山东省济南市天桥区2018届九年级一模语文试题（解析版） -- 部编人教版九年级总复习

山东省济南市天桥区2018届九年级一模语文试题（解析版）

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山东省济南市天桥区2018届九年级一模语文试题（解析版）(九年级总复习部编人教版)

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2018年九年级复习调查考试语文试题本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。注意事项：1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。2．答非选择题时，必须使用0.5mm黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。一、基础运用1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是（）A.剽悍（iā

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2018 年九年级复习调查考试
语    文试    题
本试题共 6 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。
注意事项：
1．答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂。
2．答非选择题时，必须使用 0.5mm 黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、基础运用
1. 下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是（     ）
A. 剽悍（biāo）   嗔视（chēn）   模样（mó）    浑身解数（xiè）
B. 绮丽（qǐ）     哂笑 (shěn)    睥睨 (pì)     义愤填膺 (yīnɡ)
C. 殷红（yīn）    炽热（zhì）    氛围（fēn）   高屋建瓴（líng）
D. 吮吸（yǔn）    角逐（jiǎo）   和煦（xù）    周道如砥(dǐ)
【答案】B
【解析】试题分析：B加点的字的读音完全正确。 A．剽悍piāo，模样mú。 C．殷红yān，炽热chì。D．吮吸shǔn，角逐jué。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（      ）
A. 谛造      挡箭牌       人才倍出        左右逢源
B. 抉择      订书机       一筹莫展        矢志不渝
C. 安详      侯车室       墨守成规        相辅相承
D. 布署      震慑力       目不遐接        厉行节约
【答案】B
【解析】试题分析：B词语中没有错别字。A．缔造，人才辈出。C．候车室，相辅相成。D．部署，目不暇接。
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（    ）
A. 百花洲的风景独特优美，游客来到这里无不闲情逸致。
B. 芙蓉街、宽厚里各种各样的特色小吃，吸引了各地游客慷慨解囊，纷纷购买。
C. 研学旅行作为一种校外教育活动，目前各地学校对之趋之若鹜。
D. 中国文字彰显了民族精神，加强青少年汉字书写教育刻不容缓．。
【答案】D
【解析】试题分析：D成语使用恰当。A．闲情逸致：闲适的情致。属名词性词语，一般不能直接用副词来修饰。B．慷慨解囊：意思是容毫不吝啬、极其大方地在经济上帮助别人。C．趋之若鹜：意为像鸭子一样成群跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。D．刻不容缓：片刻不能拖延，形容形势紧迫。

4. 下列句子没有语病的一项是（    ）
A. 通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
B. “组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状，让人们学会深度阅读和系统阅读。
C. 在五一的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D. 《经典咏流传》栏目深受中小学生喜欢，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。
【答案】B
【解析】试题分析：B句子没有语病。A．缺少主语，去掉“通过”或“让”；C．否定过当，去掉“不要”；D．句式杂糅，去掉“的原因”。

5. 下列关于名著的表述不正确的一项是（    ）
A. 《草房子》中桑桑在重病伤愈后带领妹妹爬上了城墙，实现了自己愿望。
B. 《三国演义》中著名的三次以少胜多的战役是官渡之战、赤壁之战、夷陵之战。
C. 《简•爱》是一部具有自传色彩的作品，大量运用了心理描写。
D. 《老人与海》中鲨鱼的到来象征着厄运的降临，与鲨鱼搏斗是老人不屈从于命运的象征。
【答案】A
