《叶圣陶先生二三事》同步练习

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《叶圣陶先生二三事》同步练习(七年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 13　叶圣陶先生二三事1．下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)A．修润(rùn)　　譬如(pì)　　累赘(zhui)　　叶圣陶(táo)B．拖沓(tà)妥帖(tiē)悲哀(āi)丁卯年(mǎo)C．恳切(kěn)监督(jiān)触及(chù)颠沛流离(pèi)D．草率(shuài)感慨(kǎi)告辞(cí)诲人不倦(huǐ)2．根据拼音写出相应的词语。(1)他对普通话sh

试题预览 13　叶圣陶先生二三事 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　) A．修润(rùn)　　  譬如(pì)　　 累赘(zhui)　　叶圣陶(táo) B．拖沓(tà)       妥帖(tiē)     悲哀(āi)      丁卯年(mǎo) C．恳切(kěn)      监督(jiān)    触及(chù)    颠沛流离(pèi) D．草率(shuài)    感慨(kǎi)     告辞(cí)      诲人不倦(huǐ) 2．根据拼音写出相应的词语。 (1)他对普通话shēngshū(　　　)，于是不耻下问，让我帮他修润。 (2)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāngzhuó(　　　)性的意见。 (3)譬如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng(　　　)的。 (4)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，jūgōngjìncuì(　　　　)，叶圣陶先生应该说是第一位。 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是(　　) A．这段话不用这个词还好，用了倒显得既累赘又别扭。 B．张老师要求我们不能迟到一分钟，他自己便以身作则，第一个到教室。 C．这几年，随着父母工作的变动，王欣颠沛流离地换了好几个学校。 D．孔子虽然被尊为“圣人”，但他还是经常不耻下问。 4．下列各项中，有语病的一项是(　　) A．书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代人。 B．叶圣陶先生一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之材。 C．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。 D．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，那么整个民族的性格就会得到润物无声。 5．在本文中，作者引用了很多名句，请写出下面句子的含义。 (1)躬行君子，则吾未之有得。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)己欲立而立人，己欲达而达人。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是(　　) 在当今，汉语新词汇大量产生，________，________，________，________。 ①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月 ②平均每天诞生二十个以上 ③犹如春风野草 ④便消失在时间的洪流之中 A．①③②④　　　　B．③①④② C．②③①④　  D．③②④① ◆课内精读 阅读“以上说待人厚……于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”，回答问题。 7．叶圣陶提倡“写话”，意思是(　　) A．作文要用语简洁，平易自然。 B．要按照口语原则进行写作。 C．追求白话文的通俗，反对文言文的生涩。 D．作文要如同说话一样准确真实。 8．文中列举叶圣陶先生确定“做”和“作”的分工的例子，有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．结合全文内容，从结构方面分析下面语句的作用。 (1)以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．结合文章的相关言论，说说选文对你的写作有怎样的启发。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆课外阅读 阅读下文，回答问题。 　至深至纯师生情 　　　　　——与周有光先生二三事 ①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。 ②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。 ③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。 ④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。 ⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。” ⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。 ⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。 (选文有改动) 11．选文是按照怎样的顺序组织材料的？(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？(3分)★ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．选文第⑦段引用语言学界一位有影响的专家的话，有哪些作用？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。 (1)下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。 第一组(二十世纪三四十年代)：张富贵　冯有财  谢满金 用意：对物质财富的向往 第二组(二十世纪八九十年代)：马约翰　赵安娜  杜丽莎 用意：对外来文化的仰慕 第三组(二十一世纪零零年代)：孙多思　王笃志  刘致远 用意：______________________________________________________________________ 共同反映的社会文化现象：____________________________________________________ ________________________________________________________________________  (2)下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 古代的名与字分指，均为一个人的称号。