浙江省绍兴地区2017-2018学年七年级下学期教学质量检测（二）语文试题


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七年级语文第1页（共6页）2017-2018学年第二学期七年级语文教学质量检测（二）一、积累与运用（20分）1.根据提示默写古诗文。（10分）诗文中写景往往渗透着作者情感，我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。①唐代诗人陈子昂，登幽州台，吊古伤今，“前不见古人，(1)▲”；他孤独遗世、独立苍茫
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2017-2018 学年第二学期七年级语文教学质量检测（二）

一、积累与运用（20 分）
1. 根据提示默写古诗文。（10 分）
诗文中写景往往渗透着作者情感，我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木
间发现人生的影子。
①唐代诗人陈子昂，登幽州台，吊古伤今，“前不见古人，(1) ▲ ”；他孤独遗世、
独立苍茫，“念天地之悠悠，(2) ▲ 。”青年杜甫望五岳之首泰山之雄伟磅礴，顿生傲视
一切的雄心壮志，《望岳》中“(3) ▲ ， ▲ ”一联，洋溢着蓬勃向上的朝气。宋
代诗人王安石，登古绍兴城外飞来峰，极目辽远，他拨云见日，高瞻远瞩。从诗句“(4)
 ▲ ， ▲ ”中，我们认识到，达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不
会被事物的假象迷惑。陆游置身山西村，疑若无路，忽又开朗，这种“(5) ▲ ， ▲ ”
的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。
②刘禹锡的《陋室铭》，以“斯是陋室，(6) ▲ ”为核心，让我们看到陋室环境之
清幽、交往之脱俗、情趣之高雅，最后引用孔子“(7) ▲ ”一言来表达自己的君子之志。
2． 下列词语中加点字字音全对的一项是(▲)。（2 分）
A．伫．立(zhù) 迸．溅(bìng) 怆．然(chuàng) 忍俊不禁．(jīn)
B．妥贴．(tiě) 别．扭(bié) 拖沓．(tà) 诲．人不倦(huì)
C．累．赘(lěi) 颤．抖(zhàn) 修葺．(qì) 香气四溢．(yì)
D．契．约(qì) 伶仃．(dīng) 忏．悔(chàn) 悲天悯．人(mǐn)
3． 下列句子中加点词语使用正确的一项是(▲)。（2 分）
A．在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿不够矜持．．。
B．我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯．．到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳
之以法。
C．七年级四班班长人品好，学习好，工作好，在班级同学中德高望重 ．．．．。
D．麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离 ．．．．的生涯，开始了回归故土、
回归自然的新生活。
4． 下列表述不完全正确的一项是(▲)。（2 分）
A．《叶圣陶先生二三事》通过日常生活中的一些小事，赞扬了叶圣陶先生待人厚，律己
严的高贵品德。
B．《驿路梨花》以“梨花”为线索，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路梨花处处开”
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一语双关，歌颂雷锋精神到处发扬光大。
C．德国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》以劝告的口吻和平等的语气写来，有丰富
的人情味和哲理意味，表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀。
D．《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇状物抒情的散文，紫藤萝旺盛的生命力,使作
者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此感悟到人生的美好和生命的永恒。
5. 名著阅读。（4 分）
《哈利·波特与死亡圣器》是英国女作家 ▲ 创作的 “哈利·波特”系列魔幻小说
的最后一部。小说探讨了 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 等话题。