【解析】试题分析：A“伤愈后”关于名著的表述不正确。桑桑在重病伤愈前带领妹妹爬上了城墙，实现了自己愿望，表现了他作为一个男子汉的担当。
二、阅读理解
（一）课内文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。
大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
6. 下列加点词解释有误的一项是（      ）
A. 选贤与．能    与：通“举”，推荐、选举    B. 不独子．其子    子：儿子
C. 男有分．    分：职业，职守    D. 盗窃乱贼而不作．    作：兴起
7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（     ）
A. 大道之行也                臣以王吏之攻宋也
B. 天下为公                山峦为晴雪所洗
C. 是故谋闭而不兴            出淤泥而不染
D. 力恶其不出于身也        安陵君其许寡人
8. 下列对选文理解有．误．的一项是（      ）
A. 选文第一句是对“大同社会”的纲领性说明。
B. 大同社会的基本特征是：人人受关爱；人人安居乐业；物尽其用，人尽其力。
C. 结尾用现实社会跟“大同”社会做对比，指出路不拾遗、夜不闭户的理想社会不可能实现。
D. 陶渊明笔下的  “世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现。
【答案】6. B    7. A    8. C
【解析】
6. 试题分析：B加点词解释有误。“不独子其子”的第一个“子”：动词，以‥‥为子。
7. 试题分析：A 加点词意义和用法相同。A主谓之间，取消独立性；B是，作为／被；C顺接／转接；D代词／加强语气的副词，“必须、一定”。
8. 试题分析：C项“路不拾遗、夜不闭户的理想社会不可能实现”对选文理解有误。文章中没有提到这一点，属于无中生有。对比的目的是强调作者对现实社会的不满。
翻译：
　　在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。
（二）课外文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列小题。
徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。
（节选自《宋史•苏轼传》）
【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
9. 用“／”给下面的文字断句。（限两处）
河将害城事急矣虽禁军且为我尽力
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
富民出，民皆动摇，吾谁与守？
11. 选文记述了苏轼__________ 的事迹，表现了他_________、_________的精神品质。
【答案】9. 河将害城 / 事急矣 / 虽禁军且为我尽力
10. 富人出城了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？
11.     (1). 率领官兵抗洪筑堤（保城安民）    (2). 勤于政事    (3). 爱护百姓
【解析】
9. 试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。此题要注意标志性的虚词“矣”等。译为：河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。
10. 试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“出”“动摇”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“吾谁与守”介词宾语前置句的翻译。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
11. 试题分析：文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质。本文的中心事件是苏轼率领官兵抗洪筑堤，这就是他的事迹。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如保城安民的事件，充分表现了他勤于政事和爱护百姓的精神品质。
译文：苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。” 于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。
（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成下列小题。
春行即兴
【唐】李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【注】此诗写于安史之乱平息后不久。
12. 本诗是一首即兴之作，通过描写草萋萋、_________、_________、_________等四幅春日画面，流露出诗人_________的感情。
