广东省深圳市福田区八校2018届九年级下学期第一次联考语文试题（解析版） -- 部编人教版九年级总复习

广东省深圳市福田区八校2018届九年级下学期第一次联考语文试题（解析版）

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广东省深圳市福田区八校2018届九年级下学期第一次联考语文试题（解析版）(九年级总复习部编人教版)

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2017—2018学年度第二学期初三年级联考语文科试题1.下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（）A.虔信(qián)蓬蒿(hāo)禀告（ǐn）遍稽群籍(jī)B.襁褓(qiǎnɡ)山麓(lù)亵渎(xiè)呱呱坠地（ɡuā）C.逞辩(chénɡ)旁骛(wù)馈赠(kuì)孜孜不倦（zhī）D.恪守（kè）扶掖(yè)煞白(shà)周道如砥（dǐ）【答案】D【解析

试题预览
2017—2018学年度第二学期
初三年级联考语文科试题
1. 下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（    ）
A. 虔信(qián)     蓬蒿(hāo)     禀告（bǐn）     遍稽群籍(jī)
B. 襁褓( qiǎnɡ)   山麓(lù)      亵渎(xiè)       呱呱坠地（ɡuā）
C. 逞辩(chénɡ)    旁骛(wù)      馈赠(kuì)       孜孜不倦（zhī）
D. 恪守（kè）     扶掖(yè)      煞白(shà)       周道如砥（dǐ）
【答案】D
【解析】试题分析：考查字音的识记。A禀告（bǐn）－（bǐnɡ）；  B呱呱坠地（ɡuā）－（ɡū）；  C逞辩(chénɡ)－（chěnɡ）  孜孜不倦（zhī）－（zī）。故答案为D。
2. 下列句子中加点的成语运用错误的一项是(      )
A. 公众不能只让环保部门孤军奋战拯救生态环境，自己也要为环保做出应有的贡献。
B. 面对各路强手的围堵，足球劲旅巴西队想要夺取冠军也并非十拿九稳。
C. 小红喜欢寻章摘句做些美词美句的积累，这已经成了她的良好习惯。
D. 他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。
【答案】C

3. 请选出下列句子中没有语病的一项(      )
A. “一带一路”的倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
B. 能不能在今年6月的中考中取得好成绩，关键是看努力。
C. 一本好书可以影响你的一生，甚至可以带给你许多教益。
D. 深圳博物馆正在展出几千年前刚出土的文物。
【答案】A
【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。B“能不能”表示两方面，与后面不对应；C语序不当，应把“影响你的一生”和“给你带来许多教益”调换位置；D语序不当，应为“展出刚出土的几千年前的文物”。故答案为A。
4. 请选出下列句子排序正确的一项是（    ）
①想象远方并没有错，“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”也没有错。
②可实际上，眼前既有苟且，也有诗和远方。生活再忙碌，也可以抬头看看天上的月亮。
③另一方面，他们将诗和远方具象化了，诗就只是诗歌，远方就必然是度假村或旅游胜地。
④只是很多人犯了两个错误。
⑤一方面，他们将眼前的苟且与诗和远方截然分割、对立起来了。
A. ①④⑤③②    B. ⑤③①②④    C. ①⑤④③②    D. ⑤③②①④

【答案】A
【解析】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。根据内容①④句是观点的提出，根据关联词语判断正确顺序是①④；③⑤句说的是错误的两个方面，根据“一方面”和“另一方面”判断正确顺序是⑤③；②句则是分析后得出的结论。据此，正确的顺序是：①④⑤③②。故答案为A。
点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），依据内容再进行排列顺序。排序完成后再仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确。
5. 请选出下列说法错误的一项（    ）
A. 世界文学领域有四大吝啬鬼形象，他们分别是法国巴尔扎克笔下的葛朗台、英国莎士比亚笔下的夏洛克、法国莫里哀笔下的阿巴贡和俄国果戈理笔下的泼留希金。
B. “读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”这一句是递进关系复句。
C. 据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵”。——这句话的标点符号是正确的。