二、综合性活动（12 分）
6. 阅读下列材料，完成题目。（12 分）
 【材料一】
 【材料二】古籍中关于“孝”的论述
①孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”
（《论语·为政》）
大意：孟武伯问什么是孝。孔子说：“除生病不能避免外，不要让父母担忧子女的任何事
情。”
②子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
（《论语·为政》）
大意：子游问什么是孝。孔子说：“现在人们所说的孝，往往是指能够赡养父母。其实就
连狗马之类都能够得到人的饲养。如果没有恭敬之心，赡养父母与饲养狗马之类有什么区别
呢？
③孝子之至，莫大乎尊亲。
（《孟子·万章上》）
大意：孝子行孝的极点，没有超过尊敬的侍奉双亲的。
④孝子之有深爱者，必有和气。有和气者，必有愉色。有愉色者，必有婉容。
（《礼记·祭义篇》）
大意：凡是深爱父母的儿女，必定具有温和的气质。有温和的气质，则表现于脸上愉悦
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表情。既然表情愉悦，则整个人的态度必定委婉柔顺。
⑤事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
（《庄子·人间世》）
大意：侍奉自己的亲人，无论在什么地方均可以使亲人感觉安定，是孝顺的最高境界。
 【材料三】
中国人民一向视孝为最高美德。嘴里常说的、书上常讲的“三纲五常”，又是什么“三纲
六纪”，哪里也不缺少父子这一纲。具体地应该说“父慈子孝”是一个对等的关系。后来不知
道是怎么一来，只强调“子孝”，而淡化了“父慈”，甚至变成了“天下无不是的父母”。古书
上说：“身体发肤，受之父母。”一个人的身体是父母给的，父母如果愿意收回去，也是可以
允许的了。在中国流传时间极长而又极广的所谓“教孝”中，还有一些提倡愚孝的故事比如
“王祥卧冰”、“割股疗疾”等等都是迷信色彩极浓的故事，产生了不良的影响。
 ——节选自季羡林《谈“孝”》
我不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，
不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后
期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
——节选自毕淑敏《孝心无价》
相比于传统的“孝”，“00 后”学生孝顺观有了新的特点。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸
就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，
适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。
——根据相关网络资料选编
(1)【材料一】是央视某公益广告的截图，请根据画意为这则公益广告拟一个恰当的标题。
（2 分）
(2)仔细阅读【材料二】古籍中关于“孝”的论述，从中我们可以发现，古人对于“孝”
的理解，除了“顺从”这一关键词之外，还有 ▲ 和 ▲ （请写出两个关键词）。
（4 分）
(3)随着时代的发展，人们对“孝”的理解和实践更趋于理性和多元了，请仔细阅读【材
料三】，分别概括季羡林、毕淑敏和“00 后”学生的孝顺观。（6 分）
季羡林： ▲
毕淑敏： ▲
“00 后”学生： ▲