13. 从表现手法的角度，赏析“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”。
【答案】12.     (1). 水东流    (2). 花自落    (3). 鸟空啼    (4). 孤寂（凄凉、哀伤、愁苦、叹惋等）
13. 示例一：春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼。运用寓情于景（或情景交融）的手法，通过描写春山中美景无人欣赏之寂静、荒漠，抒发了诗人对安史之乱后时代的叹惋或面对大好河山的寂寞、伤感。
示例二：春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼。运用反衬手法（或“以动衬静”、“以闹衬寂”），通过写花落、鸟啼之动态，来反衬春山无人之寂静，抒发了诗人对安史之乱后时代的叹惋或面对大好河山的寂寞、伤感。
示例三：春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼。运用反衬手法（“以乐写哀”），芳树、鸟啼，可谓乐景佳境，诗人却通过“自”和“空”巧妙翻转，写出了美景无人欣赏之寂静、荒漠，抒发了诗人对安史之乱后时代的叹惋或面对大好河山的寂寞、伤感。
【解析】
12. 试题分析：考查对意境画面的概括和思想感情的把握。这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
13. 试题分析：赏析诗句“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”。要求从表现手法的角度赏析。可从运用反衬手法（“以乐写哀”、“以动衬静”、“以闹衬寂”）来赏析。也可从运用寓情于景（或情景交融）的手法来分析。答作用时，除了答出生动形象地描写出景物的状态外，还要答出作者要抒发的情感。
（四）根据原文默写
14. 按要求填写相应语句。
(1)无可奈何花落去，__________________。    （晏殊《浣溪沙》）
(2)___________________    ，为有源头活水来。        （朱熹《观书有感》）
(3)  晨兴理荒秽，__________________。         （陶渊明《归园田居》）
(4) __________________，大庇天下寒士俱欢颜。    （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
(5)  雪暗凋旗画，__________________。    （杨炯《从军行》）
(6)  而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，__________________。    （范仲淹《岳阳楼记》）
(7) 李白《行路难》中坚信自己报效国家的远大抱负可以实现，对未来充满信心的诗句是____，____。
【答案】    (1). 似曾相识燕归来    (2). 问渠那得清如许    (3). 带月荷锄归    (4). 安得广厦千万间    (5). 风多杂鼓声    (6). 静影沉璧    (7). 长风破浪会有时    (8). 直挂云帆济沧海
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“渠”“厦”“璧”等字词的书写。
15. 阅读中药行业老字号“同仁堂”的店门口的对联，回答问题：
炮制虽繁必不敢省人工品味虽    必不敢减物力
（1）① “炮”在《现代汉语词典》中的读音和义项如下：páo，意为把生药放在热铁锅里炒；pào，意为一种重型射击武器；爆竹。结合语境可以推断“炮制”的“炮”应读作 __________________。）
②请在下联横线处，填写一个最恰当的选项，将其补充完整。（只填序号即可）
A．好    B.少    C.贵    D.重
（2）你从这副对联中感受到“同仁堂”始终坚持怎样的行业道德？
（请用简练的词语来概括）
_________________
【答案】    (1). páo    (2). C

四、阅读下面的文章，完成下列小题。
（一）
中华克隆猴“萌翻”世界
①近日，中国科学院神经科学研究所的孙强团队宣布，攻克了克隆灵长类动物这一世界难题，首次成功以体细胞克隆出了两只猕猴。早在 20 多年前，克隆羊就已诞生。之后数年内，小鼠、猪、牛、马、狗、猫等动物被成功克隆了出来，但是，以体细胞克隆猴一直没有成功。以至于一些业内知名科学家曾断言，基于绵羊“多莉”的体细胞克隆技术实现克隆猴是“行不通的”。
②资料显示，中国科学家利用猕猴胎儿的体细胞作为细胞核的来源,共向 21 只代孕母猴移植 79 个克隆胚胎,其中 6 只成功怀孕，最终生下体细胞克隆猴“中中”和“华华”,它们已存活约 1 年。虽然实验成功率有待提高，但是中国科学家已经攻克了这一公认的世界难题。他们成功的原因总结起来有两个方面：一是多年持之以恒努力钻研，勤学苦练出显微操作“神功”；二是在借鉴国际同行研究的基础上，大胆创新出一个“神秘”配方。
③这一成功标志着中国将率先开启以猕猴作为实验动物模型的时代。“这是许多专家一直认为不可能实现的重大技术突破！”国际细胞治疗协会主席、医学科学家约翰拉斯科对中国科学家的突出贡献深表赞叹。关于中华克隆猴的价值，孙强团队所在的中科院神经科学研究所在官方网站上也给予了充分阐释：体细胞克隆猴的重要性在于能在一年内产生大批遗传背景相同的模型猴。使用体细胞在体外有效地做基因编辑，准确地筛选基因型相同的体细胞，然后用核移植方法产生基因型完全相同的大批胚胎，用母猴载体怀孕生出一批基因编辑和遗传背景相同的猴群。这是制作脑科学研究和人类疾病动物模型的关键技术。
