2019年江苏省连云港市中考第一次调研考试（一模）语文试题及答案 -- 部编人教版九年级总复习

2019年江苏省连云港市中考第一次调研考试（一模）语文试题及答案

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2019年中考第一次调研考试语文答案解析一、积累•运用（30分）1.（10分）（1）君子和而不同（2）风萧萧兮易水寒（3）兔从狗窦入（4）独怆然而涕下（5）两鬓苍苍十指黑（6）马作的卢飞快（7）陟罚臧否不宜异同（8）居高声自远非是藉秋风（每空1分，有误即不得分）【解析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生

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2019年中考第一次调研考试语文答案解析
一、积累•运用（30分）
1.（10分）（1）君子和而不同（2）风萧萧兮易水寒（3）兔从狗窦入（4）独怆然而涕下（5）两鬓苍苍十指黑（6）马作的卢飞快（7）陟罚臧否  不宜异同（8）居高声自远  非是藉秋风（每空1分，有误即不得分）
【解析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
【易错点拨】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
2.D【解析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。A．搭配不当，应把“改善”改为“提高”；B．不合逻辑，应把“一倍”改为 “一半”；C．否定失当，无时无刻即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在；D．没有语病。故选：D。
【技巧点拨】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。
3.D【解析】此题考查文学常识，其涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯，答题注意结合课内容积累。ABC正确。D选项中的《安恩和奶牛》不是安徒生的作品，而是丹麦作家约翰尼斯•延森的一部短篇小说。
【技巧点拨】此题解答，注意结合平时的积累辨析作家、作品、出处、名句、细节等。
4.A【解析】本道题考查学生对名著《西游记》《童年》《昆虫记》《简•爱》有关常识、情节、人物经历等知识的综合运用能力，注意结合阅读积累作答。BCD正确。A选项中悟空生气打倒果树，不是因为观主镇元子不拿人参果招待唐僧，而是孙悟空偷人参果被两个小童知道后，两个小童把他们痛骂了一顿，孙悟空十分生气，把“人参果树”打死了。
5.（1）窥   邃
【解析】此题考查对词语的正确书写能力。要做到正确书写，一是要靠平时的积累；二是注意同音字的区分，不写别字，三是注意形似字的区分，如“清澈”的“澈”容易误写为“辙”；三是要理解词义，避免写错别字。
【技巧点拨】解答此类题目，要注意平时正确练写，尤其注意形近字的区别与书写，也要注意同音字形近字组词的日常积累。
（2）（3）言之有理即可。（体现出人、书籍、阅读关系即可）示例一：标题：学海无涯书作帆  含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟向前方驶去，表明阅读是我们驶向成功的动力。示例二：标题：圆梦之旅  含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想进发。  示例三：标题：导航   含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方，表明孩子的阅读需要师长的正确引导。（标题1分，阐述含义2分，阐述的含义要和标题对应上）

【解析】本题考查图文转换。仔细看图，结合题目中的要求可知，构图要素有“书籍”“阅读”“小船”。据此分析可作答。
【技巧点拨】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
6.（1）（6分）①利用卖枣子的身份，在黄泥冈上“巧遇”杨志等人；②利用夏日炎炎的时机，让白胜上山冈卖酒，激起都管、虞侯与军士们的需要；③晁盖等人先吃掉一桶酒，以示酒中无毒，麻痹杨志，更加激起众人买酒的欲望；④借舀酒做掩护，一瓢装作占便宜，用瓢下药；⑤白胜与平常小贩一样，争瓢夺酒；⑥故意斗气，不卖给杨志，麻痹杨志。（每点2分，答出任意3点即可）
【解析】本题考查了《水浒传》人物形象和故事情节的积累。考生应围绕着“智”来回忆“智取生辰纲”的情节，根据发展的先后顺序来进行作答。
（2）（3分）①选址后，在制作第一只放蜜汁的羊皮袋之前，筑路障，堵塞通道；②建造巢房，封上盖子；③修筑一条防御性围墙，把入口封住。（每点1分）
【解析】本题考查了《昆虫记》故事情节的积累。考生应围绕着“切叶蜂筑巢”来回忆相关情节，根据发展的先后顺序来进行作答。