三、现代文阅读（13 分）
花梯
毛芦芦
春天到了，黄黄的油菜花一阶一阶的顺着山坡爬着，
爬到小兰子家的门槛边，就势儿一跳，还越过小兰子那黑
黝黝的泥脚，滚进了她家的院子，攀上了她家的窗台，这
样小兰子就仿佛是坐在花梯的梯阶上吹笛了。
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说起来，那并不是一款真正的笛，只是一只小小的细
竹管，是小兰子自己从后山采了一段虚竹，在有骨节的那
段挖了小孔，里面嵌半瓣竹芯片儿，又从另一端捅入头缠
棉花的小铁丝做成的。
吹响这样的野笛，不需要多大本事，你只需吹前将笛
浸一浸水，然后上下拉扯笛底部的铁丝线，在把唇凑近上
头的芯片稍一送气，笛就会叫了，叫出一些细碎的鸟鸣或
断续的风嘶，但你要想将那些凌乱的风嘶鸟鸣组成像样的
旋律，像小兰子这样就需要真功夫了！
小兰子的笛声被层层油菜花簇拥的，缓缓盘旋，袅袅
上升，从她的院子里一股一股源源不断的飘荡出来，听得
半山腰的游客一个个都恨不得让自己的脚步撵的笛声飞扬
起来。
没多久，小兰子的院门就被一群人堵住了。小兰子没
介意也没抬头，照样吹她的笛！村里的石屋群被辟为县里
最著名的风景区，已经三年，小兰子对游客早已见怪不怪。
你看她，微垂的眼帘，长长的睫毛在阳光里一颤一颤，
短短的头发在风中一扬一扬，洗得发白的墨绿衣衫在花枝
的映照下一飘一飘的。整个人，那么安娴喜悦地被自己的
笛声包裹着，浸泡着，竟仿佛是一条在空气中自在地漂游
歌唱的小鱼！
当然，就当那群围在门槛外的游客，是花海中似有若
无的泡沫好了。
笛继续响。
①院子深处有一群小绒鸡跑过来啄起了笛声，它们叽
叽喳喳的欢叫的，扑簌扑簌地跑动着，有一只还跳上门槛
的小兰子的光脚背上蹲了下来，朝小主人仰起头，做出深
情凝望状。哈，吹笛的女孩终于将笛放下，笑着朝小鸡伸
出手去。但不等那手触及小鸡，一张红花花的纸，已先落
进了她的掌心。
捏着那张纸，小兰子满脸的笑意一下子凝成了大大的
问号，因为那可不是什么普通的纸片，而是一张一百元面
值的人民币啊！
小兰子抬眼仰望撒钱给她的那人，却碰到一双湛蓝湛
蓝的眼睛。哦， 村里来外国人了，这可是三年来的第一回！
而且不止一个，敢情围在门外的这群全是！这群被笑着、
闹着、滚着的油菜花牵着、抬着、举着的客官，全是白皮、
黄发、蓝眼的外国人！
小兰子不由得慌慌地站了起来，涨红了脸，激动地默
点着人数。可她数了两遍，也没有点清他们到底是七个还
是八个。因为他们无一例外的都朝她伸了大拇指，嘴里“叽
①画线句子写小绒鸡
有什么用意？（2 分）
 ▲ 
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叽咕咕”地说着什么，可窘死她了！还惊得她脚边的那群
小绒鸡一溜烟躲进了阳光深处。
汗源源不断的从额上滚了下来，小兰子用捏笛的手背
擦擦脸，不管用，又用另一只手去擦，可胳膊抬起来时，
才发觉掌中还抓着人家的钱呢！她的脸更红了，连忙把钱
递还人家。
“拿去拿去，他是奖品。”那个眼睛碧蓝的外国小伙把
钱推回来时，指着小兰子的竹笛，笑出了两个孩子气的大
酒窝。
“不行！不要！我是吹着玩的，我不能收这奖品！”小
兰子说着，脸红的都快烧起来了。她不住的往后退，退，
居然躲到一头油菜花后，用花遮住了眼睛！
在那滑稽又美丽的一刻，咔，咔。咔，几乎所有的人
都将相机、摄影机的镜头对准了小兰子，除了那个眼睛被
花晃黄的捏着钱的青年。
他望着被花紧搂在怀里的小兰子，嘿嘿、嘿嘿地傻笑
着。②突然，他仿佛被火烫了一下似的，将手中的钱塞进
了裤袋。随即，他将头上的帽子脱下来，戴在小兰子面前
的一簇菜花上，默默的朝同伴一挥手……
小兰子还在用花捂着眼睛。
只等院门外消尽了一切脚步声，她才将握花的手从眼
睛上放了下来，她看到什么了？一顶旅游帽！一顶火红火
红的旅游帽，正在金子般熠熠闪光的油菜花上朝她俏皮地
微笑着。③那圆圆的帽窝、长长的帽舌，可真像一个热情
无限的感叹号啊！
小兰子捧起那帽，小鸟一般飞出院门。可客人们已经
走远了，那群穿红着绿的高大背影，正慢慢地消融在一条
幽长而洁白的石头巷里。
小兰子举起帽子，朝那些背影挥了两挥，然后抬起另
一只手，把她的笛轻轻地含在嘴边，把村里所有花的香，
鸟的语和流水的歌，都吹了起来，送进了风中……
②怎样理解“外国小
伙”收回钱的行为？
（4 分）
 ▲
③ 写 帽 子 有 什 么 作
用？（2 分）
 ▲
7. 请根据“阅读提示”中的相关问题做阅读批注。（8 分）
8. 有人评价说这篇文章犹如“人面桃花相映红”一般，人、景、情融为一体，互相映衬，
你同意这种说法吗？结合全文，说说你的看法。（5 分）
四、文言文积累运用（15 分）
9. 解释下列句子中加点的词。（4 分）
(1)无案牍之劳形． (▲) (2)可以调．素琴 (▲)
(3)亭亭净植． (▲) (4)不蔓不枝． (▲)
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芙蕖
李渔
自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶
②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既
作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复
蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已：
此皆言其可目者也。可鼻，则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐
之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落
难堪，似成弃物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤也者，无一时一刻，不适耳目
之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
（节选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》，有删改）
【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。
④异馥：异香。⑤芙渠：荷花。
10．解释下面句子中加点的字。（4 分）
(1)及其茎叶既．生 (▲) (2)而能事不已． (▲)
(3)此皆言其可目．者也 (▲) (4)而互芬．齿颊者也 (▲)
11．用现代汉写出下列句子的意思。（3 分）
是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
12．课文《爱莲说》和本文都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜
爱的原因有所不同，请各用简洁的语言分析。（4 分）
《爱莲说》： ▲
本 文： ▲
五、写作（40 分）
13．阅读下面文字，按要求作文。（40 分）
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你感动，有的让你叹息„„
请以《这样的人让我 ▲ 》为题，写一篇作文。
要求：写出真情实感，文中不得出现真实的地名、校名和人名，不少于 600 字。

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