安徽省阜阳市第三中学2018-2019学年高一下学期开学考试语文试题 -- 人教版高一上册

安徽省阜阳市第三中学2018-2019学年高一下学期开学考试语文试题

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安徽省阜阳市第三中学2018-2019学年高一下学期开学考试语文试题(高一上册人教版)

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安徽省阜阳三中2018-2019学年高一下学期开学考语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成题目1-3　　按王国维的观点，一个时代有一个时代的文学高峰，唐诗、宋词、元曲各代表了一个时代的文学高峰。到了明代，找不出这个文学高峰了，但“清言”可以说是一个被人忽视的明代的文学现象。清言是一种语录体抒情言志，它是

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安徽省阜阳三中2018-2019学年高一下学期开学考语文试题
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成题目1-3
　　按王国维的观点，一个时代有一个时代的文学高峰，唐诗、宋词、元曲各代表了一个时代的文学高峰。到了明代，找不出这个文学高峰了，但“清言”可以说是一个被人忽视的明代的文学现象。清言是一种语录体抒情言志，它是在唐诗、宋词、元曲的意境高峰之后的蹊径。文学的表达形式必须嬗变，因为后人再也达不到唐诗、宋词那样的高峰了，他们必须寻求另一条路子。明代的文人，对清言的写作曾风行一时，留下了大量的作品，《菜根谭》就是其中最有影响的一部。
　　时至明代，诗之所以衰退了，因为前代诗人们创造的意境高峰后人再难以企及，尽管还有很多人写诗，但再也写不出前人那样的好诗来了。明代的文人把这种诗歌的审美意境用清言来表现，反而达到了另一审美高度，这不能不说是一种文学的奇迹。《菜根谭》的意境审美很大程度上可以与唐诗媲美。唐诗的题材风格多样，构成唐诗绚丽的景观，但真正能够获得意境审美价值的只有一部分诗。如果我们注意《菜根谭》的意境，在大自然的取材中，它完全可以涵盖唐诗意境，所不同的是，唐诗意境多为自然画面的呈现，而《菜根谭》的意境在于一种心灵的设计，是为尘世疲惫之人勘测的一个心灵憩园，像一个深山里的禅境，让人洗净尘焰。这种意境比唐诗意境更接近人的心灵。“机息心清，月到风来”是《菜根谭》最有味的句子，机就是“心机”，一个人把心机抛却，心灵自然澄澈。
　　《菜根谭》是一本爱书和善书，中国的书，教育人的多，关怀人的少，《菜根谭》是一部关怀人的书。它告诉你在一个物欲纷扰的世界如何以自己的心志去生活。它给生命设计了一种美好境界。唐代是一个开放的时代，人在精神上没有禁锢，是中国两千多年封建社会最开明的时代，唐诗在一定程度上反映了那个时代的人的精神。唐诗的意境是天然的，代表那个时代文人们的心境，他们自身很容易融入和陶醉于生活和大自然的美丽。而明代是一个专制统治最黑暗的时代，没有汉代的人才规则，没有唐代的开明，又没有宋代的品味。沉闷压抑，所以社会特别浮躁。我们从《菜根谭》里可以发现，那个时代对名利的炽热使人性全部泯灭，功名利禄，把人全部物质化和铜臭化了。处在这样一个时代，那种渴望解脱、寻求生命和生活真谛的愿望可想而知。所以《菜根谭》的意境，不像唐诗意境那样天然，而是一种追求和设计，也可以说是对功名利禄的现实社会的一种解脱，作者特别追求“物我两忘”的境界，他设计的就是这样的意境，山谷、白云、清风、月色，都带有一种脱离尘嚣的禅境，所以这种意境比唐诗中的那种自然境界更有魅力，更令人向往。读《菜根谭》让人不能释卷，一草一木，一山一谷，一鸟一林，都能把人带入一种空谷般的意境，这种意境超凡脱俗，这样的意境诞生在《菜根谭》，诞生在这一时代，都是必然的。
(摘自香港《文汇报》，标题为《〈菜根谭〉的意境》，作者李业成)
1.下列关于“清言”的表述，不正确的一项是( )
A．清言是一种语录体抒情言志，其审美意境长期以来为人们所忽视。

B．清言作为一种文学现象，其出现是文学表达形式必须嬗变的选择。
