2019秋人教版七年级语文上册第1单元检测题（江西） -- 部编人教版七年级上册

2019秋人教版七年级语文上册第1单元检测题（江西）

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2019秋人教版七年级语文上册第1单元检测题（江西）(七年级上册部编人教版)

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七年级语文上册第一单元检测题时间：150分钟　满分：120分　班级：______　姓名：______一、语言知识及其运用(每小题2分，共10分)1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是(　B　)A．酝酿(niànɡ)　发髫　绿草如茵(yīn)　呼朋引伴B．应和(hè) 宽敞淅淅沥沥(xī) 花枝招展C．烘托(hònɡ) 粗犷咄咄逼人(duō) 争先恐

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七年级语文上册第一单元检测题
时间：150分钟　满分：120分　班级：______　姓名：______
一、语言知识及其运用(每小题2分，共10分)
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是(　B　)
A．酝酿(niànɡ)　发髫　绿草如茵(yīn)　呼朋引伴
B．应和(hè)   宽敞   淅淅沥沥(xī)   花枝招展
C．烘托(hònɡ)   粗犷   咄咄逼人(duō)   争先恐后
D．抖擞(sǒu)   静谧   莅临人间(wèi)   干净利落
【解析】A.发髻；C.烘(hōnɡ)；D.莅(lì)。
2．下列句子加点词语使用不正确的一项是(　B　)
A．面对记者们咄咄逼人的追问，他哑口无言，拂袖而去。
B．她画的画色彩缤纷、花枝招展，令人头晕目眩。
C．马上就要开始考试了，我们精神抖擞地走进考场。
D．天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，快乐地放起了风筝。
【解析】花枝招展：形容女子打扮艳丽或姿态优美，不能用来形容画作。
3．(2019•兰州)下列句子没有语病的一项是(　A　)
A．消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。

B．城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。
C．升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
D．随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。
【解析】B.语序不当，将“绿色的发展观念”与“绿色活动空间”调换位置；C.搭配不当，可将“和歌声”删去；D.成分残缺，将“随着”或“使”删去。
4．(2019•梧州)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　A　)
①雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的，这种区别在眼睛上尤其容易看见。
②雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美。
③中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
④所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。
⑤凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。
A．②④①③⑤   B．④②③①⑤
C．④①③⑤②   D．①③⑤②④
【解析】细读各句可知，②④是紧密联系在一起的，排除BC两项；①③⑤是对雕像“无言”的具体阐述，应该放在②④后面。故选A。
5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是(　C　)
“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”。前不久，某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。在餐桌上，你的同学王海盘中的食物还有一大半没有吃完，正准备丢掉时，你忍不住说了一句______
A．王海，你不知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”吗，快把盘子里的食物吃完。
B．你看你盘子里还有一大半没有吃完，就这样丢了，不好吧。
C．王海，你盘子里的食物还有一些没有吃完，就这样丢了，太可惜了。再说学校正在进行“文明餐桌”的评选活动，我们要支持学校的工作呀。
D．王海，你不知道学校提出的“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”口号吗？怎么还这样做，真不嫌丢人！

二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面两首诗，完成第6－7题。(每小题2分，共4分)
【甲】咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【乙】咏柳
[北宋]曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
6．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是(　A　)
A．贺知章生活在初唐，仕途顺利，思想积极乐观，甲诗表达了他积极向上的思想感情。
B．甲诗用拟人手法，使诗中的意象变被动为主动，形象生动可爱，充分表现了春光的美丽，垂柳蓬勃生机、优美姿态。
C．乙诗中“乱、狂”两字生动地描绘了柳条迎风飞舞的张扬形态，让人印象深刻。
D．乙诗中诗人先对柳条在狂风中乱舞的形态，柳絮漫天飞扬遮蔽日月的场景进行了描绘，又联想到了之后清霜的来临，必然会枯萎了柳条的景象。
【解析】贺知章生活在盛唐。
7．下列对两首诗的赏析不正确的一项是(　B　)
A．甲诗表现诗人对早春的赞美与热爱之情，乙诗讽刺得势便猖狂的小人，警告他们最终没有好下场。
B．甲诗运用拟人的修辞手法，将春风比作剪刀，表达了作者的惊喜、赞美、热爱之情。
C．乙诗表面上是对柳条的嘲讽，实质上是托物言志，告诫做人在得志时要记得谦虚内敛，不可飞扬跋扈。
D．乙诗中第四句“天地”着眼于空间，有立体感，突出了正气的浩然之态。
【解析】甲诗运用比喻的修辞手法，将春风比喻成剪刀。