④猴子是神经科学领域不可或缺的实验动物。如果对比其他动物的大脑，就会发现，放眼自然界只有猴子的大脑能与人类的比肩。猴子能模拟许多人类的行为和决策，经过训练的猴子甚至可以与人下棋打牌。它们甚至不用训练就懂得“察言观色”——实验室里相当一部分猴子都知道研究生可以欺负，但是导师惹不起。
⑤猴子会出现类似于人类的脑部疾病，包括孤独症、抑郁症、帕金森等。有望利于基因编辑与克隆技术，科学家迅速制作出相关的猴模型，并借助模型研究疾病的发病机制，试验新的治疗方法。人类对上述疾病的理解将出现质的飞跃。
⑥克隆猴将有望于开辟基因治疗新境界。在此之前，由于几乎不可能制造出带有遗传病的猴模型，因此基因治疗的概念在动物实验和人体实验之间一直存在着巨大鸿沟。少数在人体上的尝试也面临着伦理指责。而现在，这一切都将成为过往。说不定，在未来的医院，维修基因也会像治疗人体器官一样，成为必备的科目。
（选自《人民日报•海外版》，文章有删改）
16. 通读全文，说说中华克隆猴“中中”和“华华”的问世有哪些意义。
17. 请从说明方法的角度，简要分析第②段中画线句的表达作用。
18. 阅读第⑥段，分析下面句中加点词语的表达作用。
在此之前，由于几乎不可能制造出带有遗传病的猴模型，因此基因治疗的概念在动物实验和人体实验之间一直存在着巨大鸿沟。
【答案】16. 示例：这一成功标志着中国将率先开启以猕猴作为实验动物模型的时代；猴子是神经科学领域不可或缺的实验动物，人类对脑部疾病的理解与治疗将出现质的飞跃；克隆猴将有望于开辟基因治疗新境界。
17. 示例：运用了列数字的说明方法，列举了中国科学家利用猕猴胎儿的体细胞作为细胞核的来源进行克隆猴实验的具体数据，具体准确说明虽然实验成功率有待提高，但是中国科学家已经攻克了以体细胞克隆猴这一公认的世界难题，增强说服力。
18. 示例：“几乎”，“差不多”的意思（表程度），说明了在此之前人类差不多不可能制造出带有遗传病的猴模型，但随着克隆猴的出现将来也许会打破这一现状，体现了说明语言的准确性。
【解析】
16. 试题分析：考查对文章重要问题的理解。可提取相关原句作答。如第3段“这一成功标志着中国将率先开启以猕猴作为实验动物模型的时代”“这是制作脑科学研究和人类疾病动物模型的关键技术”，5段的“人类对上述疾病的理解将出现质的飞跃”，6段的“克隆猴将有望于开辟基因治疗新境界”等。
17. 试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。“共向 21 只代孕母猴移植 79 个克隆胚胎,其中 6 只成功怀孕……已存活约 1 年。”明显运用了列数字的说明方法，用具体数据准确说明中国科学家已经攻克了以体细胞克隆猴这一公认的世界难题。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。
点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
18. 试题分析：考查说明语言的准确性的特点。“几乎”是“差不多”的意思，说明了在此之前人类几乎不可能制造出带有遗传病的猴模型。而现在有克隆技术，或许会得以改变。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。
阅读下面的文章，完成下列小题。
（二）
鲜花课
①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷。忽然,视线里出现了一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。他棕黑面庞，西装革履，身材修长高挑，不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子。终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。
②是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡绿色的纱纸独立包装着，极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合，都是三头的。
③于是这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，还单背着一只包。他忙不迭地冲着送行
的人们挥手再见，进入了安检区。看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。
④鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送
鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。到家后的鲜花已经不堪挫折，我将其恋恋不舍地端详再三，扔进了垃圾桶。从此再有告别时收到鲜花的事，我便
直接送进了机场或者车站的垃圾桶。
⑤于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中，确实是狼狈的。
