山东淄博实验中学2019届高三第一次（4月）教学诊断试卷（解析版） -- 人教版高三总复习

山东淄博实验中学2019届高三第一次（4月）教学诊断试卷（解析版）

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淄博实验中学高三年级第二学期第一次教学诊断考试试题语文阅读下面文字，完成小题。城市、乡村、自然环境，是文明诞生以来，人类生存的三类主要空间。比较而言，城市是多样文明要素高密度聚集的空间，乡村是文明要素低密度聚集的空间，自然环境是还没有人去干预或人类不去干预的空间。适宜人生存的自然空间是文明生成的先

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淄博实验中学高三年级第二学期第一次教学诊断考试试题语文
阅读下面文字，完成小题。
城市、乡村、自然环境，是文明诞生以来，人类生存的三类主要空间。比较而言，城市是多样文明要素高密度聚集的空间，乡村是文明要素低密度聚集的空间，自然环境是还没有人去干预或人类不去干预的空间。适宜人生存的自然空间是文明生成的先决条件，没有同自然空间的和谐，也就没有城市和乡村的存续、发展。这是思考、推进城乡发展，改善城乡关系，推进城乡融合的一个根本性前提。推进城乡融合，需要对城市、乡村、自然环境这三类空间的合理关系进行伦理反思与确认。
在历史与现实中，人们所理解和推进的城乡关系、城乡融合，存在一些值得反思的问题。其一，用二元思维理解、营建城乡关系。其实，城乡关系不只是城市与乡村之间的关系，更是城市、乡村、自然环境之间的关系。城乡关系的问题也不是简单的传统与现代的关系问题，乡村不等于传统，城市也不等同于现代。乡村与城市都具有悠久的历史，城市与乡村中都有代表人类文明本性与非文明的要素与内容。这样，推进城乡融合就不是简单地把乡村城市化或者把城市田园化的问题，而是具体厘清现有城市与乡村中存在的优势与问题，营建更有利于人的全面发展的新格局。其二，以经济利益至上逻辑理解、推进城乡融合。经济利益至上逻辑对现代社会发展具有重要作用，但在城乡关系问题上，简单地以经济利益至上为主导原则，则会导致城乡空间价值的单一化。漠视城乡关系的复杂伦理内容，其结果可能是城市与乡村的双重破坏、城市与乡村的新型对立。
推进城乡融合，需要超越二元思维，营建有利于城乡融合的空间伦理理念。城乡融合是一个综合的空间转换过程。推进城乡融合，首先需要处理好城市、乡村、自然环境三类空间之间的关系，营建三者和谐共生的发展格局；其次需要处理好物理、社会、心理空间的关系，在城市与乡村同时营建环境美好、社会和谐、心理健康的发展态势；再次，需要处理好历史、现实、未来空间的关系，注重城乡中的传统建筑等历史空间的保护，注重运用新技术为当代人营建更好的生活与工作空间，并注重为未来发展预留生存与发展的空间。
推进城乡融合，需要改进运行机制，营建有利于城乡融合的空间伦理规范。原来城乡分立式的空间权利结构，在相当程度上阻碍了城乡融合的良性推进。一方面，城市土地与乡村土地的空间权利存在巨大差异；另一方面，城市与乡村在诸如交通、医疗、社保、教育等基本公共权利以及工作机会、社会流动性等发展权利方面存在重大差异。虽然国家出台了新的户籍制度、医疗保障制度等一系列政策，但城乡在发展权利方面依然差异明显。差异的形成有其复杂的历史原因，其改善也不会一蹴而就。调整城乡分立性的公共资源投入机制与公共服务配置方式，推进城市权利与乡村权利的均等化、平等化，对可持续地推进城乡融合，具有方向引导及基础保障作用。
（节选自陈忠《城乡融合的空间伦理特质》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 自然空间不具有文明要素，却是文明生成的先决条件，决定着城、乡的存续与发展。

B. 城市与乡村都有文明与非文明要素，只是城市文明程度更高，而乡村的历史更悠久。
C. 以经济利益至上逻辑推进城乡融合，使城乡均遭受破坏，造成了二者之间新型对立。
D. 推进城乡融合要保护传统建筑等历史空间，也要营建适合当代人的生活与工作空间。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章从城市、乡村、自然环境三者的关系入手，分析了推进城乡融合应注意的问题。
B. 文章第二段与三、四两段之间构成了总与分的关系，阐述了推进城乡融合的整体构想。
C. 文章分两点阐述如何推进城乡融合，一是突破二元思维的伦理，二是改进旧运行机制。
D. 文章提出了城乡融合的空间伦理营建问题，反思了历史与现实，提出了解决的方法。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 只有对城市与乡村的优势与问题有清晰认识，才能营建有利于人全面发展的新格局。
B. 在城乡融合中，为未来发展预留生存与发展空间，是实现人类可持续发展的重要内容。
C. 城乡之间形成巨大差异的原因非常复杂，改善这种状况需要做大量工作，并长期坚持。
D. 改进现有运行机制，并营建合理的空间伦理规范，就能够保障城乡融合持续地推进。
【答案】1. D 2. B 3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中A项，“自然空间不具有文明要素，却是文明生成的先决条件”扩大范围，原文为“适宜人生存的自然空间是文明生成的先决条件”；B项“城市文明程度更高”“乡村的历史更悠久”无依据；C项，“以经济利益至上逻辑推进城乡融合，使城乡均遭受破坏，造成了二者之间新型对立。”或然变必然，原文为“漠视城乡关系的复杂伦理内容，其结果可能是城市与乡村的双重破坏、城市与乡村的新型对立。”故选D。
【2题详解】
本题考查对文本内容和论证结构的分析能力。解答此类题目，首先是阅读，注意整阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识；二是要有整体思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。本题中B项“文章第二段与三、四两段之间构成了总与分的关系，阐述了推进城乡融合的整体构想。”表述错误，应是递进关系。故选B。
【3题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中D项“改进现有运行机制，并营建合理的空间伦理规范，就能够保障城乡融合持续地推进。”表述错误，原文最后一段最后一句“调整城乡分立性的公共资源投入机制与公共服务配置方式，推进城市权利与乡村权利的均等化、平等化，对可持续地推进城乡融合，具有方向引导及基础保障作用。”起到“基础保障作用”，还应有其他条件�

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