阿长与《山海经》同步测试题 -- 部编人教版七年级下册

阿长与《山海经》同步测试题

试题
名称

阿长与《山海经》同步测试题(七年级下册部编人教版)

下载
地址

第9课阿长与《山海经》同步测试题一、积累与运用（32分每题4分）1.下列加点字注音全对的一项是　(　　)A.骇破(hài)掳去(lǚ)颈上(jǐnɡ)B.惧惮(dàn) 陆玑(jī) 孤孀(shuānɡ)C.震悚(sǒnɡ) 规矩(ju) 憎恶(zènɡ)D.针灸(jiǔ) 诘问(jí) 疮疤(chuānɡ)2.下列词语中有错别字的一项是　(　　)A.大抵郑

试题预览
第9课阿长与《山海经》同步测试题
一、积累与运用（32分每题4分）
1.下列加点字注音全对的一项是　(　　)
A.骇破(hài)             掳去(lǚ)                颈上(jǐnɡ)
B.惧惮(dàn) 陆玑(jī) 孤孀(shuānɡ)
C.震悚(sǒnɡ) 规矩(ju) 憎恶(zènɡ)
D.针灸(jiǔ) 诘问(jí) 疮疤(chuānɡ)
2.下列词语中有错别字的一项是　(　　)
A.大抵    郑重　　竹竿　　深不可测
B.和蔼守寡粗犷切切察察
C.菩萨渴慕哀悼豪不相干
D.烦琐保姆磨难念念不忘
3.填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是　(　　)
①这种敬意,虽然也逐渐______起来,但完全消失,大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
②我惊异地看她时,只见她______地看着我。
③我似乎遇着了一个霹雳,全体都______起来。
A.淡薄　惶急　震悚　　     B.冷淡　急切　震惊
C.冷漠惶急震悚 D.淡薄惊惶震撼
4.文学常识填空。
本文选自散文集__________,作者鲁迅,原名________,我国伟大的无产阶级文学家、________、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说________。
5．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是   (  )
A．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢，晚上的睡相，怕不见得很好罢？
B．“和”并不是善恶不分，是非莫辨，不是简单的混同。正如孔子所说：“君子和而不同。”
C．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
D．所谓“气象”“神韵”“格调”等……都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。
6．(2017•云南)语言运用——下列句子中没有语病的一项是  (  )
A．在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。
B．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华优秀传统文化。
C．“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿线国家的热烈响应。
D．共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。
7.文化积累——下列关于《朝花夕拾》的表述，错误的一项是    (    )
A．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的回忆性散文集。
B．《无常》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。
C．《二十四孝图》里，鲁迅对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，目的是为了宣扬封建孝道。
D．藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师，他为人诚恳、公正，对学术更有着超越国界的博大胸怀。
8.名著阅读。
(1)《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。