C．清言的写作在明代盛行一时，作品众多，其中最有影响的是《菜根谭》。
D．明代文人用清言来表现诗歌的审美意境，所以创造了文学的奇迹。
2.下列对本文的理解和分析，正确的一项是(   )
A．明代诗歌衰退清言风行，是因为前代诗人们创造的意境高峰后人再难以企及。
B．唐诗真正能获得意境审美价值的只有部分诗歌，这是因为唐诗题材追求风格多样。
C．《菜根谭》是一本爱书和善书，是一部关怀人的书，也是对中国书籍的补充和丰富。
D．《菜根谭》的意境超凡脱俗，这样的意境诞生在一个物欲纷扰的时代是偶然的。
3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是
A．《菜根谭》是一本爱书和善书，是一部关怀人的书。它告诉你在一个物欲纷扰的世界如何以自己的心志去生活。
B．《菜根谭》是对人生的一种追求和美好的设计，是对功名利禄现实社会的一种解脱，因为文学是时代的曲折反映，通过读《菜根谭》可以得知那个社会浮躁到什么程度。
C．前代诗人们创造的意境高峰后人再难以企及，明人在诗歌创作上无法超过唐人，词的创作上无法超越宋人，所以他们选择了清言，是一种必然也是一种智慧。
D．《菜根谭》的作者特别追求“物我两忘”的境界，山谷、白云、清风、月色，都带有一种脱离尘嚣的禅境，说明明代的文人崇尚佛教，远离世俗，逃避现实。
二、文学类文本阅读
三伯     刘家玉
　　小徐虽十分聪慧，高中毕业，未能考上大学；到外地打工，又吃不得苦，无奈，只好投奔时任东佳集团总经理的三伯。小徐认为当总经理的三伯为侄儿谋一官半职，找个干活少、挣钱多的差事，应该说是小事一桩。
　　中午下班，三伯听说侄儿来了，特地赶回家共进午餐。小徐见三伯一家忙得风风火火，上酒上菜，边吃、边喝、边聊天拉家常，伯父伯母问这问那，还连连叫他吃酒吃菜，一家人的盛情，使得小徐很不好意思。
　　饭后，伯父问小徐：来三伯这儿，有事吗？
　　小徐回答：三伯，我书不读了，父亲又不在人世，想找您安排一点事做做。
　　不料伯父和霭的面容突然换上严肃的面孔，说：侄儿啊，找我安排工作，你除能认得几个Ａ、Ｂ、Ｃ的字母，还能干什么？你还是回去照顾你母亲吧。说罢，三伯再也没有其它言语，当即乘专车走了。
　　小徐见三伯不帮他，只得无助地拖着比挂铅还重的双腿回到家。
　　妈妈看到回来的儿子，疲劳的眼神顿时亮了许多，她为儿子的前程喜出望外。
　　妈妈问：孩子，三伯怎说的？……
　　小徐张不开嘴，满眼的泪水，夺眶而出。
　　妈妈感到被人迎头泼了一盆冷水，不由得打了寒战。希望的风筝线断了。
　　儿子的出路在何方？
　　妈妈擦去泪水，挺直脊梁骨，说：“儿子，不要哭，世上的路都是人走出来的。”妈妈心里在流泪，怨丈夫未把小孩抚养成人，竟独自离去。
　　妈妈没有忘记丈夫临终前，在病榻上一手拽着儿子、一手拽着自己，生死离别，难舍难分，期待的目光盯着母子俩……
　　母子连心，儿子是母亲的心头肉。压着似千斤重担的妈妈，昼夜难眠。
　　妈妈认准一个理：世上七十二行，行行出状元。我们农家人就想农家人的办法。
　　霜前冷、雪后寒，小徐品尝过日月艰辛、世态炎凉的滋味，决心全身心地投入自己创业。他利用农村的原料，搞食用菌栽培、开发及研究。
　　他认准食用菌的前景，百折不挠。
　　小徐创业终于成功，自学大专函授毕业，被市委授予民营企业专家称号。
　　小徐大学毕业、创业出成果的喜讯，迅速传遍左邻右舍、长辈、平辈、同学，上门祝贺，络绎不绝。消息传到三伯的耳朵里，三伯随手回书。信中说：
　　小徐侄儿：听说你函大毕业、苦干有成，被授予民营专家称号，我甚为高兴。我全家向你表示祝贺。有知识，才能改变命运，成就未来，才能有竞争力。其余不多说了，如果我当时只仁慈地给你一个饭碗，你就不会奋发读书与艰苦创业，也就不会有今天的成就。
　　小徐看信后，不屑一顾地把信丢在一边……
　　不料当年创业时主动借钱给他的债主告诉他说：你欠我的债务不用还了。那钱是你三伯经我的手暗中资助你的。
　　小徐这才知道：他三伯当初不帮安排工作，是激励他读书、创业的恩人。他回到家中，把三伯的信，恭恭敬敬地珍藏了起来。
4.下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A.三伯没有帮助小徐安排工作，要他“回去照顾你母亲”，是希望他先尽孝，再就业、创业。
