山东省烟台市龙口第一中学2018-2019学年高一10月月考语文试题 -- 人教版高一上册

山东省烟台市龙口第一中学2018-2019学年高一10月月考语文试题

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山东省烟台市龙口第一中学2018-2019学年高一10月月考语文试题(高一上册人教版)

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高一月考语文试题2018.10一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。如果一个国家和民族的文字消亡了,其文明发展的根基也就动摇了。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国,应将汉字教育作为凝神

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高一月考语文试题
2018.10
一、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。如果一个国家和民族的文字消亡了,其文明发展的根基也就动摇了。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国,应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。
清末民初以来,受日本“脱亚入欧”的影响,中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。“汉字落后”论者认为“汉字不灭,中国必亡”,声称汉字的出路在于“拉丁化”;“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”;“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场,比如20世纪80年代,有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。
当前,汉字教育遇到两个挑战。一是外语教育的挑战。现在,英语是学生的必修课,学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响,在汉语与英语之间,一些人更重视学习英语,这直接冲击与削弱了汉字教育。二是信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展,人们通过敲击键盘输入汉字越来越便捷,在古人眼中形神兼备的汉字,现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中,书写汉字的机会在变少,提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说,汉字面临危机绝不是危言耸听。
汉字是一种象形文字,具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等,还给人带来图形、联想、感觉等。学习与理解汉字,应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字,其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法,并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点,值得我们深思。
近年来,随着国人文化自信的提升,为适应汉字在海外传播的需要,不少学者开始重新审视汉字教学的方法,合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点,探索“从字形讲字义,从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径,让学生对汉字生爱恋、会思考,甚至实现以字养德。这类教学实验,对完善汉字教育有积极意义。
加强汉字教育,除了不断创新汉字教学的方式方法,更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样,才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机,才能让中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.汉字记录着我们国家和民族的历史进程与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础。
B.现在一些人鄙视汉语而重视英语,直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。
C.汉字教学的方式方法的创新,有助于激发学生对汉字的兴趣，从而实现以字养德。

D.我国汉字教学将拼音的方法作为主要的方法，其是否遵循汉字自身的规律和特点，值得我们深思。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章引用20世纪80年代的一种观点，为证明当时对汉字产生怀疑的情况依然存在。
B.第五段在论证汉字教学可以借鉴传统汉字教学经验时，用了举例论证和引用论证。
