山东省德州市宁津县2018届九年级下学期一模考试语文试题（解析版） -- 部编人教版九年级总复习

山东省德州市宁津县2018届九年级下学期一模考试语文试题（解析版）

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山东省德州市宁津县2018届九年级下学期一模考试语文试题（解析版）(九年级总复习部编人教版)

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二0一八年初中学业水平模拟考试语文试题注意事项：1．本试题总分150分，考试时间120分钟。2．答卷前务必将答案卷密封线内的项目填写清楚。所有答案都必须按照题号顺序填写在答案卷相应位置。答在本试卷上一律无效。一、积累1.颜真卿书法点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴，雄壮刚强，庄严肃穆。下列属于颜体书

试题预览
二0一八年初中学业水平模拟考试
语文试题
注意事项：
1．本试题总分150分，考试时间120分钟。
2．答卷前务必将答案卷密封线内的项目填写清楚。所有答案都必须按照题号顺序填写在答案卷相应位置。答在本试卷上一律无效。
一、积累
1. 颜真卿书法点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴，雄壮刚强，庄严肃穆。下列属于颜体书法的一项是(      )
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】本题考查学生的汉字书法的鉴赏能力。了解汉字演变的历程，及掌握汉字不同字体的特点，是解答此题的关键。颜体由唐代书法家颜真卿所创，“颜体”是针对颜真卿的楷书而言的，其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑，由此分析选择B。
2. 选出下面语段中字音、字形全对的一项：（  ）
坚持绿色低tàn（     ），建设一个清洁美丽的世界毋（     ）庸置疑的。工业化创造了前所未有的物质财富，也产生了难以弥（     ）补的生态创伤。绿水青山就是金山银山。愿有更多的非yíng（     ）利组织加入到以“为子孙后代留下更多青山绿水”为愿景的志愿者活动中。
A. 碳    wù     mí 营
B. 炭    wú    mǐ营
C. 碳    wú     mí盈
D. 炭   wù    mǐ盈
【答案】C
【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确，本题需要注意的字是：盈。
3. 加点词语使用正确的一项是（  ）
A. “这几个都是我的高足。幸会！幸会！”王老师热情地向朋友介绍着自己的几个学生。
B. 锦绣川西岸的这两座建筑物，造型相似，风格一致，大相径庭。
C. 行百里者半九十，距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力！
D. 他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡以沫，生活美满幸福。
【答案】C
【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。C项正确，其他各项的错误之处分别为：A：“高足”是指别人学生。B：大相径庭：比喻相差很远，大不相同。D：相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。
点睛：正确使用词语，必须注意以下几点：一、要透彻了解词语的含义，掌握词语的含义是正确使用词语的先决条件。有些人之所以用错词语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解词语的含义造成的。了解词语的含义：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。

4. 下列说法有误的一项是(    )
A. “但愿人长久,千里共婵娟”中的婵娟指“月亮”，在古代，月亮的美称与雅号还有嫦娥、素娥、玉蟾、玉盘等。
B. “既加冠，益慕圣贤之道”，后人常用“加冠”表示年已二十。与之类似，“总角”是八九岁至十三四岁的少年，“豆蔻”一词指少女十三四岁。
C. “零落成泥碾作尘，只有香如故”，此句赞颂的是梅的高洁坚贞，松、竹、梅被称为岁寒三友。
D. “阴阳割昏晓”中“阴阳”指山的南北两面,山南为阳,山北为阴；《愚公移山》中“达于汉阴”是指“到达汉水的北面”。
【答案】D
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项表述不正确，古人将“山的北面，水的南面”称作“阴”。“达于汉阴”是指“到达汉水的南面”。
5. 默写。
（1）念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）_________，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
（3）周敦颐在《爱莲说》里写到莲的品质“_________ , __________，”与习总书记在党内开展反腐倡廉行动，号召大家要能经得起各种考验，保有洁身自爱的君子作风有异曲同工之妙。
（4）天地英雄气，千秋尚凛然。“__________，___________，”（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面，“______，_______，”（李贺《雁门太守行》）显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。
【答案】    (1). (1）独怆然而涕下    (2). (2）只恐双溪舴艋舟    (3). （3）莲之出淤泥而不染,    (4). 濯清涟而不妖    (5). (4）马作的卢飞快，     (6). 弓如霹雳弦惊。    (7). 报君黄金台上意，    (8). 提携玉龙为君死