名是一个人①____________，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。 字独立于名之外，又与名②____________。有名与字意思相近的，如③____________；也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举；还有④____________，如宋代理学家朱熹字元晦。 (3)好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。(所取之名，含姓为三字；解说语句不要求句式完全一致) ①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。 ②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。 示例： 蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。 姓名：蒋力行　解说：与其聒噪不休，不如身体力行。 ①姓名：__________　解说：__________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②姓名：__________　解说：___________________________________________________ ________________________________________________________________________   详解详析 1．[解析] D　“诲”应读“huì”。 2．(1)生疏　(2)商酌　(3)朦胧　(4)鞠躬尽瘁 3．[解析] C　“颠沛流离”指生活艰难，四处流浪。用在此处不合语境。 4．[解析] D　缺少宾语中心语，在句末加上“的熏陶”。 5．(1)做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 (2)学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说有什么困难呢！ (3)自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。 6．[解析] C　第②句和前面的“汉语新词汇大量产生”紧密衔接，第③句承接第②句，体现汉语新词汇的强盛生命力；第①句中的“但”字表转折，排在第③句后；第④句说明了绝大多数新词语的结局，应为最后一句。 7．A 8．以确定“做”和“作”的分工为例，具体说明叶圣陶先生重视语文，努力追求完美，增强了文章的说服力和感染力。 9．(1)过渡句。第一句话承上，总结上文；第二句话启下，总领下文。运用过渡句，衔接自然，使上下文成为一个有机的整体。 (2)总领句。总说叶圣陶先生重视语文，努力追求完美，高度赞扬了他以身作则、鞠躬尽瘁的精神。  10．(示例一)叶圣陶先生说，写文章要“写话”，也就是写文章要平易自然，鲜明简洁，细致恳切，像说话一样。这一点给我的启发是：写作文不必堆砌华丽的辞藻，朴实自然、简洁如话才最真挚。 (示例二)叶圣陶先生写文章力求简洁，甚至说“人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行”。他这样严格要求自己，对我的启发是：写文章要学会锤炼语言，力求用最简洁的语言表达最丰富的内容。 (示例三)叶圣陶先生在写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，都对自己严格要求，不做到完全妥帖决不放松。这一点给我的启发是：写文章一定要认真，力求完美，不要草率了事。 11．[解析] 本题考查对记叙顺序的把握。一般情况下，记叙文的顺序为时间或者空间顺序。梳理本文时间点如下：“在北京大学中文系读书时”“2000年2月初”“2007年5月”“今年6月”。由此可知，选文是按照时间顺序组织材料的。 [答案] 按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。 12．[解析] 要想知道一个指示代词的具体指代内容，要遵循“瞻前顾后”原则，先找到原词所在地——选文第③段结尾处。由它前面的一个词“至此”，可知答案要从前文找。选文第③段主要写“我”和周先生编选书，出版书，再往前看选文第②段段首有一个表明自己心愿的句子“我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集”，然后写事情经过，由此可得出正确答案。 [答案] 要为周先生出版多卷本文集。 13．[解析] 本题考查对人物形象的把握。分析人物形象要找出描写人物言行的句子，并结合具体事例来理解。周有光先生102岁了，还因为没有读过美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》而让“我”从北大图书馆帮他借，可见他“活到老，学到老”“求知欲强”。 [答案] 活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。 14．[解析] 本题考查句段作用。首先确定该句子处于结尾段，然后结合结尾段作用回答即可。专家的话中的“您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵”点明了本文的主题，同时也呼应了文章标题。 [答案] 点明中心(揭示主题)；照应题目(点题)。 15．示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”，而“我”删去了这句话。 示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部《周有光语文论集》，亲自申请参评，《周有光语文论集》最后被评为特等奖。 示例三：“我”担任评委时，对一本参评书有的地方拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。 示例四：周先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入“我们”之间的往来信件118封。 16．(1)用意：对优秀品质的追求。共同反映的社会文化现象：取名与社会变迁息息相关。 (2)①成年之前未入社会时的称呼　②密切相关　③诸葛亮字孔明　④名与字意思相反的 (3)示例：①张天宇　张开心灵之翅，翱翔天宇之间。②李怡然　怡然自乐，开心无比。 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 下册 课文同步练习 上一个『《陋室铭》对比阅读练习汇』  下一个『《台阶》精品习题』

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