2017-2018学年人教部编版八年级语文下册第五单元测试卷 -- 部编人教版八年级下册

2017-2018学年人教部编版八年级语文下册第五单元测试卷

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2017-2018学年人教部编版八年级语文下册习题：第五单元测试卷语文积累与综合运用1.默写古诗文中的名句名篇。(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。(《诗经•关雎》)②溯洄从之，道阻且右。溯游从之，______________。(《诗经•蒹葭》)③______________，胡为乎中

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2017-2018学年人教部编版八年级语文下册习题：第五单元测试卷
语文积累与综合运用
1. 默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。(《诗经•关雎》)
②溯洄从之，道阻且右。溯游从之，______________。(《诗经•蒹葭》)
③______________，胡为乎中露？(《诗经•式微》)
④______________，子宁不来？(《诗经•子衿》)
⑤______________，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑥《小石潭记》中表明小石潭不可以长时间停留的原因的句子是：______________。
(2)默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的前四句。
________________，________________。
________________，________________。
【答案】    (1). (1)①君子好逑    (2). ②宛在水中沚    (3). ③微君之故    (4). ④纵我不往    (5). ⑤无为在歧路    (6). ⑥以其境过清    (7). (2)八月湖水平    (8). 涵虚混太清    (9). 气蒸云梦泽    (10). 波撼岳阳城
【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“逑”“歧”“蒸”“撼”等字词的书写。
2. 阅读下面的文字，完成后面小题。
满天的繁星在树梢头辉耀着；东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来。芦苇在风中摇yè的姿态，却隐约可以辩认。这芦苇底下和四边的草丛，是萤火虫的发祥地。最有趣的是这些萤火虫虽然乱窜，但也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个忽然隐mò了，于是追逐者失去了目标，就迟疑地转换方向飞去。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
摇yè（______）      乱窜（______）      隐mò（______）
(2)语段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
(3)根据语境，“发祥地”的意思是__________________________________________。
(4)画线句子运用了________、________的修辞手法。
【答案】    (1). (1)曳    (2). cuàn    (3). 没    (4). (2)①辩认    (5). ②辨认    (6). (3)这里指萤火虫生命起源的地方    (7). (4)比喻    (8). 拟人

【解析】试题分析：（1）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“乱窜”：四处乱跳。此义时念cuàn。
（2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“辩”和“辨”都是左中右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。“发祥地”本义：意思是指帝王祖先兴起的地方，后指民族、文化等的发源地。这里指萤火虫生命起源的地方。
（4）考查修辞手法的类型。“东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波”是拟人，把“一池水”人格化。“星”喻为“银波”这是比喻。
3. 名著阅读。阅读下面文字，完成后面小题。
(1)《钢铁是怎样炼成的》作者是________________，他还创作了另一部小说________________，但只完成了第一部。
(2)《傅雷家书》是傅雷写给_______的书信，信中首先强调的问题是：_________________。
【答案】    (1). (1)奥斯特洛夫斯基    (2). 《暴风雨所诞生的》    (3). (2)儿子傅聪和傅敏    (4). 一个年轻人如何做人、如何对待生活

4. 八年级开展以“保护文物”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)下面是同学们在活动中整理的《安徽文物类别统计表》，请你用简洁的语言概括表格的信息。(不得出现数字)
文物类别古遗迹古墓葬古建筑其他
文物比例 16.1% 9.2% 51.9% 22.8%