D. 戏剧，按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧等。
【答案】B
【解析】试题分析：考查学生积累与运用能力。B为并列关系复句，不是递进关系复句。故答案为B。
古诗文默写
6. 请在下面横线上填上相应的句子。
①力尽不知热，_____________ 。  （白居易《观刈麦》）
②________________ ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
③________________ ，村南村北响缲车。  （苏轼《浣溪沙》）
④毅魄归来日，_________________。   （夏完淳《别云间》）
⑤域民不以封疆之界，_________________，威天下不以兵革之利。  （孟子《得道多助，失道寡助》）
⑥________________ ，白露未晞。  （《诗经•蒹葭》）
⑦杜甫《登楼》中登高抒怀，写景有囊括天地之感的句子是“________________，______________”。
⑧韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达了诗人尽管招来一场弥天大祸，但还是老而弥坚，使人如见其刚正不阿的气概的句子是“______________，________________”。
【答案】    (1). ①但惜夏日长    (2). ②鸡声茅店月    (3). ③簌簌衣巾落枣花    (4). ④灵旗空际看    (5). ⑤固国不以山溪之险    (6). ⑥蒹葭萋萋    (7). ⑦锦江春色来天地    (8). 玉垒浮云变古今    (9). ⑧欲为圣明除弊事    (10). 肯将衰朽惜残年

点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
阅读下面选文，完成下列小题。
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。
（节选自《孙子兵法•军争篇》）
7. 解释下列加点字的意思。
（1）公将驰之      驰：_____________     （2）望其旗靡  靡：_____________
（3）三军可夺气    气：_____________     （4）朝气锐    锐：_____________
8. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）彼竭我盈，故克之。
（2）勿击堂堂之阵，此治变者也。
9. 节选的甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么？这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？
【答案】7.     (1). (1)驱车(追赶)    (2). (2)倒下    (3). (3)士气    (4). (4)锐利(饱满)
8. (1)他们的士气消失了而我军的士气正旺，所以战胜了齐军。  (2)不要去攻击阵容整齐的敌人，这是掌握机变的用兵方法。(意思对即可)
9. 第一问答案要点：战争中要善于分析敌情，掌握士气，把握战机，军事上要后发制人；第二问答案要点：（1）无论干什么事要善于分析；(2) 运用正确的战略战术。等等。参考：我们在平时的生活和学习中要保持积极乐观的态度，满腔的热情；遇到困难时，要善于分析，并多听听别人的意见，这样才能更好的克服困难。
【解析】选自《左传》作者：左丘明年代：春秋时期
选自《孙子兵法•军争篇》作者：孙武年代：春秋时期
7. 试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如“驰”是“驱车追赶”；“靡”是古今异义词，“倒下”的意思。
8. 试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“彼（他们）、竭（衰竭）、盈（满）、克（战胜）”几个词是赋分点；（2）句中的“击（攻击）、堂堂（整齐）、治（掌握）、者也（表判断）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛：翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。
9. 试题分析：考查对文章内容的理解分析能力。第一问可结合语句“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”和“故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也”概括作答。第二问可结合学习和生活从“善于分析问题、随机应变、接纳建议”等方面进行分析作答。
参考译文：
