江苏省无锡市2018届九年级下学期第一次模拟考试语文试题（解析版） -- 部编人教版九年级总复习

江苏省无锡市2018届九年级下学期第一次模拟考试语文试题（解析版）

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江苏省无锡市2018届九年级下学期第一次模拟考试语文试题（解析版）(九年级总复习部编人教版)

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丁蜀学区2017—2018学年第二学期第一次模拟测试初三语文东坡中学初三语文备课组考试日期：2018.4一、积累与运用1.根据课文内容默写。（1）不愤不启，不悱不发，_________，则不复也。（《论语》）（2）_________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）（3）无言独上西楼，月如钩，__________。（李煜《相见欢》）（4）

试题预览
丁蜀学区2017—2018学年第二学期第一次模拟测试
初三语文
东坡中学初三语文备课组      考试日期：2018.4
一、积累与运用
1. 根据课文内容默写。
（1）不愤不启，不悱不发，_________，则不复也。（《论语》）
（2）_________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
（3）无言独上西楼，月如钩，__________。（李煜《相见欢》）
（4）晴川历历汉阳树，___________。（崔颢《黄鹤楼》）
（5）___________，必先苦其心志，劳其筋骨。（《生于忧患，死于安乐》）
（6）春蚕到死丝方尽，___________。（李商隐《无题》）
（7）某企业由于经营不善，长期亏损，即将倒闭，为了企业上千名员工的生计考虑，政府决定让老王去接管该企业，可用《出师表》中的_________，________两句反映老王临危受命的壮举。
【答案】    (1). （1）举一隅不以三隅反    (2). （2）零落成泥碾作尘    (3). （3）寂寞梧桐深院锁清秋    (4). （4）芳草萋萋鹦鹉洲    (5). （5）故天将降大任于斯人也    (6). （6）蜡炬成灰泪始干    (7). （7）受任于败军之际    (8). 奉命于危难之间
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：碾，萋。
2. 根据拼音写汉字。
①jīn（_______）持       ②咬文jiáo（_____）字     ③面面相qù（________）
【答案】    (1). ①矜    (2). ②嚼    (3). ③觑
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：觑。
3. 下列句子中加点的词语运用正确的一项是（     ）
A. 时间如行云流水一晃而过，望着镜中斑白的两鬓，她不由潸然泪下。
B. 这次的联欢晚会由你全权负责，作为你的好友，我定当竭尽全力鼎力相助。
C. 《水浒传》这本书我只是浮光掠影地读过一遍，所以印象不深刻。
D. 电影《湄公河行动》在各地上映时，票房居高不下，中途退场的观众真是凤毛麟角。
【答案】C
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C项运用正确。其他各项的错误之处分别为：A项行云流水形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样，不能形容时间。B项鼎力相助指别人对自己的大力帮助。D项凤毛麟角比喻珍贵而稀少的人或物，不是形容人数少的，可改为“寥寥无几”。

点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
4. 下面文段中加点词的解释有错误的一项是（    ）
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
A. 过：过失    B. 衡：同“横”，梗塞，指不顺。
C. 作：有所作为    D. 喻：了解、明白
【答案】A
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。A项解释有误，过：名词作动词，犯错误。
5. 下列有关文学、文化常识说法有错误的一项是（    ）
A. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，中国近代维新派领袖、学者。
B. 《战国策》是一部编年体历史著作，编者为西汉的刘向，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》就是出自该书。
C. 《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》等。