【技巧点拨】本题考查了学生对名著的内容的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述自己的认识。
二、理解•感悟（60分）
（一）7.（2分）战场上的烽火掩盖着边塞的明月，渤海云山簇拥着蓟门城。
【解析】本题考查诗句内容分析。“沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城”属于写景，考生在直译的基础上，注意语句的优美、对称即可。
8.（3分）运用（汉吏班超投笔从戎、书生终军请缨杀敌的）典故（1分）。表现了诗人要效法古人，请缨上阵，为国立功的雄心壮志（2分）。（意对即可）
【解析】本题考查诗歌表现手法赏析。诗歌尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”运用的表现手法为用典，结合汉吏班超投笔从戎、书生终军请缨杀敌的典故，便可以理解诗人所要抒发为国请缨、建功立业的情感。
【诗歌鉴赏】
这首诗写作者到边地见到壮丽景色，抒发立功报国的壮志。全诗一气呵成，体现了盛唐诗人的昂扬情调。
全诗从军事上落笔，着力勾画山川形胜，意象雄伟阔大。全诗紧扣一个“望”字，写望中所见，抒望中所感，格调高昂，感奋人心。诗中多用实字，全然没有堆砌凑泊之感；意转而辞句中却不露转折之痕，于笔仗端凝之中，有气脉空灵之妙。此即骈文家所谓“潜气内转”，亦即古文家所谓“突接”，正是盛唐诗人的绝技。
（二）9.（4分）（1）同“娴”，熟练（2）府地（3）邀请（4）曾经（每个1分）
【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。注意：“闲”是通假字，翻译为“娴”，熟练。
10.（2分）临终/作书辞亲友/停笔而化（每处1分，若超过2处，从第1处算起）
【解析】本题考查文言断句能力。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：临终前，写信辞别亲友，停下笔就坐化了。故断句应为：临终/作书辞亲友/停笔而化。
11.（1）（3分）叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中掉队，被叛军擒获。（关键词“陷”“驾出幸”“擒”的翻译）
（2）（3分）长期吃蔬菜，穿朴素衣服，死了妻子也不再娶，孤独地过了三十年。（关键词“蔬食”“素衣”“孤”的翻译）
【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：陷，攻陷。驾出幸，皇帝出逃。擒，被擒获。
②重点词语：蔬食，吃蔬菜。素衣，穿朴素衣服。孤，孤独。
【技巧点拨】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。
12.（4分）①有文学才华，是出色的画家，擅长音乐，艺术修养高；②吃素信佛，生活朴素，淡泊名利；③长期在山林生活，亲近自然，描写自然景物。（回答任意两点即可，意思对即可）
【解析】本题考查对文本内容的理解掌握。考生应在正确翻译文言文的基础上，从文中找王维“诗中有画，画中有诗”的依据。根据“九岁知属辞，工草隶，闲音律。” “笃志奉佛，蔬食素衣，丧妻不再娶，孤居三十年。别墅在蓝田县南辋川，亭馆相望。”可得出答案要点。
【文言译文】
王维，字摩诘，太原人。九岁就能撰写诗文。尤其擅长草书隶书，娴熟音律。岐王非常看重他。王维将要参加科举考试，岐王对他说：“你的诗清秀拔俗，可抄录几篇，配上琵琶新乐，能谱写一支曲子，我们一起到九公主府第。”王维按照岐王的话去做。这一天，几个伶人簇拥王维独奏新谱的曲子，九公主问是什么曲名，王维回答说：“这是《郁轮袍》。”王维于是拿出诗卷。九公主说：“这些都是我经常诵读的（诗作）。我以为是古人之作，竟然是你的佳作啊！”于是请王维到上座说：“京城能得到这个读书人作解元，实在荣幸啊！”九公主因此全力推荐王维。开元十九年王维考取状元，提拔做右拾遗，不久升迁给事中。叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中掉队，被叛军擒获。他服药假装不能说话，但安禄山爱惜他的才华，他仍被逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务，并被拘禁在普施寺。叛军在凝碧池设宴，全部召见梨园乐工合奏各种器乐。王维痛悼赋诗：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗在皇帝驻留的地方传诵。叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。王维后来又官至尚书右丞。王维的诗被列入妙品上上等，他的画的构思也是这样。至于(王维)山水(画)中的平旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色，都是他卓越的天赋才能达到的，并不是(别人)能学来的。