6. 名著阅读
（1）①《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是（__________），被赞誉的人是（__________）
②请选出下列和关羽有关的选项并按故事发生的先后顺序排序（__________）
A.温酒斩华雄B.义释严颜C.与曹操约三事D.青梅煮酒E.单刀赴会F.刮骨疗伤G.徐州屠城
（2）下列《骆驼祥子》选项中不正确的一项是（__________）
A.《骆驼祥子》除主人公外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四爷，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生。
B.祥子最大的梦想是有一辆自己的新车，他买的第二辆车因被孙侦探给洗劫而失去。
C.《骆驼祥子》主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇。
D.《骆驼祥子》的作者是老舍，他的代表作品有长篇小说《四世同堂》、话剧《茶馆》等。
（3）《童年》的主人公是，在“”的教导下，他打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。
______________________________________
【答案】    (1). 1）①徐庶    (2). 诸葛亮    (3). ②ACEF    (4). （2）B    (5). （3）阿廖沙  好事情
【解析】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。本题考查对《三国演义》和《骆驼祥子》以及《童年》的阅读理解。B项错误，祥子买的第二辆车因给虎妞办丧事而被卖掉。
二、阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
（一）
菊  李商隐
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香①。
几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。
【注】①《晋书•罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为德行之感焉。”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。③白玉堂：指豪华的厅堂，喻朝廷。
7. 下面诗所押韵脚与本诗最相似的一首是（    ）
A. 《秋词》    B. 《商山早行》    C. 《野望》    D. 《望洞庭湖赠张丞相》
8. 诗的首联和颔联分别描写了菊花怎样的特点？
9. 这首诗运用了怎样的写作手法，表达了诗人什么样的思想感情?
【答案】7. B    8. 首联：色美(花色淡紫，花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐),颔联：味香（它有罗含宅中菊的香味）、品高（将菊花的色香同陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格）（答出要点即可）
9. 借物抒怀  借菊寄托自己渴望入朝的热望。
【解析】
7. 韵脚是韵文句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”。引这些字的韵母要相似或相同。B项《商山早行》与本诗韵脚最相似。
8. 本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。首联写菊花色美，颔联写菊花味香、品高
9. 本题考查借景抒情写作手法的赏析。借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融。诗人借菊寄托自己渴望入朝的热望。
（二）
记承天诗夜游  苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10. 下列加点词意思和用法相同的一项是（   ）
A. 欣然起行             然则何时而乐耶
B. 念无与为乐者         莲，花之君子者也
C. 遂至承天寺寻张怀民   遂与外人间隔
D. 相与步于中庭         皆以美于徐公
11. 结合文意，请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。
【答案】10. A    11. 示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情倾消，喜从心来。如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。
【解析】选自：《东坡志林》作者：苏轼年代：北宋
参考译文：
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
10. 本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为C项，意思都是“于是，就”。其他各项的意思分别为：A项中“然”分别是“……的样子”“这样”。B项中“者”分别是“……的人”“判断句的标志”。D项中“于”分别是“在”“此”。
11. 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。作者夜游的“乐”表现在作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。（景色之乐）更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情倾消，喜从心来。（友人之乐）如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。（情趣之乐）。