D. 鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，他创作了许多小说，这些小说分别收在《呐喊》《彷徨》《故事新编》中。
【答案】B

6. 下列句子没有语病的一项是（    ）
A. 宜兴市荣获“全国文明卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
B. 能否取得优异的成绩，关键在于平时的学习态度。
C. 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场, 学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
D. “寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在京举行，各界知名爱心人士出席仪式。
【答案】B
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7. 下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（    ）
A. 《水浒传》中，武松要替施恩报仇，与施恩结为兄弟。武松喝多了酒，来到快活林，在酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸，又给蒋门神使了个玉环步、鸳鸯脚，直至将他打死。
B. 《西游记》中唐僧师徒到达火焰山，面对熊熊烈火，孙悟空首先打算采取借芭蕉扇达到灭火的目的。
C. 《汤姆•索亚历险记》中的汤姆是一个成长中的孩子，他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出，勇敢指证杀人犯。
D. “现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了……他记扮《水浒传》中人物云：‘……于是分头四出……寻青面，寻歪头，寻赤须……”’这段文字出自鲁迅散文《五猖会》，引文中的“青面”是梁山好汉杨志。
【答案】A
【解析】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。A项表述不正确，武松打得蒋门神告饶。
8. 阅读《水浒传》中的一个片段，回答问题。
且说沧州牢城营里管营首告A杀死差拨、陆虞候、富安等三人，放火延烧大军草料场。州尹大惊，随即押了公文帖，仰缉捕人员，将带做公的，沿乡历邑，道店村坊，画影图形，出三千贯信赏钱捉拿正犯A。看看挨捕甚紧，各处村坊讲动了。
且说A在柴大官人东庄上听得这话，如坐针毡。俟候柴进回庄，A便说道：“非是大官人不留小弟，争奈官司追捕甚紧，排家搜捉，倘或寻到大官人庄上时，须负累大官人不好。既蒙大官人仗义疏财，求借A些小盘缠，投奔他处栖身。异日不死，当效犬马之报。”柴进道：“既是兄长要行，小人有个去处，作书一封与兄长去，如何？”
（1）上文中的A是谁？请写出他的姓名和绰号。
（2）请用简洁的语言概括画线处的情节。
（3）说说选文中A有怎样的性格特征？柴进为他安排什么去处？
【答案】（1）林冲  豹子头
（2）林教头风雪山神庙
（3）为他人着想或义字当头。去水泊梁山落草为寇。
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《水浒传》的阅读理解。
二、阅读与赏析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
陆羽，字鸿渐，一名疾，字季疵，复州竟陵人。不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。既长，以《易》自筮，得《蹇》之《渐》，曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”乃以陆为氏，名而字之。
幼时，其师教以旁行书，答曰：“终鲜兄弟，而绝后嗣，得为孝乎？”师怒，使执粪除圬塓①以苦之，又使牧牛三十，羽潜以竹画牛背为字。得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅若成诵状，师拘之，令剃草莽。
羽嗜茶，著经三篇，言茶之原、之法、之具尤备，天下益知饮茶矣。时鬻茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神。有常伯熊者，因羽论复广著茶之功。御史大夫李季卿宣慰江南，次临淮，知伯熊善煮茶，召之，伯熊执器前，季卿为再举杯。至江南，又有荐羽者，召之，羽衣野服，挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。其后尚茶成风时回纥②入朝始驱马市茶。
【注】①塓mì：涂抹。②回纥hú：我国古代西北少数民族的名称。
9. 下列对文中画波浪线部分断句正确的一项是（    ）
A. 其后尚茶成风时/回纥入朝/始驱马市茶。
B. 其后尚茶成风/时回纥入朝始/驱马市茶。