C.文章从历史与现实两个角度分析汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。
D.文章首尾呼应,论述了当下汉字教育的重要意义，对如何加强汉字教育提出了建议。
3．根据原文内容,下列说法不正确的一项是（3分）
A.如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，中华文明发展的根基就必然会动摇。
B.探索汉字教学的新途径，既有益于国内的汉字教育，也有益于汉字在海外的传播。
C.“汉字落后”论者、“汉字难学”论者与“儿童识字有害”论者都主张放弃汉字教育。
D.创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，都有助于让古老汉字焕发新生机。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
你就这样把草原交给了我
艾　平
在我六岁的那一天，我亲爱的老祖母，你把我举在马背上，我的腿够不到马镫，你就用红缎子把我捆在马鞍子上。你手牵着马缰绳在前面走，一连走了三个屯子，带我拜见了三个可靠的人。你说的话，现在每一次想起来，总是忍不住流泪。
“我把这没有阿爸的孩子交给他的好叔叔了，请你教给他套马的本领吧！”“我把这没有阿爸的孩子交给他的好舅舅了，请你教给他养牛的手艺吧！”“我把这没有阿爸的孩子交给他的好姑父了，请你教他当一个勇敢的男人吧！”……
我一直记得那个早上，我闻到了你锅里喷香的奶茶味，睁了睁眼睛，又闭上。你把我拎出蒙古包，一直带到牛圈里。你两腿夹着奶桶挤牛奶，让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶。
那小牛犊伸开四条腿跑，我追上它，却拦不住它，我拦住了它，却抱不住它，我抱住了它，却抱不走它……你把小牛犊撒在草原上，让我每天去抓抱，直到我把小牛犊抱到母牛的身底下。
你把羊群交给了我，一遍遍嘱咐我：“遇到事情不要慌。那几头大肚子的母羊要生，你就远远地看着它。如果遇上难产的母羊，你就慢慢地帮着它。”
阳光温暖。我看见一头母羊正在分娩，我按着你教给的办法，果然一头湿漉漉的小羊羔就在我的手里诞生了。不一会儿，又有一只母羊生出了一只黑脑袋瓜的小羊羔。
我正想把羊群拢起来往回走，发现一只小个子母羊也有了生产的迹象。也许是头一次生产，它显得十分惊慌。天色暗下去，老鹰出现了，它闻到了母羊生产的血腥味，在羊群边上盘旋着。我的耐心变成了急躁。当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候，母羊的子宫被我给拽脱落了。
当我急吼吼地求助你的时候，你不慌不忙，轻轻地托起母羊的子宫，用温水冲洗干净，一点点送回母羊的腹腔。
你又令我提起母羊的后腿，往下顿了几下，还在母羊的下腰处系上了一条皮带，然后把母羊放在蒙古包里照看了一夜。第二天，那小个子母羊就像一切都没有发生过那样开始吃草了。
你两天没有给我一个笑脸，第三天，你告诉我，好牧人是会跟草原说话的人，牲畜冷了，你也知道冷；牲畜饿了，你也知道饿；牲畜疼了，你也知道疼……你说牛儿羊儿和我一样，都是草原的孩子。
那个冬天的雪花好大。早上一推开包门，我就看到了那只灰色的大母狼。它离我们的蒙古包不到五十米，面向我们趴着，一动不动。
我急忙翻身上马，操起套马杆。我知道一出手就可以套住狼脖子。就在这时，我的肩膀被你甩出的放羊鞭击中了。你不让我去擒拿这只闯入我们家园的狼。
它掏你的马群了吗？它叼你的羔子了吗？它向你发出凶狠的吼叫了吗？
你告诉我这条狼不是来祸害人的，它肯定是遇到难处了。
你拎着一块羊腿肉，走到离那只狼五六米远的地方，把羊腿肉往狼跟前一扔，可那狼没有动。
“嗥……嗥……”，直到夜晚，那条狼终于发出了非常微弱的叫声，甚至你拴在羊圈前的牧羊犬都没有被惊动。
突然，我听见狼微弱的叫声被放大了不知多少倍，“嗥……嗥……嗥……”，那声音凄厉又高亢，打破了寂静的夜空。
我定神一看，啊？竟是你，我的老祖母，你在帮着那狼大声地叫着！
母狼的伙伴听到了呼救声，赶来了。那母狼把头低向身旁的草丛，叼起一只小狼崽。接着，每一条狼都叼起一只小狼崽，飞快地离开了。原来，那母狼是为了守护身底下刚刚出生的孩子。它冒死从早晨坚持到夜晚，才敢召唤同伴来救助。
事实证明你说的对，这群狼的家就在周围的草场上，而我们的畜群却不曾被袭击。
我亲爱的老祖母，你就这样把草原交给了我。
(选自2017年7月16日《文汇报》，有删改)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章前两段回忆老祖母带“我”去拜见三个可靠的人时的情形，透露出“我”的身世之苦，也表现了老祖母为了教育“我”而煞费苦心。
B.文章对老祖母训练“我”抓抱小牛犊的描写，既形象又传神，生动地展现了“我”一步一步成为一名臂力强壮的小牧童的艰难经历。
C.“我”在给小个子母羊接生时，由于急躁竟然给它造成极大伤害，老祖母不但没有怪罪“我”，还耐心教导“我”要体会牲畜的冷饿病痛等。
D.老祖母阻止“我”伤害母狼以及试探母狼、帮母狼呼唤同伴等细节描写，表现了老祖母善待生灵的思想，也突出了人与自然和谐共处的主题。
5.画线部分在文中起什么作用？请简要分析。（6分）
6.文章以“你就这样把草原交给了我”为标题有什么妙处？请结合文本加以分析。（6分）
二、古诗文阅读（31分）
(一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
高行周①，字尚质，幽州人也。父思继，昆仲三人，俱雄豪有武干，声驰朔塞。