　　①“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。　
　　②“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
　　他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。　
①______ ________ ②
(2)请用一句话,写出你读《朝花夕拾》的感受。
答:________________________________________________________
二、阅读理解（38分）
（一）阅读下面的语段后，完成下列习题。　　
　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
　　这四本书，乃是我最初得到．最为心爱的宝书。
9.当阿长问《山海经》时,表现了她对“我”的关心,而“我”却认为“她并非学者,说了也无益”,这种想法表现了“我”当时什么样的心理?  （3分）
10.品味下列句子中加点词语,说说表现了“我”当时怎样的心情。（3分）
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。
11.“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是____________________。（2分）
12.文段最后为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”? （3分）
（二）阅读下文,完成后面的小题。
黑发底下
①父亲如书,我是他的再版。
②年轻时,我们都顶着一头坚硬的黑发,它仿佛含有铁质,根根向上挺立如戟。抬手轻轻地拍打,会发出稠密结实的“嘭嘭”声,像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上,它高高在上,乌黑茂盛,像油亮油亮的煤一样不说话,我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候,我们一家在黔南山区,日子过得紧巴巴的。一到星期天天麻麻亮,父亲就独自一人蹚着露水,一根扁担挑起两只箩筐,走上弯弯山道,到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家,正赶上吃晚饭,一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒,贴近唇边轻抿一下,放下了,又端起吸了一口,滋溜有声。直到饭吃完了,酒喝尽了,脸变红了,仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发,惊呼道:“哟,你都有白头发了。”说着她拨开发丝,小心翼翼地拔下,摊到父亲掌中。
④那白发寥寥几根,躺在父亲掌心,枕着纵横的掌纹,银光闪亮,像是会发光的羽毛。
⑤天难得地飘起了雪,越飘越大。冬夜沉静如石,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清。逼仄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语。父亲注视着我和弟弟,就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔,问道:“你俩谁给我拔白头发?一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了,抢着拔。
⑥父亲的白发不多,稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地,倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来,在灯下实在不易寻得到。每拔到一根我们都像发现新大陆似的,溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来,收获并不多。
⑦然而,明明头天晚上拔光了,可过了一夜,父亲的白发又蹿出了一些,似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上,无所事事的我们还是乐意拔,我们只是觉得自己长大了,父亲坐着我们站着,我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了,我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了,父亲不再叫我们拔了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他,他的白发越生越多,几乎占了“半壁河山”,一眼望去触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外,可能连他自己都泄气了,听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来,父亲被癌魔缠身,惊心动魄的手术后,千篇一律地吃药、打针,不厌其烦地化疗、放疗,头发掉光了,露出了空荡荡的头皮,一根不剩地失去了无比珍爱的头发,他不得不戴上了帽子。不知为什么,我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰,在人群中间有些落寞。
⑩有一天我忽然提起儿时拔白头发的事,父亲一愣,马上孩子似的笑了,瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云,沉浸在对往事的愉悦回忆中。良久,才慢悠悠地说:“那时你俩真淘气,老是拔了黑头发糊弄我。”
⑪秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了,我有些无地自容。在岁月面前,一天天变老的父亲曾束手无策,试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪,赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆,这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步,我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