C. 其后尚/茶成风/时回纥入朝/始驱马市茶。
D. 其后尚茶成风/时回纥入朝/始驱马市茶。
10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）
A. 陆羽身世凄凉，自幼被弃在水滨，始终不知父母是谁。
B. 陆羽生长于寺庙，按照《易经》上的卦而自起名和字。
C. 陆羽经历坎坷，勤奋苦学，成为朝廷器重的学者和官员。
D. 陆羽率性而为，不慕名利，是古代清高士子的典范。
11. 解释下列句中的加点字。
（1）终鲜兄弟  鲜：______             （2）使执粪除圬塓以苦之  苦：_____
（3）危坐效群儿嗫嚅若成诵状  危：_____  （4）次临淮  次：_____
12. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。
（2）羽衣野服，挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。
【答案】9. D    10. C
11.     (1). （1）少    (2). （2）以……为苦，引申为“惩罚”    (3). （3）端正    (4). （4）住宿
12. （1）（陆羽）不知生在何处，有人说他是一个和尚在河边捡来养的。
（2）陆羽穿着农夫的衣服，提着茶具，进入衙门，季卿对他无礼，陆羽感到羞愧，改写了《毁茶论》。
【解析】选自：《新唐书》作者：欧阳修年代：北宋
参考译文：
陆羽，字鸿渐，又名疾，字季疵，复州竟陵人。不知生在何处，有人说他是和尚在一处河边捡来养的。陆羽长大后，用《易经》自我占卜，得《蹇》之《渐》，那赞辞是：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用来装饰。”于是他以“陆”为姓，并按这个意思取了名和字。
陆羽小时候，他的老师用“旁行书”来教他，他说：“我既没有兄弟，又没有后代，能行孝吗？”老师恼怒了，惩罚他做清扫涂刷墙壁的工作，又要他放三十头牛。陆羽暗中在牛背上用竹枝写字。一次得到张衡的《南都赋》，不会读，但仍正襟危坐，仿效学童的样子口中念念有词。老师把他留下，罚他割草。
陆羽爱好喝茶，写经三篇，谈茶的来源、沏茶、茶具尤为详细齐备。天下人由此更懂饮茶。当时卖茶的人就把陆羽制成陶像放在烘炉烟囱之间，尊他为茶神。有个叫常伯熊的人，在陆羽著述的基础上又扩充著述了茶的功用。御史大夫李季卿安抚江南时，停在临淮，知道常伯熊善于煮茶，召见了他，常伯熊穿着黄色的衣服，戴着乌纱帽，拿着器具向前，李季卿为他两次举杯。到了江南，又有人推荐陆羽，李季卿召见了他，陆羽穿着平民的衣服，拿着茶具进来，李季卿对他无礼，陆羽感到耻辱，又写了《毁茶论》。之后崇尚饮茶成为风气，当时回纥族入朝，开始赶着马买茶。
9. 本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。D项正确，可根据句意来划分，句意为：之后崇尚饮茶成为风气，当时回纥族入朝，开始赶着马买茶。
10. 本题考查对文章内容的理解能力，涉及到文章的基本事件、人物的个性特征、作者的情感态度等。解答此题要采用“题文对照”的方法，即将选项与文本相应区间进行对照，核实。C项错误，“成为朝廷器重的学者和官员”无中生有。
11. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：苦：以……为苦，引申为“惩罚”。
12. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语所生：所字结构，生在何处；滨：河边；畜：抚养。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
临江仙①
苏轼
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营②？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注】①东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。②营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容为利禄竟逐钻营。
13. 上阕画线句主要运用什么表现手法？有怎样的表达效果？
14. 仔细阅读下阕诗句，说说表达了词人怎样复杂的情感？请简要概括。
【答案】13. 反衬（以动衬静，以声衬静）。通过写家童鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂的境界，从而烘托词人心事之浩茫和心情之孤寂，内心之宁静。
14. 对身在宦途身不由己的无奈，世俗名利烦扰的矛盾与苦闷（不满世俗、无法摆脱名利的困惑），对于自由生活的向往（对隐逸江湖的渴望）。
【解析】