及庄宗收燕，以行周隶明宗帐下。明宗征燕，率其下拥从。梁将刘鄩之据莘也，与太原军对垒，旦夕转斗。尝一日，两军成列，元行钦为敌军追蹑，剑中其面，血战未解。行周以麾下精骑突阵解之，行钦获免。庄宗方宠行钦，召行周抚谕赏劳，而欲置之帐下，又念于明宗帐下已夺行钦，更取行周，恐伤其意，密令人以利禄诱之。行周辞曰：“总管用人，亦为国家，事总管犹事王也。余家昆仲，脱难再生，承总管之厚恩，忍背之乎！”及两军屯于河上，觇知梁军自汴入杨村寨，明宗晨至斗门，设伏将邀之，众寡不敌，反为所乘。时势甚危蹙。行周闻之，出骑横击梁军，遂得解去。明宗之袭郓州也，行周为前锋。会夜分澍雨，行周曰：“此天赞也，彼必无备。”是夜，涉河入东城，比曙平之。明宗即位，特深委遇。天成中，从王晏球围定州，败王都，擒托诺，皆有功。贼平，迁颍州团练使。晋祖建义②于太原，唐末帝命张敬达征之，行周与符彦卿为左右排阵使。契丹主入援太原也，行周、彦卿引骑拒之，寻为契丹所败，遂与敬达保晋安寨，累月救军不至。杨光远欲图敬达行周知之引壮士护之敬达性戆不知其营护谓人曰行周每踵余后其意何也？由是不复敢然，敬达遂为光远所害。
杜重威据邺叛，汉祖以行周为招讨使，总兵讨之。邺平，授邺都留守，加守太尉，进爵临清王。太祖践阼，加守尚书令，增食邑至一万七千户。太祖以行周耆年宿将，赐诏不名，但呼王位而已。慕容彦超据兖叛，太祖亲征，奉迎舆驾，倾家载贽，太祖待之逾厚。广顺二年秋，以疾薨于位，享年六十八。
                                                            （节选自《旧五代史》）
    【注】①高行周：曾在五代后唐、后晋、后汉、后周等多朝任职。②建义：起义。
7.下列句子中加点词语，解释不正确的一项是（3分）
A.觇知梁军自汴入杨村寨           觇：偷看，侦察。
B.设伏将邀之                     邀：求取，希望得到。
C.明宗即位，特深委遇             委遇：信任，礼遇。
D.寻为契丹所败                   寻：随即，不久。
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
    A.杨光远欲图敬达行周/知之引壮士/护之敬达/性戆不知/其营护谓人曰/行周每踵余/后其意/何也
B.杨光远欲图敬达/行周知之引/壮士护之敬达/性戆/不知其营护/谓人曰行周/每踵余后/其意何也
C.杨光远欲图敬达行周/知之引/壮士护之/敬达性戆不知/其营护谓人曰/行周每踵余/后其意/何也
D.杨光远欲图敬达/行周知之/引壮士护之/敬达性戆/不知其营护/谓人曰/行周每踵余后/其意何也
9.下列对文中加双线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“昆仲”指兄弟，“昆”为哥哥，“仲”排行第二；有时也是称呼他人弟兄的敬词。
B.“加”指“加官”，旧时于原有官职之外加领其他官衔，有时指在原有官职上升迁。
C. “践阼”多指新官履任。古代庙、寝堂前的主阶称阼阶，阼阶上为主位，故称履新为践阼。
D.“薨”是指古代诸侯或有爵位的大官死去，唐朝以后二品以上官员死也称为“薨”。
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.因高行周曾带领精锐骑兵解救了庄宗的宠臣元行钦，庄宗欲将其招至帐下，被高行周拒绝。
B.明宗设伏兵截击梁军，却因寡不敌众而陷入险境，危急之中高行周派兵出击，明宗得以脱身。
C.高行周曾与符彦卿一起协助张敬达，阻击契丹军队增援太原，最终击退契丹援军，保住了晋安寨。
D.高行周曾赢得历朝数位皇帝的信任，太祖更是对其崇礼有加，即使对他下诏也不直呼其名。
11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴会夜分澍雨，行周曰：“此天赞也，彼必无备。”是夜，涉河入东城，比曙平之。
（5分）
⑵慕容彦超据兖叛，太祖亲征，奉迎舆驾，倾家载贽，太祖待之逾厚。（5分）
(二）名篇名句默写（9分）
12.补写出下列句子中的空缺部分。（9分）
⑴在毛泽东的《沁园春•长沙》上片中，“       ，        ，        ”三句，形象地表现了万物都在秋光中竞相自由地生活着的动人景象。
⑵在《荆轲刺秦王》中，“             ，              ！”两句，以萧瑟的景象衬托出悲壮苍凉的气氛，表现了荆轲英勇赴难、义无反顾的献身精神。
⑶在《论语•里仁》中，孔子提出的“            ，             ”，表现了孔子善于向贤者学习以及勇于自省的精神。
⑷《大学》经一章中提出“             ，              ”，说明从主掌最高政权的人到一般平民，一律都以修养自身的德性为根本。
三、语言文字运用（15分）
阅读下面的文字，完成13～16题。（15分）
由于月球被地球引力潮汐锁定，我们只能看到月球的“正面”。月球“背面”到底什么样？人们议论纷纷，       。①中国的嫦娥四号探测器将于今年完成首次人类历史上的月球背面登陆，揭开其神秘面纱。
如何解决嫦娥四号与地球之间的通信，成为月球背面登陆探测的关键问题。与以往的空地通信不同，在月球背面登陆的嫦娥四号（       ），与地球上的测控中心进行通信联系。通信信号无法穿透月球抵达地球，地面通信天线只能和正面的探测器联系，至于月球背面实在是       。这就需要中继卫星的       。②这是之所以在嫦娥四号此次登月之前先发射“鹊桥”中继卫星的原因。