⑫今天这个日子,在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上,我多么想为他种下一头黑发,让他重新骄傲地穿过人群,像煤被阳光点燃。
⑬但岁月如箭,一经射出,拒绝回头。
(选自《光明日报》简默作,有删改)
13.文章以父亲的头发为线索展开叙述,仿照示例,在括号里依序填写相应的内容。（3分）
(瞥见白发)—(　　  )—(　   　)—(掉光头发)—(   　　)
14.下列句子分别使用了什么描写方法?简要分析其作用。（4分）
①冬夜沉静如石,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清。逼仄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语。
②有一天我忽然提起儿时拔白头发的事,父亲一愣,马上孩子似的笑了,瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云,沉浸在对往事的愉悦回忆中。
15.文章多次使用了照应,请写出其中的一组。（3分）
16.“我”和弟弟的“秘密”被父亲轻描淡写地揭开后,“我”的内心五味杂陈,请紧扣文章的最后三段,以“我”的口吻给“父亲”写一段话,直抒胸臆。（3分）
（三）阅读下面的文章后，完成下列小题
第28个“馅饼”
乔叶
天上不会掉下馅饼。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉这句话的。
在等导游买票的工夫，有人拽我的衣襟。是一个吾尔维族小姑娘，高高的鼻子，深陷的欧式眼窝，戴着镶着珠片的黑色小帽，手里拎着一串铃铛做的饰物。她是向我兜售东西来了。我摇摇手。
“阿姨，你是老师吗？”
“我当过老师。”我有点儿惊诧，我有过四年的乡村教书的历史，可她怎么能看出来？
“你一看就像老师，像好人。”她甜甜的小嘴很会说。
“你的东西怎么卖？”我心想干脆买一个。
她解了一个，递给我：“给你，不要钱。”
我不理她，径自去掏钱包。
她拦住我，态度很认真地说：“真的不要钱。”
“那我不要了。”我也很干脆地说。
导游在招呼大家了。我随着队伍进去，朝她挥挥手。玩了两个多小时走出来，我一眼就看见那个小姑娘还在出口处站着。
“给你。”她又来了。
我仍然没要。沿着周围的小摊走了一圈，我了解了一下这种铃铛的价格，要价最高的是五元。于是，当她再次递给我的时候，我把五元钱递给她。
“不要钱。”她着急地说，“送你的。”
“送我？为什么？”
“因为你是老师，好人。”
我笑。
我接过那个铃铛，吊坠上刻着一只老鼠。我正好就是属鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴着一个鼠头木制项链。
“好，我收下了。”我说。我打定主意，上车后把钱从车窗递给她。
车开动了，我和她在车窗处依依惜别。我握住她有些脏的小手，把钱也握了过去。她一怔，明白了，泪水一瞬间从她的眼眶里涌出来。
“不要！老师！”她举着钱喊，然后她奔跑起来，跟着我们的车。车轮喷吐出的灰尘涤荡着她的小脸。
司机把车停下来，我走下车，接过她手里的钱。她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。
“你必须告诉我，你喜欢什么？回家之后我也要寄礼物给你。”我说。
她推却了半天，直到我以不要铃铛威胁她，她才羞涩地告诉我她喜欢文具和书。在我的要求下，她写下地址。
从新疆回来，我洗好了照片，买了一套童话集和文具，想邮寄却发现地址找不到了。
最后我还是寄了出去，地址是“新疆吐鲁番高昌故城哈提雅(收)”。
一个月之后，我收到了一大包葡萄干，还有一封信。
“阿姨，谢谢你。听很多人告诉我说有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28个铃铛，你是第一个寄礼物给我的人。你长得很像我的汉族老师，她很爱我们。后来她走了，我就不再上学了，我很想她。我想只要我好好读书，就有机会去看看外面的世界。”
我呆住了……
她给我的，确实是一块香醇的“馅饼”。这块“馅饼”是她和她的汉族志愿者老师共同做的，我只是一个享用者。但是我把这块“馅饼”糟蹋了。
平生第一次，我开始为自己一向得意的所谓智慧和经验而自卑起来。我方才发现：虽然我四处游历，但我心舌的嗅觉已经逐渐荒芜成为一座巨大的废墟，如高昌故城。而她虽然守着高昌故城，但她小小的心，却是一片纯美碧青的无垠草场。
哈提雅，你以自己都不知道的方式让我品尝了世界上最美味的“馅饼”——这第28个“馅饼”。
(选自《少年文摘》2016年第1期)
17 ．结合全文，思考标题中的“馅饼”的真正含义。（2分）
18．选文第一段在全文的作用是什么？（2分）
19．作者说“但是我把这块‘馅饼’糟蹋了”，这样说的原因是什么？（2分）
20．阅读下面两个句子，结合语境分析加点词语的表达效果。（4分）
(1) 她一怔，明白了，泪水一瞬间从她的眼眶里涌出来。
(2)她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。
21．细读文本，结合具体内容分析小姑娘的形象特点。（2分）
22．选文与课文《阿长与〈山海经〉》都使用了            的写作手法。用这种手法，可以使          多变，波澜起伏；前后鲜明的对比，使           更加丰满真实；同时也容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。（2分）[来
四、写作（30分）
23.初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想______》为题，写一篇文章。
要求：（1）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等。（2）以记叙为主，兼有议论、抒情。（3）不少于600字。