（三）
孙武传
孙子武者，齐人也，以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设斧钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。
吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇，趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。
（选自《史记》卷六五）
12. 解释下列句中加点词的意思。
（1）于是鼓之右（______）    （2）趣使使下令曰（____）
13. 下面句子与例句句式不相同的一项是（    ）
例句：孙子武者，齐人也。
A. 当立者乃公子扶苏
B. 此则岳阳楼之大观也
C. 天将降大任于是人也,必先苦其心志
D. 城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。
14. 翻译下列句子。
于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。
15. 请结合事例，简要分析孙武的形象特点。
【答案】12.     (1). 击鼓    (2). 派遣    13. C
14. 阖庐从此了解孙武会用兵，终于用他为将。
15. 要点：孙武善于治军、军纪严明；对用兵之道坚持自己的意见
【解析】选自：《史记》作者：司马迁年代：西汉
参考译文：
孙子名武，是齐国人。因为他精通兵法受到吴王阖庐的接见。阖庐说：“您的十三篇兵书我都看过了，可用来小规模地试着指挥军队吗？”孙子回答说：“可以。”阖庐说：“可以用妇女试验吗？”回答说：“可以。”于是阖庐答应他试验，叫出宫中美女，共约百八十人。孙子把她们分为两队，让吴王阖庐最宠爱的两位侍妾分别担任各队队长，让所有的美女都拿一支戟。然后命令她们说：“你们知道自己的心、左右手和背吗？”妇人们回答说：“知道。”孙子说：“我说向前，你们就看心口所对的方向；我说向左，你们就看左手所对的方向；我说向右，你们就看右手所对的方向；我说向后，你们就看背所对的方向。”妇人们答道：“是。”号令宣布完毕，于是摆好斧铖等刑具，旋即又把已经宣布的号令多次重复地交待清楚。就击鼓发令，叫她们向右，妇人们都哈哈大笑。孙子说：“纪律还不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错。”又多次重复地交待清楚，然后击鼓发令让她们向左，妇人们又都哈哈大笑。孙子说：“纪律弄不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错；现在既然讲得清清楚楚，却不遵照号令行事，那就是军官和士兵的过错了。”于是就要杀左、右两队的队长。
吴王正在台上观看，见孙子将要杀自己的爱妾，大吃一惊。急忙派使臣传达命令说：“我已经知道将军善用兵了，我要没了这两个侍妾，吃起东西来也不香甜，希望你不要杀她们吧。”孙子回答说：“我已经接受命令为将，将在军队里，国君的命令有的可以不接受。”于是杀了两个队长示众。然后按顺序任用两队第二人为队长，于是再击鼓发令，妇人们不论是向左向右、向前向后、跪倒、站起都符合号令、纪律的要求，再没有人敢出声。于是孙子派使臣向吴王报告说：“队伍已经操练整齐，大王可以下台来验察她们的演习，任凭大王怎样使用她们，即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。”吴王回答说：“让将军停止演练，回宾馆休息。我不愿下去察看了。”孙子感叹地说：“大王只是欣赏我的军事理论，却不能让我付诸实践。”从此，吴王阖庐知道孙子果真善于用兵，终于任命他做了将军。后业吴国向西打败了强大的楚国，攻克郢都，向北威震齐国和晋国，在诸侯各国名声赫赫，这其间，孙子不仅参与，而且出了很大的力啊。
12. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：鼓：击鼓。
13. 本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。C项与例句句式不相同，例句是判断句，C项是使动句。
14. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：知：了解。卒：终于。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
15. 本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。孙武善于治军、军纪严明，对用兵之道坚持自己的意见。
（四）
万里丝路一卷出
《丝路山水地图》幅宽0.59米、全长30.12米。它描绘了东起嘉峪关西至天方城（今沙特麦加）的辽阔地域范围。这幅地图负载了大量原始的地理信息，它的出现以实物证明了在西方地图传入中国之前，中国对世界地理特别是对于丝绸之路沿线已有清晰的认识。全卷共画出了211个地理坐标，许多丝路上的重要城市，如中国的敦煌、叙利亚的大马士革等都有清晰的标注。
中国古代地图一般采用两种方式绘制：一种是西晋地图学家裴秀所倡导的“计里划方”形式。隋唐时期，制图之风大盛，隋代的《区宇图志》，唐代的《十道图》等著名地图相继问世，可惜今日无传。第二种是采用山水画的形式，中国古代地图大多数以山水画的形式出现，彩绘地图最早出现在北宋时期，明清时期依然比较流行，这幅《丝路山水地图》就是典型代表。
《丝路山水地图》绘画手法是明代中期盛行一时的青绿山水画法。青绿山水画法从唐代开始发展，至宋代达到高峰，到明代虽然已经是末流余波，却仍然在宫廷绘画中占据主导地位。《丝路山水地图》主要用矿物颜料石青、石绿绘制，用大青绿画法，着色浓郁，装饰性强。因为使用矿物颜料，虽经历数百年而色泽鲜艳夺目，几乎不减当年。
16. 《丝路山水地图》有哪些主要特点？
17. 选文第二段运用了哪些说明方法？有什么作用?