13. 本题分析写景手法，“家童鼻息已雷鸣”这里运用了夸张和比喻手法，“敲门都不应，倚杖听江声”动作描写即细节描写，“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声”用家童鼻息声和江声衬托夜静；就其中的表现手法进行分析即可。
14. 本题分析诗歌思想情感，“长恨此身非我有”意为“经常愤恨这个躯体不属于我自己”，是无奈之情；“何时忘却营营”意为“什么时候能忘却为功名利禄而奔竞钻营”，是矛盾与苦闷的心态；“江海寄余生”是隐逸江湖之情，据此分析即可。
阅读下面的文章，完成下列小题。
君子知“怕”
①朋友是个小心谨慎的人。生活中，家里没人他从不让家用电器工作，怕引发火灾；晚上睡觉他一定会关掉煤气，怕发生泄漏；上街绝对遵守交通规则，怕出现意外。工作中，他遵章守纪、秉公办事，怕一不留神成为阶下囚。
②我非常赞赏朋友的做法，因为他知“怕”。其实，小到个人，大到国家，不都应该心存畏惧吗？
③个人应该懂得畏惧。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”天命就是老天爷赐予的命运；大人是指有地位、有号召力的人；圣人之言，是指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。孔子所说的“君子三畏”是否适用于今天的社会生活，我们姑且不去讨论，但对于他“人要知畏惧”的主张，我双手赞成。在现代社会，我觉得人应该“怕”的至少有两种：一是应该“怕”法律，就是要遵守基本的法律与规章制度，用古人的话说，叫“畏法度”；二是应该“怕”道德，也就是那些虽不违法，但明显违背社会道德、会被人戳脊梁骨的事绝对不做。那些因为图一己之欲、逞一时之快而无视法律和道德的人，当他们为自己的“无所畏惧”痛悔不已的时候，不也正是用自己的亲身经历为我们敲响了警钟吗？
④不仅个人要学会知道“怕”，一个国家也是如此。许多国家都经历过苦难和挫折，人民曾经深受其害，国家的文明进程也大大受挫。有的国家不知“怕”，对过去的苦难和挫折毫不上心，总是好了疮疤忘了疼；有的国家却总是“怕”着，生怕类似的悲剧重演，因而他们总是居安思危，充满忧患意识。1845年，一种卵菌登陆爱尔兰岛，使得全岛土豆减少三分之一，灾荒一直持续到1852年。这场大饥荒使爱尔兰人口锐减20%至25%。爱尔兰人没有忘记这场苦难，他们在首都街头竖起了大型的纪念雕塑，其中一组饥民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情时刻提醒人们不能忘记历史。在罗斯康芒郡的一座庄园里设立有大饥荒博物馆，里面有关于这场饥荒的最完整的收藏。爱尔兰的史学家和文学艺术家更没有忘记这场大饥荒，关于这场饥荒的著作、论文、文艺作品如潮喷涌。生活是公正的，像爱尔兰这样知“怕”的国家，在灾难来临的时候往往有备无患，因而幸运地躲避了后来一些灾难性的意外事件。
⑤中国人一向讳言“怕”，在一些人看来，说自己“怕”，就等于承认自己怯懦，其实这完全是误解。一个人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子；一个国家知道必要的“怕”，它才会将各种社会规则和保障体系设计得很完备，使之成为全体公民温暖、快乐的命运共同体。
15. 概括本文的中心论点。
16. 第④段主要运用了哪些论证方法？有何作用？
17. 请简述第③段的论证思路。
【答案】15. 小到个人，大到国都应该心存畏惧。
16. 对比论证，举例论证，将一些国家知怕和一些国家不知怕的两种做法进行对比，举了爱尔兰岛纪念饥荒的事例，突出、有力地证明了国家也要知“怕”。
17. 首先提出“个人应该懂得畏惧”的分论点，然后引用孔子的名言作为道理论据，来论证“人要知畏惧”，接着阐述了“怕”的内涵，最后从反面举了一些人因无所畏惧而痛悔不已的例子，来论证个人应该懂得畏惧的道理。
【解析】
15. 试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。还要注意一些标志性词语，比如总之、总而言之、所以、因此、其实等，本文的中心论点在第二段的结尾处。注意抓住“其实”一词。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
16. 试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。本段用了对比论证和举例论证。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
17. 试题分析：“论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。第③段首先提出“个人应该懂得畏惧”的分论点，然后引用孔子的名言作为道理论据，来论证“人要知畏惧”，接着阐述了“怕”的内涵，最后从反面举了一些人因无所畏惧而痛悔不已的例子，来论证个人应该懂得畏惧的道理。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
阅读下面的文章，完成下列小题。