B.小说细节描写很成功，比如“拖着比挂铅还重的双腿回到家”，运用夸张的修辞表达了极度失望后的沮丧、无助。
C.小徐看了伯父的信后，“不屑一顾地把信丢在一边”，说明小徐创业成功之后，不再崇拜伯父，并表达了对伯父的怨恨。
D.小说运用欲扬先抑的构思技巧，增加了小说情节的曲折性，制造了悬念，突出了三伯这一人物形象。
E.小说对小徐的创业过程一笔带过，写得过于简略，不能突出创业的艰辛，影响了小说主题的表达。
5.小说在刻画三伯这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
6.作者塑造小徐妈妈这一形象的用意何在？试简要分析。
7.小说的主人公是三伯，可是小说描写三伯的笔墨并不多，这是为什么？请结合全文加以分析。
三、文言文阅读
　（一）烛之武退秦师
　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
　　夜缒而出，见秦伯，曰：“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。②越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。③若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。④且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
　　子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
8．下列加点词的解释有误的一项是(     )
A．且贰于楚也(从属二主)          比诸侯之列(并，列)
B．晋军函陵(驻扎)                焉用亡郑以陪邻(增加)
C．秋毫不敢有所近(接触)          朝济而夕设版焉(渡河)
D．再拜奉大将军足下(再次)        又欲肆其西封(扩张)
9．下列句中划线词的词类活用现象，不同于其他三项的是(     )
A．夜缒而出，见秦伯          B．朝济而夕设版焉
C．既东封郑，又欲肆其西封        D．越国以鄙远，君知其难也
10．分别比较下列四个句子中加点字的意义和用法，对其判断正确的一项是(     )
①以其无礼于晋，且贰于楚也 ②以乱易整，不武
③夜缒而出，见秦伯 ④因人之力而敝之，不仁
A．①②两个“以”不同， ③④两个“而”相同。
B．①②两个“以”相同， ③④两个“而”不同。
C．①②两个“以”相同， ③④两个“而”相同。
D．①②两个“以”不同， ③④两个“而”不同。
11．下列句子与例句中“焉”字用法和意思相同的一项是(     )
例句：然郑亡，子亦有不利焉
A．焉用亡郑以陪邻 B．若不阙秦，将焉取之
C．夫大国，难测也，惧有伏焉         D．且焉置土石
　　
（二）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
　　……
　　于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
　　注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。
12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）
A．项王军壁垓下    壁：筑壁垒            B．持短兵接战     兵：兵器
C．项王身亦被十余创   被：受             D．吾闻汉购我头千金   购：购买
13．下列各句加点词语的意义和用法，与现代汉语不相同的一项是（    ）
A．左右皆泣，莫能仰视              B．江东虽小，地方千里
C．于是项王乃悲歌慷慨              D．我何面目见之
14．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（    ）