【甲】到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【乙】对于敌方三军，可以挫伤其锐气，可使丧失其士气，对于敌方的将帅，可以动摇他的决心，可使其丧失斗志。所以，敌人早朝初至，其气必盛;陈兵至中午，则人力困倦而气亦怠惰;待至日暮，人心思归，其气益衰。所以善于用兵的人，敌之气锐则避之，趁其士气衰竭时才发起猛攻。这就是正确运用士气的原则。用治理严整的我军来对付军政混乱的敌军，用我镇定平稳的军心来对付军心躁动的敌人。这是掌握并运用军心的方法。以我就近进入战场而待长途奔袭之敌;以我从容稳定对仓促疲劳之敌;以我饱食之师对饥饿之敌。这是懂得并利用治己之力以困敌人之力。不要去迎击旗帜整齐、部队统一的军队，不要去攻击阵容整肃、士气饱满的军队，这是懂得战场上的随机应变。
阅读下面选文，完成下列小题。
成功
（季羡林）
什么叫成功？顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。
但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大大小小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年之经验，我得到了下面这个公式：
天资+勤奋+机遇=成功
“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。
谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬。韩愈的“焚膏油以继晷，恒兀兀已穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。
谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩愈。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。
王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须过三种之境界：“‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”王国维第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路。
10. 阅读全文，请写出文章的中心论点。
11. 请简要分析文章的论证思路。
12. 本文运用了多种论证方法，请说出其中一种，并结合文章内容，分析论证方法的作用。
13. 文中说“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。”你同意这样的说法吗？请就“天资”或“机遇”任选一点谈谈你的看法。
【答案】10. 如：成功是靠天资、勤奋和机遇得来的，而勤奋完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。意思接近即可。答出“我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路。”
11. 参考：作者先指出词典中成功的含义，并阐释自己对词典中成功释义的看法；接着从组成成功的三个条件——“天资”“机遇”“勤奋”入手分析，论证了勤奋的重要性，最后提出自己的观点。
12. 答案示例：论证方法：举例论证，道理（引用）论证，对比论证。作用：举例论证，作者举清华大学派自己到德国留学的例子，论证了机遇对人的成功影响巨大，增强文章的真实性和说服力。
道理（引用）论证，作者引用韩文公“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随（焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年）”这句名言，论证了勤奋的重要性，增强了文章的说服力。（引用王国维的名言加以分析亦可。）对比论证，作者将勤奋的人和不勤奋的人进行对比，论证了勤奋的重要性，增强文章的说服力。
13. 示例：⑴天资方面   同意的理由是：人不可能决定自己的天赋。不同意的理由是：经过后天的努力，人可以不同程度地提高自己的能力、素质。⑵机遇方面   同意的理由是：人不可能随意地创造机遇。不同意的理由是：机遇虽然总是“不期而来”，但能否“抓住”、“把握”机遇，就要靠主观努力。
【解析】
10. 试题分析：此题考查分析概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容自己进行概括。阅读文章可知，这篇文章先指出解释“成功”的含义，并阐释自己对词典中成功释义的看法；接着从组成成功的三个条件——“天资”“机遇”“勤奋”入手分析，论证了勤奋的重要性，最后归结出文章的论点。
11. 试题分析：考查分析议论文的论证思路。解答时要结合议论文的基本结构形式，在梳理文章层次的基础上，加上一些诸如“首先”“其次”“然后”“接着”“最后”一类表思路的词语，结合文章的具体内容分析作答。注意对事实论据要作简明概括；表述中要分析所使用的论证方法。此类试题的解题的格式一般是：首先，写了……内容，引出……中心论点（论题）；接着，运用了……论证方法（事实或道理）论述……；最后，得出……的结论。