⑥也于是，当这个带着一股淡淡的百合芬芳的男人从我身边走过时，我便怀着近乎看笑
话的心情，观察着他怎么处置怀里的鲜花。
⑦只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的严肃。似乎是踌躇了片刻，然后，他解开了花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送。
⑧发花呢?有人惊叹。哦，这种福利真不错。
⑨要钱吗？我听见有人这么问。
⑩送的。他强调。
⑪有老人谦让，说给年轻人吧。也有人谢绝他，说手上行李太多。他也不勉强。事实上，这事情虽然很温馨，但他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，只是有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，很可爱，真可爱。
⑫人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到了他，注意到了他。便有人凑了过来，其中有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠。小情侣顿时笑靥如花，还要求和他合了影。合影时，男人的笑虽然是淡淡的，却也是极动人。
⑬快到我这里了。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张得好像要跳起来，如同小孩
子在等待命中注定的糖果。
⑭多奇怪。我曾那么多次将成束的鲜花放进垃圾箱，现在，却如此珍爱他分赠的这一
枝。这是怎么了？究竟是怎么了？
⑮“智商高，情商低。”有朋友曾如此评价我。可我的情商低在哪里？我一直不得其
解。这一刻，看着这个男人，我似乎有了些许答案。
⑯——对于人生种种，哪怕再动人，我也总觉得黯淡和虚妄。比如鲜花，在我的意识深处，它就是虚妄之物，开得再悦目，结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。
⑰ 而眼前这个男人，却把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给了这些陌生人。
在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花，也因托了他的福，在成为
垃圾之前，幸福地作为鲜花而绽放到了最后一刻。
⑱所谓勇敢，不就是如此吗？即使再虚妄，也还要好好活着。所谓智慧，不就是如此
吗？正因为虚妄，也才要好好活着。
⑲他给我上了经典的一课。
（选自《大河报》2018.1.13，作者乔叶，文章有删改）
19. 通读全文，说说文章以“鲜花课”为题目有何好处。
20. 品味语言，回答问题。
（1）结合语境，赏析第⑫段加点词语的表达效果。
人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到了他，注意到了他。
（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑬段画线句。
眼看他越来越近，我的心居然有些紧张得好像要跳起来，如同小孩子在等待命中注定的糖果。
21. 结合文章内容，谈谈你对第⑱段语句的理解。
所谓勇敢，不就是如此吗？即使再虚妄，也还要好好活着。所谓智慧，不就是如此吗？正因为虚妄，也才要好好活着。
22. 文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
【答案】19. 示例一：本文主要讲述了一个男人在高铁候车席送给陌生人鲜花的故事，其举动让我感受到他分享的诚意和赠送的热情；男子为我上了生动的一课，让我领悟到即使人生是黯淡和虚妄的也应该有勇气有智慧的好好活着，表达了我对男子的赞许之情。文章以“鲜花课”为题目，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
示例二：本文主要讲述了“我”在高铁候车席看到一个男子把手中的鲜花送给陌生人，男子为“我“上了人生中难忘的一课，，使我领悟到人生需要分享的勇气和生活的智慧（或：使我领悟到人生要用勇气和智慧活出精彩）；表达了我对男子的赞许、敬佩之情。文章以“鲜花课”为题目，将“鲜花”作为线索，贯穿全文。
20. （1）示例：波澜，原指“波涛”，这里指人群的波动，生动形象地写出了人群因为男人的送花行为而逐渐有了波动和变化，表达了人们的好奇和欣喜。（2）示例一：这句话运用心理描写的方法，生动地写出了我当时紧张、激动和欣喜的心情，表达了我对男子分享鲜花的期待。示例二：这句话运用心理描写的方法，把我期望得到鲜花的心情比作小孩子等待糖果，生动地写出了我当时紧张、激动和欣喜的心情。
21. 示例一：这句话主要写了男子分享鲜花的勇气以及表现出的生活智慧带给作者深刻的人生感悟：很多美好的事物正如鲜花，即使稍纵即逝、结局颓然，也要绽放到最后一刻。人生亦是如此，无论长短、无论结局如何,都要努力的活，活得精彩，活得有价值。表达了作者对男子勇敢、智慧的赞赏和敬佩之情。这句话点明中心、深化主题，同时运用反问，引人深思。
示例二：这句话的意思是说很多美好的事物正如鲜花，即使稍纵即逝、结局颓然，也要绽放�

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