(二)阅读下面文言文，完成第8－11题。(12分)
多多益善
上①尝从容与信②言诸将能不③，各有差④。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”
(选自《史记•淮阴侯列传》)
【注释】①上：皇上，指刘邦。②信：指韩信。③不：同“否”。 ④差：等级，此处指高低。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　D　)(2分)
A．能/将几何   B．何为/为我禽
C．而/善将将   D．此乃信之所以/为陛下禽也
【解析】此乃/信之所以为陛下禽也。
9．解释文中加点的词。(3分)
(1)尝(　曾经　)
(2)将(　统率，率领　)
(3)益(　更加，越　)
10．翻译文中画线句子。(4分)
(1)陛下不过能将十万。
陛下你只不过能统率十万人。

(2)此乃信之所以为陛下禽也。
这就是我被陛下辖制的原因。
11．从选文中可以看出汉高祖刘邦怎样的性格特点？(3分)
示例：胸怀宽广、知人善任、从容沉稳而又机智敏锐。
【参考译文】
皇上曾经闲暇时随意和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下你只不过能统率十万人。”皇上说：“对你来说又怎样呢？”韩信回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我辖制呢？”韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下辖制的原因。并且陛下的能力是天生的，不是人们努力后所能达到的。”
(三)古诗文积累。(8分)
12．填补下列句子的空缺处。(每空1分)
(1)  树木丛生  ，百草丰茂。
(2)  日月之行  ，若出其中。
(3)杨花落尽子规啼，  闻道龙标过五溪  。
(4)夕阳西下，  断肠人在天涯  。
(5)  乡书何处达  ？归雁洛阳边。
(6)  枯藤老树昏鸦  ，小桥流水人家。
(7)秋风萧瑟，  洪波涌起  。
(8)海日生残夜，  江春入旧年  。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面文章，完成第13－16题。(17分)
(2019•凉山州)回不去的才叫故乡
陈晓卿
①故乡是什么？
②字面上的故乡是指自己的出生地。但事实上，每个人心里还装着另外一个故乡——那是自己非常依恋的地方；是自己可以看不惯，但绝不允许别人骂的地方；是无论自己开心还是沮丧，都可以寄托情感的地方。
③比起故乡的样貌，人们更容易记住的是故乡的口味。从科学的层面上说，人的口味基本形成于童年时代，你童年时吃到什么，以后的口味就是什么。顽固的故乡口味依赖，源自神秘的童年味觉编码。
④故乡的味道首先是地理意义上的，它标识着你的归属，每个人都站在自己建立的食物鄙视链的顶端。这种归属感牢不可破，尤其以有风味的经济发达地区为代表。一名北京的兄弟总结他们家的婆媳关系，太太和老太太亲如一家的和谐中，一直存在着餐桌上的口味博弈，因为他娶了一个上海美女。
⑤故乡味道还证明着你口味的正宗。如果你对自己故乡的食物有着清晰的记忆，那么在一个饭局上，尤其是和你的口味正好吻合的饭局上，你就有绝对的话语权。故乡甚至关乎个人的尊严。在我看来，没有哪个地方的食物更好吃，但是一个故乡感非常强烈的人，他能把故乡的“口味正确”上升到倍数的水准。比如，哪个地方的辣椒最辣，这绝不是史高维尔指数【注】能够标定的。羊肉更是这样，甘肃、宁夏都声称自己拥有世界上最好的羊肉，新疆和内蒙古更具体到南疆还是北疆、呼伦贝尔还是锡林郭勒。一个海南人过来插话，加积鸭、文昌鸡、和乐蟹、东山——羊字还没说出来，所有北方的网友不约而同地敲黑板：注意，我们在讨论羊肉的话题。
⑥所以在饭局上，我经常会小心询问在座宾客的籍贯，稍一大意，就会对人际关系造成永久的伤害。因为中国太大，连汤圆、粽子、豆浆都存在甜党和咸党，鸿沟几乎与信不信中医、吃不吃转基因食品一样，一言不合，势同水火。南京人请客吃烧卖，一个呼和浩特人充满同情，什么，糯米馅儿的？江苏现在经济形势不行啊，吃不起肉？旁边一个广东人打圆场，我们广东更可怜啦，烧卖连面粉都用不起，用鸡蛋擀皮儿，而且，只能当早点。
⑦事实上，故乡的味道不仅仅是空间意义上的，也是时间意义上的，和你的记忆、你的成长有关。
⑧每个人都有两个故乡，一个是空间的故乡，一个是时间的故乡。对于一个成年人，假如他的生长地在另外一个地方，那个地方十几年甚至几十年前的样子会永远刻在他的脑海里，而且被赋予更多的情感色彩，同样地也包括当年的味道。就像梁实秋的北京，郁达夫的杭州，张爱玲的上海，汪曾祺的高邮。与其说他们在怀念故乡的食物，不如说他们在回忆自己的成长。
⑨所以有人说得好，回得去的叫家乡，回不去的才叫故乡。
⑩天涯咫尺，故乡难寻。这几年，我和同事只做了一件事情——用食物给大家描绘一个美味的故乡。
(选自《读者》，有删改)
【注】史高维尔指数：指1912年美国化学家史高维尔所制订度量辣椒属果实的辣味的单位。
13．说说文章第①段在结构上的作用。(4分)
设问开头，在文章结构上起到了总领下文，统率全篇的作用。
14．赏析文中第②段画线句子。(4分)
画线句子运用对比和反复，突出强调了故乡在人们心目中的地位，人们对故乡所特有的感情和眷念。
15．请简要分析第④段中加点词语“博弈”的含义。(4分)
“博弈”本指人与人之间的某种或明或暗的较量。用在此处却是较生动、戏谑地表现出了一家人中由于家乡口味的不同存在的“不可调和”的分歧，会时不时在餐桌上体现。
16．文章的感情基调是什么？文章表达的主旨和课文《济南的冬天》有什么相似之处？(5分)
深沉、感伤、怀念。主旨：表达了对故地的赞美，透露出浓浓的思乡情怀。
(二)阅读下面文章，完成第17－20题。(13分)
(2019•青岛)一针一线皆关情
蔡勋建
①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。
③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。
④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。
⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣(也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。

⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。
⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。
⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索……
⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。

⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母身后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。
⑪在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。
⑫父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。
(选自《人民日报》2019年5月1日第8版，有删改)
【注】①襻(pàn)子：用布做的扣住纽扣的套。②绗(háng)：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。
17．作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。(3分)
①画粉画线的绝活；②做得一手漂亮盘扣的绝活；③“两不记”的绝活；④裁剪与案板结合的绝活。
18．结合文章内容，简要分析第②段在文中的作用。(3分)
第②段在结构上有承上启下的过渡作用。在内容上，它是全文作者叙事的线索和总纲，使文章叙事清晰，主旨鲜明突出。
19．赏析文中画线句子。(4分)
(1)左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。
该句使用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完美过程。一举手，一投足中栩栩如生地勾画出了父亲的高超技艺，给人如在眼前的立体感；而且言语间也透露出对父亲的敬仰和骄傲。
(2)这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
这句使用比喻修辞，把父亲的裁剪比作农夫的耕地，既贴切生动，又充满乡村的泥土气息。同时也是对两种劳动美的赞美和歌颂。
20．文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。(3分)
不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者不光记叙父亲“一针一线”的绝活，更通过父亲的手艺表达了父亲不仅技艺高超，而且人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。

四、综合性学习与写作(56分)
(一)综合性学习(6分)
21．在《经典咏流传》的节目中，来自山区的支教老师梁俊和他的学生所合唱的《苔》，感动了亿万观众。在孤独了三百多年后，《苔》这首小诗一度成为网上热搜，成了人们用来励志的诗歌。请你发挥联想和想象，用自己的话描绘诗中苔的生长情景。
要求：①运用描写的表达方式，至少使用一种修辞手法；②200字左右。
苔
【清】袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
示例：春天到了，在明媚的阳光中，草绿花红，蝶舞蜂飞。而在那不远的背阴处，阴沉沉、黑乎乎的，几乎没有任何的光线。没有繁花，没有绿草，甚至连蚂蚁都绕着走。就在这死一般的荒凉沉寂中，一丛丛的苔藓匍匐在地上，他们尽情地相拥，顽强地生长，青青翠翠，像一片绿色的地毯。黑暗中，他们尽情地想着自己的心事，不知谁说了句：“尽管我们身处黑暗，花开得微小似米，但我们也是这个世界的主人，我们也要像牡丹花一样尽情地绽放，尽情地彰显我们的美！”“我要学牡丹！”“我也要学牡丹！”众苔纷纷响应。

(二)写作(50分)
22．请以《那盏灯》为题，写一篇作文。
要求：(1)文体不限(诗歌除外)；
(2)不少于500字；
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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