湖心亭看雪（精制练习）

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 湖心亭看雪（精制练习）(九年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 一、基础积累与运用。1.给加点字注音。（9分）崇祯（）　更（）定毳（）衣雾凇（）沆砀（）长堤（）铺毡（　）　一芥（　　）　痴（　　）人【答案】zhēngēngcuìsōngdàngdīzhānjièchī【解析】生字词识记，注意多音词在不同语境中的读音，如“更”。2．解释下列加点的词语。（6分）（1）湖中人鸟声俱绝（）（2）余�

试题预览 一、基础积累与运用。 1.给加点字注音。（9分） 崇祯（    ）　更（     ）定   毳（     ）衣  雾凇（     ）   沆砀（       ） 长堤（    ） 铺毡（   　）　 一芥（　　）　痴（　　）人 【答案】zhēn   gēng  cuì  sōng  dàng  dī   zhān   jiè    chī 【解析】生字词识记，注意多音词在不同语境中的读音，如“更”。 2．解释下列加点的词语。（6分） （1）湖中人鸟声俱绝（  ） （2）余挐一小舟（　） （3）惟长堤一痕（） （4）湖中焉得更有此人 （5）上下一白（） （6）问其姓氏，是金陵人，客此（） 【答案】（1）消失（2）撑（3）只（4）怎么（5）全白（6）客居   3．选出朗读节奏划分不当的一项（　）（3分） A．天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。 B．大雪∕三日，湖中人∕鸟声∕俱绝。 C．一童子∕烧酒炉 ∕正沸。 D．舟中人∕两三粒∕而已。 【答案】B 【解析】“人鸟”之间不停顿，在“中”后停顿。 4．下列称谓用法不同的一项是（   ）（3分） A．余B吾C尔D相 公 【答案】D 【解析】D项为尊称，名词，其余不是，是人称代词。学科&网 5.句子翻译。（6分） （1）余强饮三大白而别。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者。 【答案】（1）我痛饮下三大杯 而后告别。 （2）不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。  二、阅读 （一）比较阅读。读下列选段，完成相应问题。（22分） 湖心亭看雪 张 岱 　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 西 湖 袁宏道 　　从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初 遇洛神时也 。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1.解释下列划线词的含义。（4分） （1）湖中人鸟声俱绝         （2）是日更定矣 （3）湖中焉得 更有此人       （4）客此 2.用“︱”划分下列一句的朗读节奏。（2分） 此  时  欲  下  一  语  描  写  不  得。 3.请比较下面两个句子在标点变化之后语义上的区别。（2分） A、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 B、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 4.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（4分） 5.比较下面两个句子写景方法的不同。（4分） A、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 B、山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。 6.《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。（4分） 【答案】 1.（4分）①消失   ②这   ③怎么   ④居住 2.（2分）此 时︱欲 下 一 语 描 写︱不 得。 3.（2分）A更能表现出天与云山水上下一白的效果。学科&网 4.（每点1分）①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。 5.《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）（2分）；《西湖》用生动的比喻写景（2分）。 6.《湖心亭看雪》 表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪（2分）；《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感（2分）。   3.A句表明天地间万物皆白茫茫一片，效果更鲜明程度更深，B缺少这种效果。 4.这里应理解衬托的特点和作用，在这里能衬托出环境的幽静、空旷，更能衬托出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活 方式，学生表述合理正确即可。 5.了解白描写法的写景和生动形象的写景的不同特点，学生能表述正确即可。 6.这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章对两篇文章中心主旨的理解的比较，意思表述合理即可。 （二）读冰雪之文，养浩然之气。（20分） 一卷冰雪文序 张岱 ①鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉 ？ ②若①吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。 ③故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘， 失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。 【注释】①若：像。 ②特：只不过。③恣：放纵，任凭。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。 1.请解释文中划线词的意思。(4分) 藉（    ）      异（    ）      遂（    ）      固（    ） 2.请用“/”为文中画横线的句子断句。(3分) 冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。 3.翻译文中画波浪线的文言语句。(2分) 特恨遇之者不能解，解之者不能说。 4.请用第①自然段的 两个关键词回答，“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处？(2分) 5.请在下面语句的空格处分别填充一个恰当的字。(3分) 本篇序文虽然短小精悍，但作者由远及近，层层铺垫，先由（  ）的“冰雪之气”，过渡到（  ）的“冰雪之气”，最后才落脚到（  ）的“冰雪之气”，使文章显得条理清晰，结构严谨。 6.所谓“冰雪之气”，亦即冰雪之特点。请你根据本文内容提示，并结合自己的生活体验，用至少4个双音节词，概括一下“冰雪”的特点。(2分) 7.张岱文风任情适性，文笔流丽清新，为人慷慨亮节，性格孤高傲物。请问，文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情？(2分) 8.请你根据提示，默写出张岱《湖心亭看雪》中的相关语句。(2分) 雾凇沆砀，                    ，          。 【答案】 1.(4分)藉：借，凭借  异：不同  遂：于是，就  固：本来 2.(3分)冰雪之在人／如鱼之于水／龙之于石／日夜淋浴其中／特鱼与龙 不之觉耳。 3.(2分)只不过遗憾的是遇到的不能理解，理解的不能评说。(译错一个扣0 5分。）学科&网 4.(2分)一是“寿物”(即能使事物的寿命得以保持和延长)；二是“生物”(即能使事物本身得到生长和发育)。(答对一词得1分) 5.(3分)由(物)到(人)最后到(文)。 6.(3分)由(物)到(人)最后到(文)。 7.(2分)诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。或：特恨遇之者不能解，解之者不能说。(作者通过这句话所流露出的是一种众人皆醉我独醒的自傲和天下无人能识君的无奈之情。知人论文，不能不察。) 8.(2分)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(错 一字扣1分) (122.240.211.65) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 九年级 上册 课文同步练习 上一个『部编版九年级语文上学期《古诗三首》精制练习』  下一个『我的叔叔于勒（精制练习）』

本页手机版