①海拔三千三百米。寄宿小学校的钟声响了。桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。
②这是五月初始的日子，空气湿润起来。在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。这是高海拔地区迟来的春天的味道。
③第一遍钟声中，太阳露出了云层，天空、起伏的大地和蜿蜒曲折的流水都明亮起来。第一遍钟声叫预备铃。预备铃响起时，桑吉仿佛看见，女生们早就安安静静地坐在教室了，男生们则从宿舍、从操场、从厕所、从校门外开始向着楼上的教室奔跑。衣衫振动，合脚的不合脚的鞋子噗噗作响。男生们喜欢这样子奔跑，喜欢在楼梯间和走廊上推搡、碰撞，拥挤成一团跑进教室，这些正在启蒙中的孩子喜欢大喘着气，落座在教室里。小野兽一样，在寒气清冽的早晨，从嘴里喷吐出阵阵白烟。
④等到第二遍钟声响起时，教室里安静下来，只有男孩们剧烈奔跑后的喘息声。
⑤第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。多布杰老师或是娜姆老师开始点名。从第一排中间那桌开始。然后是左边，然后右边。然后第二排，然后第三排。桑吉的座位在第三排正中间，和羞怯的女生金花在一起。现在，点名该点到他了。今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：“桑吉。”没有回答。娜姆老师提高了声音：“桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。娜姆老师又念了一遍：“桑吉！”
⑥桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”
⑦此时，桑吉开始顺着山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。
⑧脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。”
⑨老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。老师说：“他是不是病了？”
⑩“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”
⑪本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
⑫桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”所以，他就打定主意逃学了。所以，他就在这个早上，在上学的钟声响起之前，跑出了学校。
⑬奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。
⑭这时，他看见了这一年的第一只虫草！
18. 从修辞的角度赏析第⑦段画线句。
19. 请简要分析第⑪段在文中的作用。
20. 从人物描写的角度，思考文章第③段画线句对表达主题有什么作用。
21. 你认为“桑吉逃学了”和“一只虫草”这两个短语哪一个更适合做文章的标题？请说明理由。
【答案】18. 比喻，生动形象地写出了桑吉在山坡上尽情奔跑的愉悦心情和对未来美好生活的憧憬。
19. 插叙，补充交代了小说的环境背景，又为下文揭示桑吉逃学真相作铺垫。刻画了体贴懂事、珍视亲情的桑吉形象。
20. 外貌描写，动作描写，暗示贫困的生活，为后文写桑吉逃学赚钱埋下伏笔。写出孩子们充满活力，朝气蓬勃的状态，他们正值年少，是应该读书的年龄，桑吉是这些孩子们中的一员，为下文写他却为生活而逃学增强悲剧意味。
21. “桑吉逃学了”：点明中心事件；作为文中线索贯穿全文；表达对桑吉逃学的遗憾。
“一只虫草”：挖虫草是桑吉逃学的原因；设置悬念，激发读者阅读兴趣；虫草象征桑吉善良美好的心灵。
【解析】
18. 本题考查学生结合修辞方法赏析句子的能力。“为了让自己像一只活力四射的小野兽”用了比喻的修辞手法，桑吉把自己比作“活力四射的小野兽”，表现了桑吉在自然中尽情奔跑的畅快，表现了他对未来美好生活的憧憬。
点睛：本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
19. 本段属于插叙，插叙的作用有三：一是在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。二是运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。本段文字主要写挖虫草对牧民的重要意义，点明了桑吉逃学的原因，使情节更完整；表现了桑吉勇于于担当家庭困难的特点。
20. 本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。本题主要运用外貌描写，动作描写，暗示贫困的生活，为后文写�

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