参考答案
1.B（A项中“掳”应读lǔ;C项中“憎”应读zēnɡ;D项中“诘”应读jié）。
2.C “豪”应为“毫”。
3.A
4.《朝花夕拾》　周树人　思想家　《狂人日记》
5.B (解析：A.“一定很怕热罢”后面的逗号改为问号；C.“大陆同胞”后面的顿号改为逗号；D.删去省略号或“等”。)
6.C (解析：A.语意重复，去掉“第一趟”或“首飞”；B.语序不当，应把“开展”与“策划”调换位置；D.两面对一面，应在“有关部门”后加“能否”。)
7.C (解析：C.目的是为了揭示封建孝道的虚伪和残酷。)
8.(1)①《阿长与<山海经>》　②《五猖会》
(2)示例:读鲁迅的《朝花夕拾》,让我感受到了作品的温馨和理性。
9. 说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上,只是随便说说而已。表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。(意思对即可)
【解析】此题考查对人物心理的揣摩。结合上下文,联系阿长的身份(一个普通的、不幸的、不识字的保姆)、性格(迷信、无知)等方面来揣摩“我”的心理。
10. 表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。
【解析】此题考查对词语表达效果的理解。应结合“我”对阿长给“我”买来《山海经》没有抱任何希望,但她却给“我”买来了,体会“我”当时接到书时的震惊和感激之情。
11. 阿长为“我”买来了《山海经》的事
【解析】此题考查对指示代词指代内容的把握。“这”指代的内容要从该句往前文找。
12. 这四本书虽然很粗拙,但却是“我”渴慕已久的,最初想得到的,而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激之情和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。
【解析】此题考查对语句的理解。要联系当时“我”对这四本书的渴望之情及书的来历来理解。
13. 抢拔白发　疯长白发　想种黑发
【解析】此题考查筛选信息和概括能力。通读全文,抓住“白发”这一线索,筛选出“正在打瞌睡的我们顿时来精神了,抢着拔”“父亲的白发又蹿出了一些,似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度”“我多么想为他种下一头黑发”等语句概括作答。
14.①环境描写。突出了山区冬夜的冷寂无聊,为下文兄弟俩替父亲拔白头发一事做铺垫。②神态描写。表现了父亲回忆往事时心情的愉悦。
【解析】此题考查描写方法及其作用。首先准确地判定出描写方法,然后结合语句内容分析其作用。
15. 第②段“在我们个体生命的海拔上”父亲的头发像煤,与第⑫段在“飞速消融的生命海拔上”“我”想为父亲种下像煤的黑发形成照应。(或:第④段父亲的白发像“会发光的羽毛”与第⑨段“掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰”形成照应。)
【解析】此题考查表现手法。抓住某个具体的事物,联系上下文寻找相应的语句。
16. 示例一:父亲,看着您渐渐老去,一份伤感涌上心头。年幼时,顽皮的我们只会欺骗您,却未曾体谅您的艰难,现在想来十分愧疚。我衷心地希望您能健康快乐,重新焕发生命的活力。示例二:父亲,对不起,年少的我是多么顽皮、不懂事啊。当时的您想要通过拔掉白发来挽留时光,可是却被我们捣乱。如今的我已明白岁月无情,光阴似箭,多想为您植头黑发,让您重新年轻一次。可惜,时光如流水,一去不回头,只能任它流走,在头发上留下白雪的痕迹。父亲,对不起!
【解析】此题为开放性题目。可以抒发对父亲韶华易逝的伤感,对自己少时顽皮行为的愧疚、自责,对父亲重焕生命活力的期盼等。
17 ．象征了哈提雅对汉族老师的想念和感激，也象征了人与人之间的关爱与信任。
18．开篇点题；设置悬念，激起读者的阅读兴趣。
19．因为作者误解了维吾尔族小姑娘纯洁而真挚的感情。
20．(1) 神态描写，“一怔”具体地写出了小姑娘因作者给钱而吃惊的心情，“涌”则突出表现了小姑娘真诚送作者铃铛却不被作者理解的失落和伤心。
(2)运用比喻的修辞手法，将哈提雅的笑容比作一朵“淡黄色的雏菊”，生动形象地写出了哈提雅获得“我”的信任时内心喜悦的样子，生动传神地描摹出一个纯真淳朴的维吾尔族小女孩形象。
21．①哈提雅是个懂得感恩的孩子，她以送陌生人礼物的方式默默表达对汉族老师的感激之情；②哈提雅是个执着、细心且聪明的孩子，即使“我”几次拒绝接受她的礼物，她依然执着地根据作者的鼠头木制项链判断作者的属相而送出刻有老鼠吊坠的铃铛；③坚决退还给作者五元钱，百般推却才告诉作者自己喜欢文具和书，可以看出小姑娘是一个自尊自强且热爱学习的孩子。
22．欲扬先抑     故事情节     人物形象 :学|科|
23.略

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版七年级下册课文同步练习

上一个『阿长与《山海经》同步练习』下一个『《老王》同步测试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版