A．①今人有大功而击之，不义也      ②且籍与江东子弟八千人渡江而西
B．①汉军至，无以渡                ②军中无以为乐，请以剑舞
C．①骓不逝兮可奈何                ②沛公大惊，曰：“为之奈何？”
D．①乃令骑皆下马步行              ②乃自刎而死
（三）郭进，深州博野人。少贫贱，为钜鹿富家佣保。有膂力，倜傥任气，结豪侠，嗜酒蒲博。其家少年患之，欲图杀进，妇竺氏阴知其谋，以告进，遂走晋阳依刘汉祖。汉祖壮其材，留帐下。
　　后周广顺初，移淄州。二年，吏民诣观察使举留。是秋，迁登州刺史。会群盗攻劫居民，进率镇兵平之，部内清肃，民吏千余人诣阙请立《屏盗碑》，许之。改洺州团练使有善政郡民复诣阙请立碑颂德诏左拾遗郑起撰文赐之进尝于城四面植柳壕中种荷芰蒲薍后益繁茂,郡民见之有垂涕者，曰：“此郭公所种也。”
　　开宝四年，太祖将征太原，先命进分兵控石岭关，为都部署，以防北边。契丹果犯关，进大破之，又攻破西龙门砦，俘馘来献，自是并人丧气。时田钦祚护石岭军，恣为不法事，进虽力不能禁，亦屡形于言。进武人，性刚烈，战功高，钦祚以他事侵之，心不能甘，自经死，年五十八，钦祚以暴卒闻。太宗悼惜久之，赠安国军节度。后颇闻其事。因罢钦祚内职，出为房州团练使。
　　进有材干，轻财好施，然性喜杀，士卒小违令，必寘于死，居家御婢仆亦然。进在西山，太祖遣戌卒，必谕之曰：“汝辈谨奉法。我犹贷汝，郭进杀汝矣。”其御下严毅若此。然能以权道任人，尝有军校自西山诣阙诬进者，太祖诘知其情状，谓左右曰：“彼有过畏罚，故诬进求免尔。”遣使送与进，令杀之。会并人入寇，进谓诬者曰：“汝敢论我，信有胆气。今舍汝罪，能掩杀并寇，即荐汝于朝；如败，可自投河东。”其人踊跃听命，果致克捷。进即以闻，乞迁其职，太祖从之。
　　(节选自《宋史•郭进传》)
15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．改洺州团练使/有善政/郡民复诣阙请立碑颂德诏/左拾遗郑起撰文赐之/进尝于城四面植柳/壕中种荷芰蒲薍/后益繁茂/
B．改洺州团练使/有善政/郡民复诣阙请立碑颂/德诏左拾遗郑起撰文赐之进/尝于城四面植柳/壕中种荷芰蒲薍/后益繁茂/
C．改洺州团练使/有善政/郡民复诣阙请立碑颂德诏/左拾遗郑起撰文赐之进/尝于城四面植柳/壕中种荷芰蒲薍/后益繁茂/
D．改洺州团练使/有善政/郡民复诣阙请立碑颂德/诏左拾遗郑起撰文赐之/进尝于城四面植柳/壕中种荷芰蒲薍/后益繁茂/
16．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“迁”指移动、搬换、转变的意思。在古代也可指变动官职。“迁登州刺史”中的“迁”是“晋升”“升职”的意思。“赠安国军节度”中的“赠”是赠官，古代皇帝给官吏或其父祖封官职。
B．太宗，是中国古代帝王常见庙号。从汉朝开始，王朝的开国皇帝庙号通常为“太祖”，第二代皇帝庙号常常为“太宗”。
C．团练使，唐代官制，负责一方团练(自卫队)的军事官职。唐初团练使有都团练使、州团练使二种，皆负责统领地方自卫队，地位低于节度使。一般都团练使多由观察使兼任，州团练使常由刺史兼任。
D．阙，宫殿、陵墓前两侧各立的一座建筑，形如门楼而中缺门扇，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．郭进为官有善政，深受百姓爱戴。当地百姓到官府请求留任他，甚至向朝廷请求为其立碑颂德，得到朝廷准许。
B．郭进善于用兵，因言惹祸。契丹侵犯石岭关时，郭进作战勇猛，挫伤敌人锐气；但因言语冒犯田钦祚，心有不甘，致使自己暴病而死。
C．郭进轻财好施，待人严毅。郭进不看重钱财而喜好施舍；他对士卒管理严格，士卒稍有违令，就被处死，以致太祖派遣士兵，都要再三交代。
D．郭进以权道用人，信守诺言。郭进对那个军校说，他敢到朝廷诬告自己的确有胆气，所以在并人入侵时，让他将功赎罪，并在事成后向朝廷举荐他。
18.翻译下列语句
（1）时田钦祚护石岭军，恣为不法事，进虽力不能禁，亦屡形于言。
（2）太祖遣戌卒，必谕之曰：“汝辈谨奉法。我犹贷汝，郭进杀汝矣。”

四、诗歌鉴赏
（一）阅读下面诗歌，完成14－15题。