12. 试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题从文章中选择一种论证方法，结合文章具体内容进行分析作答即可。
点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，结合各种论证方法的独特作用进行分析。
13. 试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。
阅读下面选文，完成下列小题。
当冰冷与温暖相遇
⑴《国家宝藏》自2017年12月3日播出后，豆瓣评分一度高达9.5分。
⑵这个节目简单来说，就是一档介绍国宝的文博类节目。但与以往不同的是，《国家宝藏》在用“人”方面下了很多功夫。
⑶在节目中，既有全国九大博物馆的馆长前来坐镇，也有一众明星嘉宾担当“国宝守护人”，通过小剧场的方式演绎文物故事。此外，节目还以文物的“前世今生”为切入点，在明星演绎宝物的前世故事之余，邀请画家、志愿者等亲临节目现场讲述宝藏的“今生”。各种嘉宾的联合演绎和诠释使文物不再是遥不可及的存在，就像节目的宣传词那样，文物也变得“活”了起来。
⑷在第一期节目里，最打动我的“国宝守护人”当属梁家辉先生。
⑸1982年，24岁的梁家辉每天从西苑出发，骑着自行车，穿过大半个北京城到故宫，拍《垂帘听政》。电影里，一身龙袍的梁家辉（饰演咸丰帝）站在太和殿外的城墙上，月色晕染着故宫的轮廓，也投映出清王朝末日的凄清剪影。
⑹“我那个时候就想，以前的皇帝，会不会就在这个角落看自己的家？”
⑺江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
⑻梁家辉那天所悟的，是古往今来无数文人骚客共同的感慨。穿上戏服的梁家辉一眼便窥探到了前朝旧事，而“月”在这里似乎也成了一个亘古共通的符号和意象。
⑼费孝通先生在《乡土中国》里写道，文化即是依赖象征体系和个人记忆而维持着的社会共同经验。在中华文化绵延不绝的长河里，桨声灯影、横斜月色、巍然肃静的故宫城墙和穿越千年的国家宝藏沉淀在一起，而人却生生不息，隔着旧时月色与传统文化遥相对望，一起构成了时代的记忆。
⑽在文物的“今生”故事里，有一位嘉宾也姓梁。他叫梁金生，是一位典型的“故宫人”。
⑾69岁的梁金生在故宫已经工作了很多年，其高祖、曾祖、祖父和父亲均先后就职于清宫和故宫博物院，可谓是家学渊源。在石鼓南迁的过程中，梁金生的爷爷、奶奶和哥哥随文物去了台湾，从此一家人分隔两地，直到20世纪80年代才得以团圆。而梁金生兄弟姐妹五人的名字，也分别取自南迁路上的地名，是一代故宫人引以为傲的印记。
⑿1933年， “九一八”事变爆发，日军入侵热河，窥伺华北。考虑到故宫等机构保藏的文物有被焚毁或劫掠的可能，时任故宫博物院院长易培基等有识之士电告南京国民政府，提出了尽快将故宫文物南迁，以策安全的意见。
⒀一番周折后，国民政府终于批准。自1933年初到1949年元月，故宫博物院的文物先后经过南迁、西上、东归、北运、迁台，历时16年，辗转上万里。其间经历了战乱、流寇、火灾、车祸，上百万件的文物却无一丢失。
⒁《国家宝藏》正是基于此历史背景，给我们介绍了石鼓和守护石鼓安然迁徙的梁家三代故宫人的故事。它将人物的悲欢离合置于历史大背景之下，以故宫人的家族故事为主线，于不动声色之间勾勒出氤氲苦难和乡愁之下的，故宫人的坚守之姿。
⒂在《国家宝藏》里，我们还能看到很多关于“人”与“传承”的故事。
⒃在故宫博物院的志愿者讲解员里，古稀之年的王佐诗老人已经在故宫志愿工作了11年，为游客志愿讲解了1100多个小时。
⒄曾任飞机发动机修理师的闵莉华说，她希望自己四岁的外孙女长大后能继续在故宫当志愿者。
⒅故宫之美，不仅美在文物，更美在薪火相传，美在使文脉得以沿袭、文明得以发扬的人们。
⒆观众看完节目，无不被“国之重器”惊艳，但更让人们感动的，其实是精雕细琢、妙笔生花的古代艺术家，是筚路蓝缕、坚守岗位的数代故宫人，还有那些不求回报、助力于文化传承的志愿者们。
⒇国之重器，本性凉。因为人，才更有温度。
                                                         （摘自知著网，有删改）
14. 通读全文，请用简洁的语言概括文章的主要事件。
15. 第⒂段划线句子在结构上有什么作用？请简要分析。
16. 结合文意，谈谈你对标题“当冰冷与温暖相遇”的理解。
17. 仿照第⒅段加点词语造句。
故宫之美，不仅美在文物，更美在薪火相传，美在使文脉得以沿袭、文明得以发扬的人们。
______之美，不仅美在___________，更美在_________，美在__________________。
18. 国宝是时光凝练的传奇，记录着我们的过去，也昭示着我们的未来，需要我们代代守护与传承。读了本文后，请结合文章及生活实际写出你的感受。
【答案】14. 梁家辉在故宫拍戏时有所感悟；梁家三代人守护石鼓安然迁徙；故宫志愿者们不求回报，助力于薪火相传、文化传承。（意思接近，语句流畅即可）
15. 承上启下的过渡作用，承接了上文故宫人的“家族故事”与“坚守之姿”，引出下文对“人”与“传承”故事的叙述.