他自己曾作诗道：“当代谬词客，前身应画师。”后世人评价王维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊。有一个客人把《按乐图》给王维看，王维说：“这是《霓裳》第三叠最初的节拍。”客人一对照原来的曲子，果真是这样。晚年，王维诚心信奉佛教，长期吃蔬菜，穿朴素衣服，死了妻子也不再娶，孤独地过了三十年。王维的别墅在蓝田县南面的辋川，亭馆相对。王维曾经描写那里的景物和奇特的风光，每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜，写诗，弹琴饮酒，自得其乐。后来上表，请求把自己的住宅变为佛寺。临终前，写信辞别亲友，停下笔就坐化了。代宗寻求王维的文章，他的弟弟王缙将他的诗文编纂成集共十卷，献给皇上，他的诗文至今流传于世。
（三）（11分）
13.（3分）作诠释，对人工智能的特征加以具体的解释说明,便于读者理解（作比较，将人工智能和人类的思维活动进行比较，使读者得到具体而鲜明的印象）。（说明方法1分，作用2分）
【解析】本题考查说明方法的判断及作用。阅读划线句，“人工智能是计算机科学的一个分支”属于作诠释的说明方法。“作诠释”的作用：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。“它使机器人具有人类的判断、推理、感知、学习等思维活动，使机器人能拥有人类的思考方式”属于作比较的说明方法。“作比较”的作用：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较，突出… …特点，生动形象地说明了… …内容。考生只需结合划线句子分析即可。
14.（3分）不能，“之一”说明了人工智能进展快的领域有很多，机器视觉只是其中之一（1分），如果去掉无法突出人工智能发展的速度快（1分），这体现了说明文语言的准确性和严密性（1分）。
【解析】本题考查分析说明文语言特点的能力。解答此类题需要明确答题模式：先解释词语的含义，再说出这个词语所起到的作用，然后说说去掉这个词语后的不良后果，最后点明这个词语体现了说明文的语言的准确性。答题首先明确观点：不能删去，“之一”表示其中之一，不代表全部；如果去掉，则表示进展最快的领域是机器视觉，这就与事实不相符，体现不出说明文语言的准确性与严谨性。
15.（3分）①减少交通事故的发生；②创造巨大的商机；③开发智能软件。（每点1分）
【解析】本题考查说明内容的筛选与概括，阅读文章，结合原文第二、三、四段的段意（尤其是首尾句），提取要点概括解答即可。
16.（2分）②
【解析】本题考查文章内容的理解与辨析的能力。找到相关语段即可进行分析，根据原文第六段中的“或者类似于心理学家的情感辅导人员… …被人工替代的可能性较低”，可知②的说法是正确的。故选②。
（四）（10分）
17.（4分）首先是提出本段论点：取舍之道，耕耘为本（1分）；然后举钱钟书刻苦读书的例子加以论证（1分）；又引用鲁迅的话从道理上论证耕耘对于成才的重要性（1分）；最后总结强调：一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获，没有耕耘何谈取舍（1分）。
【解析】本题考查论证思路的梳理，论证思路的梳理与概括，需要通读全文，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。本文第③段结构清晰，开篇提出中心论点后，以举例论证的形式加以论证。
18.（3分）格局大，可以成就很大；格局小，无法取得大的成就（格局不一样，胸怀不一样，最后的成就也大相径庭）。（回答“成大事者，首重格局”或者说出格局重要性的得2分）
【解析】本题考查的是对重点句子的理解。首先结合第4段的论点“取舍之道，格局为要”，锁定答题要点。其次，结合划线句子是从正反两方面来论证第4段的论点。再者，结合上文内容“格局不一样，胸怀不一样”理解也可以。
19.（3分）取舍之道，进退为上。（内容应该体现“进退（退让）”对于“取舍”的重要作用，表达形式一致，不一致的即使意思对也要酌情扣分）
【解析】本题考查论点的提炼概括。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但也有的议论文论点需要根据文章内容自己概括。阅读第2、3、4、5段，可以看出本文作者在文首段直接提出了中心论点，结合第5段关键句“取舍之道即是进退之道”，可比照前面三段段首的格式，得出“取舍之道，进退为上”的答案。
（五）（18分）
20.（4分）动作、神态描写（描写手法2分，每种1分），生动写出淘到宝的玩家找张先生鉴宝时的紧张之情（1分），侧面烘托张先生鉴宝技艺的高超（1分）。
【解析】本题考查句子描写方法的判断和内容分析。作答时，需先明确句子所用的手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中“找”“大气不敢出”“紧张地盯着”，这是人物的动作、神态描写，表现人物的紧张之情。另外，文章主人公是张先生，所以这是侧面描写的手法，烘托张先生鉴宝技艺的高超。