　　明月何皎皎，照我罗床帷。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。
　　出户独彷徨，愁思当容谁？引领还入房，泪下沾裳衣。
19．对这首诗分析错误的一项是
A．这是《古诗十九首》的第十九首，是一首思妇思念远行丈夫的闺情诗。
B．前四句是夜景描写，引起空闺之思，抒写愁情别绪，凄苍真切。与“明月照桂林，初花锦绣色。谁能春不思，独在机中织”这首诗异曲同工。
C．末四句用“出户”“彷徨”“入房”“泪下”几个具体、实际的动作，显示女主人公因久别愁思而坐卧不安的痛苦，形象地描写出相思之苦，将抽象的感情用具体的动作表达出来，生动逼真，饶有兴味。
D．这首诗，无论抒情或写景，虽着墨不多，但形象生动，含义深蕴。
20．与“客行虽云乐，不如早旋归”写作手法一致的一首是
A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
B．客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。
C．怜欢好情怀，移居作乡里。桐树生门前，出入见梧子。
D．朝发桂兰渚，昼夜桑榆下。怀君同拔蒲，竟日不成把。
（二）阅读下面诗歌，完成14－15题。
　　送张子尉南海   岑参
　　不择南州尉，高堂有老亲。楼台重蜃气，邑里杂鲛人。
　　海暗三山雨，花明五岭春。此乡多宝玉，慎勿厌清贫。
21.下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是（5分）
A．俗话说“自古忠孝难两全”，首联表明诗人对友人忧国忧民，舍小家顾大家，甘愿辞别年迈的父母双亲，到遥远海南做官高尚品质的赞美。
B.“邑里杂鲛人”，中的“鲛人”，即鱼尾人身，谓人鱼之灵异者。诗人想象友人将会与鲛人来往，突出此地的偏僻荒凉。
C.第三联的“暗”与“明”字，写出南海特殊的的地理特点，因紧邻大海多雨而发暗，因雨量充沛而四季花开如春的景象。
D.“海暗三山雨”中的“暗”字，还隐喻官场黑暗，友人仕选艰险；“花明五岭春”中的“明”字，是祝福友人仕途柳暗花明，前程似锦。
E.“此乡多宝玉，慎勿厌清贫”，是一直受人们所称道的绝佳诗句，这是诗人对朋友语重心长的警示。在反腐倡廉的今天，仍然充满着正能量。
22.本诗是一首送别诗，表达了诗人对友人复杂的感情，请你结合全诗进行分析。（6分）
五、语言文字运用
　　（一）阅读下面的文字，完成16-18题。
　　但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，来向哥德巴赫猜想挺进了。他         ，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，搞得他发呆了。有一次，自己撞在树上，还问是谁撞了他？他全部心智和理性统通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。有时已人事不知了，却还记挂着数字和符号。他跋涉在数学的崎岖山路，吃力地迈动步伐。在抽象思维的高原，他向陡峭的峻岩升登，降下又升登！善意的误会飞入了他的眼帘。无知的嘲讽钻进了他的耳道。他不屑一顾，他未予理睬。他没有时间来分辨；他宁可       ?。餐霜饮雪，走上去一步就是一步！他气喘不已，       ?。时常感到他支持不下去了。但他还是攀登。用四肢，用指爪。……不知多少次发生了可怕的滑坠！几乎       。他无法统计他失败了多少次。他毫不气馁。……（       ）。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，铺满了大地。数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。忽然化为膝下群山，雪莲万千。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了（1+2）的台阶。    （摘自徐迟《哥德巴赫猜想》）
23．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）?
