥蜴。”还有一个女孩天真地补充说：“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。”
（摘编自理查德•洛夫著，郝冰等译《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》）

【注】其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等。自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。
材料三：
去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到。这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一。这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流。人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。我们认为其他生物是新奇、多样的。未知的生物，不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中，都会令我们觉得兴奋。其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们。恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。而在华盛顿的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多。（摘编自爱德华•威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》）
材料四：
与亲生命性相对的是生物恐惧症。和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获
得的。恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。最轻微的症状只是稍微厌恶，或
感觉不安。但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗。这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发，而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性。
（来源同材料三）
16．下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是（   ）（3分）
A．人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流。
B．人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。
C．人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。
D．人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。
17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分）
A．喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。
B．从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政府和公司占比较小，二者是自然教育行业很大的潜在市场。
C．在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。
D．人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关，也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关。
18．根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据。（6分）
八、作文
19.
从古到今，“物”始终是个话题。管子曰：“君子使物，不为物使。”
苏轼言“君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。”主要的意思是，君子可以将心意寄托于物，而不可把心意留滞于物。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字；（2）文体不限，不要写成诗歌。

2017级高三年级语文附加题（一）
(时间：30分钟　满分：40分)
一、  阅读下面的材料，完成22～24题。(10分)
北宋诗推苏、黄两家，然其间自有优劣：东坡随物赋形，信笔挥洒，故虽澜翻不穷，而不见有矜心作意之处；山谷则专以拗峭避俗，不肯作一寻常语，而无从容游泳之趣。且坡使事处，随其意之所之，自有书卷供其驱驾，故无捃摭痕迹。山谷则书卷比坡更多数倍几于无一字无来历然专以选材庀料为主宁不工而不肯不典宁不切而不肯不奥故往往意为词累而性情反为所掩。                                           (节选自赵翼《瓯北诗话》)
22. 用斜线给画线部分断句(限六处)。(6分)
23. “山谷”指________，为宋代________诗派之首。(2分)
24. 作者认为苏优于黄，具体表现在哪两点？(2分)
二、名著阅读题(15分)
25. 下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)(　　)(　　)
A.《边城》中，沈从文写吊脚楼的风情、龙舟比猫的场设、男女愔歌的咏唱。那里，生命以自然的方式存在着，没有剧烈的冲突，只有淡淡的孤寂和忧伤。
B.《老人与海》是一曲英雄主义赞歌，受崇拜的棒球好手狄马吉奥虽有缺陷，但打起球来生龙活虎，和老人形成映衬。而老人对与黑人扳手比赛的追忆，也给自己增强了信心。
C.《哈姆莱特》中，罗森克兰兹和吉尔顿斯丹是哈姆莱特的好朋友，他们充当了丹麦国王的走狗，传递假信息给英国国王，最终被英国国王识破所杀。
D. 鲁迅在《狂人日记》中，将狂人恐惧、多疑等“迫害妄想型”的精神病特征描写得鲜明突出，通过这样一篇精神病人的纪实作品，来揭示封建礼教吃人本质。
E．欧也妮曾将自己的全部积蓄送给查理，后又将母亲遗产给了父亲。她渴望亲情，但父亲对她极其冷漠；她渴望爱情，但查理的归来并没使欧也妮重获幸福。
26. 简答题。(10分)
(1) 贾雨村是《红楼梦》中贯穿全文的人物，他与贾府的联系体现在哪些重要情节上？(6分)
(2)《茶馆》中，王利发为了让茶馆生存下去，进行了哪些改良？（4分）
三、材料概括分析题(15分)
阅读材料，完成27～29题。
达科•苏恩文认为科幻小说是一种“认知陌生化”的文学类型，它要求认知性的出场以区别于奇幻小说的神秘性陌生化。科幻小说的核心是“由认知逻辑所确证的虚构的‘新奇性’”。这种新奇性可以小到一个科幻设备，如VR眼镜，大到一整个可替换现实空间的科幻世界，如《三体》中由黑暗森林法则编织的宇宙。在转换为科幻电影时，自然产生了两种类型，一种以科幻点子为核心支撑展现某种轻微的“惊奇”或“惊悚”，另一种以建造庞大的具有拟换性的科幻世界，生产能带来巨量震惊体验的“奇观”为己任。此前《疯狂的外星人》式的中国科幻电影，一直是在第一种科幻类型中打转。
《流浪地球》由三千张概念设计图、一万件道具以及无数搭建实景支撑起来的，是脱离了五毛山寨抠图特效、可以直接对标好莱坞一线工业水准的“流浪地球”奇观，是屹立于冰雪大地上的庞大转向发动机，是被冰封的地标，是木星那只填满整个地球天际的“大红眼”。经由这场“奇观”磨砺出来的制作队伍，也为中国科幻电影工业今后的发展提供了富有经验的后备军。因此，它具有某种“元年”性质当之无愧。
当然，脱离日常逻辑而拥抱一个庞大的科幻世界，可能会忽视基本的情节与人物逻辑，难免产生一些剧情与设定硬伤。不妨以稍微宽容的心态来看待这跨得过大的第一步。这巨大的一步，或许扯了蛋，但好歹，我们也从“猴”到“人”了。
27. 请具体解释“认知陌生化”在文中的意思。(4分)
28. 为何说《流浪地球》具有某种“元年”性质当之无愧？请分条概括。(6分)
29. 材料最后一句话该如何理解？(5分)
高三第二次双周练语文参考答案
一、语言文字运用（12分）
1、【答案】C
试题分析：本题考查词语的运用。运用词语要看语境和对象。不以为然：不认为是对的；不以为意：不把它放在心上，表示不重视。第一处联系前后内容可以推测出应是对此不重视，故应使用“不以为意”。不孚众望：不符合众人的希望；不负众望：不辜负大家的期望。第二处联系后面的句子“为抗震救灾作出了巨大贡献”，可以知道解放军没有辜负大家的期望，故应使用“不负众望 ”。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）；全力相救：拿出全部力量来救助。第三处的对象是“外国”，故应使用“鼎力相助”。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
2、答案】C
【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。解答此类题目，首先明确是有语境的排序题还是没有语境的排序题，如本题就是有语境的排序题，考生就要用好所提供的语境。如前句“造成自然灾害或非正常现象的主要原因”点出本节的观点：自然灾害或非正常现象的原因，分析所给的句子可知，后面应是明确表示“是什么”或“不是什么”，这就确定了第⑥句，应放在最前面，这就排除AC两项；②中的“人类活动”与⑥相连，故放在第二位，这两句指出主要原因不是人类，但人类起加剧或延缓作用；④中说“最大洪水量”，并指出在“清朝”，①中说“最高只有其三分之一”，并指明是“解放后”，这就确定了二者的顺序，即④①；③说“又如”，这是相对于前面的“洪水”所举的例子，④①③所说的都属于地理学界的情况，⑤说“即使气温”，这是提到气象学界的情况，最后一句说“这是地理学界与气象界的共识”，根据语言表达的前后照应性来看，前面应先说“地理学界”，后说“气象界”，这就确定了前面内容的顺序，故选C项
3、D 4、C
二、文言文（22分）
5课内实词：
（1）答案：D，超过。A过错。B责备。C拜访
（2）答案：D有的人A有时。B或许。C如果
（3）答案：B，被。A拜见；召见，接见。C看见；通“现”。D被；我
（4）答案：A，举荐。B发动；全。C尽；动问。D攻占；飞
（5）答案：A，怜悯，同情。B可爱。C可惜。D可爱
（6）答案：C，竟然。A你。B才。D是
（7）答案：C，竭尽。A不得志。B�

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