16. “冰冷”原是形容词，用在这里代指文物；“温暖”是指围绕文物的各种“人”的活动。题目运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了在文物的创造、守护及传承的过程中，古代艺术家、数代故宫人及志愿者们所做的突出贡献，表达对节目创意的赞美，对中华文化的骄傲与自信。（说明：从对比入手赏析亦可。）
17.     (1). 示例：春天之美，    (2). 不仅美在大地，    (3). 更美在人们绽开的笑脸上，    (4). 美在每个人的心里。
18. 示例一：文化是一个民族的“魂”与“根”，是“国之重器”。中华民族之所以能屹立在世界民族之林，就是因为我们有着灿烂的文化，有着中华民族独有的精神力量。但文化的创造、传承不应该是少数精英的责任，而是每个人都应肩负的使命。作为中学生，也要担负起传承的使命。只有当文化落实到每一个人身上，它才能焕发真正的活力与生命力。    示例二：文中梁金生一家几代人在故宫工作多年，不遗余力地守护国宝。生活中，正是这一个个人、一个个家庭，身体力行、无私奉献，才使得我们的文化得以千年传承。他们的坚守，让历史文物所蕴藏的博大精深的中华文化得以彰显，他们的坚守，也向世界宣扬着我们泱泱大国的文化自信。作为中华儿女，我们应引以为豪，并努力为文化的传承贡献自己一份力量！
【解析】
14. 试题分析：考查筛选文中的信息，概括文章内容。解题时，要围绕文章所写的内容，划分文本的层次，然后采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括。注意概括语言的简洁性。
15. 试题分析：理解语句在表达上的作用。要从内容和结构两个方面来分析。内容上：在篇首，开篇点题，总领全文；在文中，埋下伏笔，为后文作铺垫；在文末，深化中心，点明主旨（画龙点睛）；有时还有表达感情，表现人物的性格特点的作用。结构上：总领下文；承上启下（过渡）；对上文内容总结；前后呼应或首尾照应的作用。答题格式：这个句子的意思是……，在文中起到了……的作用。（内容+作用）。题目中的这句话，承接了上文内容，又引出下文对“人”与“传承”故事的叙述。所以，起到承上启下的作用。
16. 试题分析：考查标题的含义。可以从表层含义和深层含义去分析。表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义。解答时要联系文章的具体内容，紧扣文章中心主题，弄清比喻义或象征义，从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。
17. 试题分析：考查学生语言表达能力，要求仿照所给出的句子再写一两句话。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。
点睛：仿写句子原则是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——结构、修辞、关联词等方面的相同或相近；神似——语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
18. 试题分析：主观性试题。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合自己的亲身经历，写两三句话谈谈理由，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。
请根据你的名著阅读积累，完成下面小题。
“你们这样彼此紧贴着做得很对。”我说，仿佛裂开的大树是有生命的东西，听得见我的话。“我想，尽管你看上去遍体鳞伤，焦黑一片，但�

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