【答案】16. 这幅地图负载了大量原始的地理信息，采用山水画的形式绘制而成（彩绘画地图，绘画手法是青绿山水画法
17. 举例子  分类别  说明中国古代地图两种绘制方式。
【解析】
16. 本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。这幅地图采用山水画的形式绘制而成，绘画手法是青绿山水画法。
17. 本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。第二段运用举例子和分类别的说明方法说明中国古代地图两种绘制方式。
点睛：本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（五）
重峦叠嶂间的田园
余秋雨
①如果把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙。陶渊明比曹操晚了二百多年。他出生的时候，阮籍、嵇康也已经去世一百多年。他与这两代人，都有明显区别。他对三国群雄为权谋的争斗看得很透，这与魏晋名士基本一致。但如果把他与魏晋名士细加对比，我们发觉他可能会觉得魏晋名士虽然喜欢老庄却还不够自然，在行为上有点故意，有点表演，有点“我偏要这样”的做作，这就与道家的自然观念有距离了。他可能还会觉得，魏晋名士身上残留着太多都邑贵族子弟的气息，清谈中过于互相依赖，过于在乎他人的视线，而真正彻底的放达应该进一步回归自然个体，回归僻静的田园。
②于是，我们眼前出现了非常重要的三段跳跃：从漫长的古代史到三国群雄，中国的文化人格基本上是与军事人格和政治人格密不可分的；魏晋名士用极端的方式把它解救出来，让它回归个体，悲壮而奇丽当众燃烧；陶渊明则更进一步，不要悲壮，不要奇丽，更不要当众，也未必燃烧，只在都邑的视线之外过自己的生活。
③安静，是一种哲学。在陶渊明看来，魏晋名士的独立如果达不到安静，也就无法长时间保持，要么凄凄然当众而死，要么惶惶然重返仕途。中国历史上出现过大量立誓找回自我，并确实作出了奋斗的人物，但他们没有为找回来的自我安排合适的去处，因此，找回不久又走失了，或者被绑架了。陶渊明说了，这个合适的去处只有一个，那就是安静。
④在陶渊明之前，屈原和司马迁也得到过被迫的安静，但他们的全部心态已与朝廷兴衰割舍不开，因此即使身在安静处也无时无刻不惦念着那些不安静的所在。陶渊明正好相反，虽然在三四十岁之间也外出断断续续做点小官，但所见所闻使他越来越殷切地惦念着田园。回去吧，再不回去，田园荒芜了。他天天自催。
⑤这样一个陶渊明，应该更使民众感到陌生。尽管他的言词非常通俗，绝无魏晋名士的艰涩，但民众的接受从来不在乎通俗，而在乎轰动，而陶渊明恰恰拒绝轰动。民众还在乎故事，而陶渊明又恰恰没有故事。因此，陶渊明理所当然地处于民众的关注之外。同时，也处于文坛的关注之外，因为几乎所有的文人都学不了他的安静，他们不敢正眼看他。他们的很多诗文其实已经受了他的影响，却还是很少提他。
⑥到了唐代，陶渊明还是没有产生应有的反响。好评有一些，比较零碎。直到宋代，尤其是苏东坡，才真正发现陶渊明的光彩。苏东坡是热闹中人，由他来激赞一种几百年前的安静，容易让人信任。细细一读，果然是好。于是，陶渊明成了热门。由此可见，文化上真正的高峰是可能被云雾遮盖数百年之久的，这种云雾主要是朦胧在民众心间。大家只喜欢在一座座土坡前爬上爬下，狂呼乱喊，却完全没有注意那一脉与天相连的隐隐青褐色，很可能是一座惊世高峰。陶渊明这座高峰，以自然为魂魄。他信仰自然，追慕自然，投身自然，耕作自然，再以最自然的文笔描写自然。
⑦请看：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。——《饮酒》