A．他的全部心智和理性统通奉献给这道难题了，他为此而付出了很高的代价。
B．他的全部心智和理性统通奉献在这道难题了，他为此而付出了很高的代价。
C．他把全部心智和理性统通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。
D．他把全部心智和理性统通奉献在这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。
24．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）?
A．他只管攀登，在无限风光之间；他只知攀登，在千仞深渊之上。
B．只管攀登，他在无限风光之间；只知攀登，他在千仞深渊之上。
C．他只知攀登，在千仞深渊之上；他只管攀登，在无限风光之间。
D．只知攀登，他在千仞深渊之上；只管攀登，他在无限风光之间。
25．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A．宵衣旰食      含垢忍辱     汗流至踵     万劫不复
B．废寝忘食      含垢忍辱     汗如雨下     粉身碎骨
C．宵衣旰食      逆来顺受     汗流至踵     万劫不复
D．废寝忘食?     逆来顺受     汗如雨下     粉身碎骨

　　（二）阅读下面的文字，完成16-18题。
　　从来的文章都提倡简练，而________为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处。(　　　　)。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
　　一部《水浒传》，________近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人________。金圣叹难怪读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那________的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。
26．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)
A．金圣叹难怪读到这里，由不得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”
B．难怪金圣叹读到这里，由不得写了这么一句：“我当此时，虎不来也要大哭。”
C．金圣叹难怪读到这里，由不得写了这么一句：“我当此时，虎不来也要大哭。”
D．难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”
27．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．穷形尽相地描摹物态；细致入微地刻画心理。
B．描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。
C．描摹物态，能使细致入微；刻画心理，求其穷形尽相。
D．穷形尽相地刻画心理，细致入微地描摹物态。
28．依次填入文中画横线处的词语，最恰当的一组是(3分)(　　)
A．繁冗拖沓　飘飘洒洒　忐忑不安　纷纷扬扬
B．长篇大论　洋洋洒洒　忐忑不安　沸沸扬扬
C．繁冗拖沓　洋洋洒洒　毛骨悚然　纷纷扬扬
D．长篇大论　飘飘洒洒　毛骨悚然　沸沸扬扬

参考答案
1.D  强加因果，原文第二段为“明代文人把这种诗歌的审美意境用清言来表现，反而达到了另一审美高度，这不能不说是一种文学的奇迹”．
2.A 解析 B．强加因果，原文第二段“唐诗的题材风格多样，构成唐诗绚丽的景观，但真正能够获得意境审美价值的只有一部分诗”是转折关系，倒过来也不构成因果关系．C项说《菜根谭》“不是对中国书籍的补充和丰富”，但从原文第三段“中国有书，教育人的书多，关怀人的书少，《菜根谭》是一部关怀人的书”，可见它应是对中国书籍的补充和丰富．D．“偶然的”错，原文最后一段为“这样的意境诞生在《菜根谭》，诞生在这一时代，都是必然的”．
3.D 解析 “说明明代的文人崇尚佛教，远离世俗，逃避现实”于文无据．        4.DB。
5.①关爱晚辈：对侄儿的到来，热情款待，问寒问暖；对侄儿的未来，苦心安排，让他自立自强；②目光高远：对侄儿希望安排工作的求助，他果断拒绝，激励侄儿继续求学、独立创业；③智慧长者：在侄儿求助时，冷静拒绝；在侄儿创业时，暗中资助；在侄儿成才后，写信祝贺。
6.①结构上，推动故事情节的发展，小徐妈妈得知三伯拒绝小徐要求后，鼓励孩子坚定信念，相信行行出状元，推动了小徐全心全意自主创业的情节发展；②内容上，充实了文章内容，丰富了人物形象，小徐妈妈的坚强、有骨气，小徐妈妈的鼓励支持，也成为了小徐苦干有成的原因之一。③手法上，形成对比，通过小徐妈妈与三伯在对小徐不同方式的关爱，体现三伯对侄儿的用心良苦。
7.①从故事情节看，是形成情节突转的需要，先写三伯“不近人�

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