21.（6分）①有高超的鉴宝技艺：淘到宝的玩家都找张先生鉴宝；②做生意讲规矩：只有玩家在他的古玩店鉴宝，他才发表意见；③扶危济困（乐于助人）：明知九龙杯是个赝品，可为了帮助书生进京赶考依然买下了九龙杯；④痛恨贪腐（安贫乐道）：得知书生做官两年就有了一万两白银后，摔碎九龙杯，不接受他的钱；⑤是非分明：对书生进京赶考全力支持，而对其后来贪污腐败的行为则是十分厌恶。（每点2分，回答出任意3点即可，每点形象1分，结合情节分析1分）
【解析】本题考查人物形象的分析。首先，细读课文，从张先生的人物描写中分析其性格；其次，从张先生“对己”“对人”两个角度分析其品质。再者，答题范围没用限定，所以围绕关于张先生的事件，从先往后分析其形象。另外，根据题干要求，注意结合文章具体情节。
22.（4分）买下九龙杯是为了帮助书生获得赴京赶考的盘缠，让他能够出人头地（2分）；得知书生有万两白银后，推断这些银两可能是不义之财（贪污贿赂得到的），后悔自己看错了人，所以将九龙杯摔碎（2分）。
【解析】本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，联系全文的主旨可知，作者之所以买下来，是因为那时的张先生希望帮助书生获得赴京赶考的盘缠，让他能够出人头地。而摔碎九龙杯，则是因为得知书生贪污贿赂，后悔自己看错了人。前后的巨大差异主要来源于不同语境，考生应结合具体的语境和张先生的人物性格进行分析。。
23.（4分）①设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣；②鉴宝是文章的主要事件；③是全文的线索，文章围绕鉴宝展开；④鉴宝不但是鉴物，也有对人品的鉴定，升华了文章的主旨。（每点2分，回答任意2点即可）
【解析】本题考查赏析标题。首先，题干中的“妙处”可理解为作用，即赏析题目的好处。其次，考生应从内容、情感、结构、手法四方面来进行作答。结合文本内容可知，鉴宝是文章的主要事件；是全文的线索，文章围绕鉴宝展开。在结构上，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。在情感上，则是对主旨的升华。在手法上，则是双关，鉴宝不但是鉴物，也有对人品的鉴定。
【知识拓展】标题的含义：表层含义+深层含义+中心，联系表层含义：内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）；体会深层含义：修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，双关。文章题目常用双关的修辞。
三、表达•交流（60分）
24.说明：（1）没有题目或者题目不全扣3分。（2）不足600字的每50字扣3分。（3）没有分成5段及以上的扣3分。（4）标点符号不规范（尤其是把逗号句号写为小黑点），扣3分。（5）错别字每2个扣1分，扣完3分为止，重复不计。（6）篇末不点题的扣3分。（7）格式不规范、卷面不整洁、字迹不工整酌情扣分。（8）建议各阅卷组以45分切入，作文阅卷人数多，要勇敢打高分，让优秀作文能够脱颖而出，将优秀作文和较差作文比分拉开，杜绝写好写坏一个样的现象，引导学生重视作文，让作文教学向着良性方向发展。（9）请阅卷老师改前认真看看试卷上的阅读短文，发现学生抄袭这样批改：全部抄袭5分，抄袭80%5—10分，以此类推。
【写作指导】
审题指导：
这是一篇命题作文，题目是“磁场”。“磁场”原本是指存在于磁体和通电导体周围的一种特殊物质。这里是指具有巨大吸引力的场所。题目中的材料，朗达•拜恩说的“每个人都有一个磁场围绕,无论你在何处,磁场都跟着你,而你的磁场也吸引着磁场相同的人和事”这句话，告诉人们：每一个人都有自己的特点，你可以吸引到别人，别人也会影响你。志趣相投的人往往会做着相同的事。这里可以把“磁场”比作自己所拥有的某种思想、品质。如：关爱、热心、体贴等。作文时，确定“磁场”的比喻义，选择符合题意的素材，抒写自己的认识和感悟，表达积极健康的思想。
选材与立意：
（1）选材：家庭就是自己的一个“磁场”，家庭中的温暖给我们力量、温暖、帮助，在我们需要的时候，家人总是在我们身边。
立意：我的家，我的磁场
（2）选材：学校就是自己的一个“磁场”，老师的谆谆教导，同学们的关心、帮助，都带给了我们温暖和力量。
立意：我的校园，我的磁场
（3）选材：社会就是一个“磁场”，辛劳热心的清洁工，乐于助人的陌生人，社会中的正能量给了我们太多的榜样。
立意：社会的磁场，给我力量
（4）选材：我就是一个“磁场”，我把我的关怀给我的家人，把我的热心给我的老师、同学，我的这个“磁场”，使我身边充满了温暖和笑意。
立意：感受我的磁场
（5）选材：老师是一个磁场，他的谆谆教导，他的温柔善意，他的体贴关怀，给了我前行的方向和力量
立意：老师，您给了我力量

（解析人：成锋亮）

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