⑧有了高远的心怀，有可能主动地对自己作边缘化处理。而且，即便处在边缘，也还是充满意味。魏晋名士对人生的高层次思考方位却被他保持住了，而且保持得那么平静、优雅。
⑨他终于写出了自己的归结性思考：纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。——《形影神赠答诗》
⑩“大化”——一种无从阻遏、也无从更改的自然巨变，一种既造就了人类，又不理会人类的生灭过程，一种丝毫未曾留意任何辉煌、低劣、咆哮、哀叹的无情天规，一种足以裹卷一切、收罗一切的飓风和烈焰，一种抚摩一切、又放弃一切的从容和冷漠——成了陶渊明的思维起点。陶渊明认为我们既然已经跳入其间，那么，就要确认自己的渺小和无奈。而且，一旦确认，我们也就彻底自如了。彻底自如的物态象征，就是田园。
(节选自余秋雨《重峦叠嶂间的田园》，略有删改)
18. 怎样理解题目中的“田园”？
19. 根据文章内容，概括说明“安静”对中国文化人的影响。
20. 写出你对第⑥段加点语句的理解。
大家只喜欢在一座座土坡前爬上爬下，狂呼乱喊，却完全没有注意那一脉与天相连的隐隐青褐色，很可能是一座惊世高峰。
21. 文中引用陶渊明的《饮酒》，有什么作用？
22. 试从写作手法或语言特点方面对本文进行简要赏析。
【答案】18. 要点：自然中的田园,陶渊明精神境界的象征,彻底自然的物态象征（答出两点即可得满分）
19. ①魏晋名士没有得到安静，也就没有找回自我去处。②屈原、司马迁得到过被迫的安静，身处安静，但心仍惦念朝廷。③安静使陶渊明彻底回归自我，数百年后成为中国文化高峰。
20. 指文化上的高峰；这里指人们没有真正认识到陶渊明这座高峰的价值。
21. 结构上承上启下，内容上证明“陶渊明这座高峰，以自然为魂魄”，并引出下文的分析，说明陶渊明能保持“安静”，关键在于“自远”。
22. 示例：写法：本文采用了对比衬托等手法，增强了文章的表现力和感染力，取得了很好的艺术表达效果。如用魏晋名士、屈原、司马迁与陶渊明对比，突出了陶渊明追求真正的安静。  语言：本文语言生动形象、含蓄蕴藉、富有哲理。如第10段运用排比句阐释“大化”的含义，含蓄蕴藉；第3段戚戚然、惶惶然等叠词，生动地写出了魏晋名士达不到安静时的生命状态。第6段“大家只喜欢在一座座土坡前爬上爬下，狂呼乱喊，完全没有注意那一脉与天相连的隐隐青褐色，很可能是一座惊世高峰”用比喻生动形象地写人们没有真正认识到陶渊明这座高峰的价值。（其他分析正确也可）
【解析】
18. 本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。题目中的“田园”既指自然中的田园，又是陶渊明精神境界的象征。
19. 本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。通览全文，本文的四、五段介绍了“安静”对中国文化人的影响，根据这两段内容概括即可。魏晋名士没有得到安静，屈原、司马迁得到过被迫的安静，安静使陶渊明彻底回归自我。

21. 本题考查引用的作用。写文章时，有意引用现成语 (成语、诗句、格言、典故等) 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用。引用的作用是语言精炼，含蓄典雅。结构上承上启下，内容上证明“陶渊明这座高峰，以自然为魂魄”。
22. 本题考查对文章整体内容的赏析。赏析文章可以从写作手法和语言�

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