6月14日11时06分，“鹊桥”成功进入使命轨道。它被发射到地球、月球延长线上的地月拉格朗日L2点，让月球处于地球和它之间。这样，（       ）。“鹊桥”的搭设，将建立起嫦娥四号探测器与地面的联系，③它犹如太空转发站，负责把来自地球的信息传送给位于月球背面的嫦娥四号探测器，把嫦娥四号探测器搜集到的信息转发回地球。
④“鹊桥”的成功就位，不仅为嫦娥四号探月工程的圆满完成提供了有力保障，而且标志着我国的轨道控制、通信等空间技术已步入国际领先水平。
13.文中①-④句，没有语病的一句是（3分）
A.①    B.②    C.③    D.④
14.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.不仅隔着遥远的地月距离，而且还要隔着月球球体
地球能看到“鹊桥”，月球背面也能看到“鹊桥”
B.不仅隔着遥远的地月距离，而且还要隔着月球球体
“鹊桥”既能“看到”地球，也能“看到”月球背面
C.不仅隔着月球球体，而且还要隔着遥远的地月距离
“鹊桥”既能“看到”地球，也能“看到”月球背面
D.不仅隔着月球球体，而且还要隔着遥远的地月距离
地球能看到“鹊桥”，月球背面也能看到“鹊桥”
15.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A 莫衷一是    望尘莫及   鼎力相助
B 甚嚣尘上    鞭长莫及   鼎力相助
C 莫衷一是    鞭长莫及   大力相助
D 甚嚣尘上    望尘莫及   大力相助
16.下面是节选的某校元旦晚会的开场白，请结合相关语句，补写出空缺的部分。（6分）
回顾旧事，我们激情满怀
①______________________________________。
送你一千个祝福，祝福里有我诚挚的笑颜
送你一万个祈祷，祈祷里是我们晶莹的杯盏。
②______________________________________。
让温馨伴着你，温馨的名字叫永远。
我的祝福飘在长风里，如歌如梦
③___________________________________  _。
今夜有梦，
今夜无眠。
四、写作（50分）
17.请以“回眸”为题，写一篇不少于700字的记叙文。（50分）
2018年10月高一月考语文答案
一、（24分）
（一）（9分）1.D（A 说汉字“是中华民族繁衍发展的基础”错。B“鄙视汉语”错。C逻辑错误，原文中“产生兴趣”与“以字养德”是递进关系,，不是因果关系或手段与目的的关系。）
2.B（无引用论证。）
3.C（“都主张放弃汉字教育”错误，原文只有“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。）
（二）（15分）4.C(“没有怪罪‘我’”错。)
5.①内容上，紧扣主题。（1分）表现老祖母是如何教育“我”要学会与草原上的所有生物和平共处、患难与共的。（2分）②结构上，承上启下。（1分）既是对前面“我”给小个子母羊鲁莽接生的教训的总结，也为后文老祖母帮母狼渡过难关作铺垫。（2分）
6.①标题表明牧人的后代从前辈那里继承了与草原的相处之道，凸显了文章主旨。②标题概括了文章的主要内容，起到统领全文的作用。③标题运用第二人称，拉近与读者的距离，便于情感抒发；而“就这样”又设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（每个要点2分）
二、（31分）
（一）（22分）7.B（邀：迎候，半路拦截。）
8（3分）D
9.（3分）C（“践阼”多指帝王即位。）
10.（3分）C（“最终击退契丹援军”错。）
11.（10分）⑴（5分）恰巧半夜时分下起了大雨，高行周说：“这是上天在帮助我们啊，他们一定没有戒备。”这天夜间，士兵们步行过河进入东城，到天亮时就平定了它。（注意“会”“澍雨”“赞”“是”“比”的翻译。）
⑵（5分）慕容彦超占据（或：凭借）兖州反叛，太祖亲自率师出征，（高行周）迎接太祖，用尽家产，载着礼物，太祖待他更加优厚。（注意“据”“舆驾”“贽”“逾”等的翻译及句意。）
（二）（9分）
12.⑴鹰击长空  鱼翔浅底  万类霜天竞自由
⑵风萧萧兮易水寒  壮士一去兮不复还
⑶见贤思齐焉  见不贤而内自省也
⑷自天子以至于庶人  壹是皆以修身为本（每空1分）
三、（15分）
13.（3分）C（A语序不当，“首次”应调至“人类历史上的”之后；B句式杂糅，可去掉“之所以”；D搭配不当，应将“水平”改为“行列”，或将“步入”改为“达到”。）
14.（3分）B
15.（3分）C（莫衷一是：不能得出一致的结论。甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张，含贬义。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。鞭长莫及：原来是说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。鼎力相助：敬辞，用于请托或感谢别人的帮助时的客气话。大力相助：用很大的力量帮助。）
16.（6分）①展望未来，我们重任在肩
②让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂
③我的祈祷飘在雪花中，如诗如画（每句2分）
四、17.（50分）作文
答案略。 (61.240.236.148)

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