________________________________________________________________________。
(2)文物是祖先留给我们的无价之宝，具有丰富的历史价值、文化价值、艺术价值、科学价值，有待我们去保护和研究。请使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则“保护文物”的宣传标语。
________________________________________________________________________。
(3)活动中，潘迎纪同学写了一篇倡导保护文物的短文，下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。
【A】要认真落实“保护为主，抢救第一，合理利用，加强管理”，切实有效地做好文物保护工作。【B】要勇于同盗窃文物、走私文物、破坏文物等违章行为做斗争，积极协助公安部门侦破文物案件。留住文物，【1】就是对先人和历史的尊重，【2】就是留住文化的血脉，【3】就是在历史和现实之间架起了一座对话和沟通的桥梁。让我们携起手来，共建精神家园，让华夏文明更加繁荣昌盛。
①画线句【A】成分残缺，应修改为__________________。
②画线句【B】用词不当，应把“________”改为“________”。
③句子【1】【2】【3】语序不合理，应该把________与________调换。(只填序号)
【答案】    (1). (1)据调查统计，文物类别中，“古建筑”所占比例最大，有一半之多，其次是“其他”文物，最后是“古遗迹”和“古墓葬”    (2). (2)【示例】保护文化遗产，守卫精神家园。    (3). ( 3)①要认真落实“保护为主，抢救第一，合理利用，加强管理”的工作方针    (4). ②违章    (5). 违法    (6). ③【1】    (7). 【2】
【解析】试题分析：（1）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“安徽文物类别统计”为陈述对象。找到“文物类别”和“文物比例”项目，通过比较可分析出文物类别中，“古建筑”所占比例最大，有一半之多，其次是“其他”文物，最后是“古遗迹”和“古墓葬”的结论。（2）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明（比喻或对偶）。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“保护文物”的主题。（3）①残缺宾语，句末加“的工作方针”。②用词不当。改为“要勇于同盗窃文物、走私文物、破坏文物等违法行为做斗争”。③语序错误。改为“就是留住文化的血脉，就是对先人和历史的尊重”。
阅读下面文章，完成题目。
汉字字体设计现状：燎原之火举步维艰
①现代生活里手机、电脑都离不开电子显示的字体字库。绝大多数人也许从来都没有想过它们是如何来的。其实和电脑程序一样，字体也是由专业人士来设计和制作的。汉字设计由于文字本身的特征，存在一些其他文字所没有的特点，抑或说是难点。
②其一为“多”。现今我们日常电脑使用的电子字体字库，其字数是基于1980年发布的中国国家标准GB2132而来的，总计6 763个字数，已经基本覆盖了中国大陆99.75%的汉字使用频率。不过，数千年历史造就了中国数十万的庞大汉字群，虽然绝大多数不常用，但随着社会的进步和发展，越来越多的生僻字在古籍和辞书出版中被需求，国家于2000年发布了新的标准GB18030，它的编码允许更多的字数。现在已有包含七万多汉字的超大字库！这是何等庞大的工作量啊。
③其二为“复杂”。东汉许慎著的《说文解字》确立了汉字造型法之“六书”——“指事、象形、形声、会意、转注、假借”。汉字结构分独体、左右、左中右、上下、上中下、包围等结构方式，而字形外廓亦有扁平、三角、菱形、矩形等。汉字笔画多寡悬殊，从最少的一画到复杂的数十画之多，这些复杂的因素所组合的汉字还是以上千至万记数的。而在设计上，每个字都必须全部严格地限制在同样大小的方格内，也都必须保持结构有序且美观大方。更重要的是必须保持整体风格统一，尽量减少因笔画多寡而导致的密度不均。
④正因为汉字设计“多”和“复杂”特性的限制，汉字字体的开发数量和速度，远不及欧美国家动辄上万的字体数量。据估计中国现有的电子汉字字体也就200～300款左右。不过同为汉字使用国的邻国日本，目前至少拥有超过1 000款的字体！这是一个令人汗颜的数字。这个数字比例真实地反映了中日两国字体设计水平的差距，甚至也从一个方面折射出中日两国平面设计水平的差异。
⑤尽管从民国开始，中国的民族印刷业人士奋发努力，创造了一批优秀的铅活字字体。新中国建立后也涌现出了像上海印刷技术研究所、上海字模一厂、北京新华字模厂等一批专业从事字体设计和相关制作研究的机构，但在字体造型设计上，基本没有什么创新之举。比如目前使用面最广的字体之一的黑体字，很遗憾的事实是，黑体并非原创于中国，各方研究表明我们的近邻日本于19世纪末首先设计使用了这一极具现代感的字体，然后才由商务印书馆反过来引入中国而得到普及的。
⑥二十世纪八十年代以后电脑出版技术飞速发展，上述这些老牌字模设计制作机构完全没有踏正节拍，被外来新技术冲击得支离破碎。上海印刷技术研究所、上海字模一厂设计字体的能力早就名存实亡。偌大个上海，铅活字几近消亡，只有在门可罗雀的上海印刷博物馆一角，和不超过20平方米的上海字模一厂门市部尚能看到铅活字的孤单身影。更可惜的是谁都说不清到底哪里还有能让这些残存的活字真正“活”起来的铅字印刷机。经济和技术可以靠单纯的引进来提高速度，但文化是不可能的。文字是文化的载体，发扬汉字文化只能依靠我们自己。
5. 选文第②③④段的位置能否调换？为什么？
6. 文章第④段“据估计中国现有的电子汉字字体也就200～300款左右”中加点的“据估计”和“左右”能否去掉？请说明理由。
7. 文章第④段主要用了哪两种说明方法？其作用是什么？
8. 请分析第⑥段画线句中的两个“活”字所指的意思是否相同。
【答案】5. 不能调换。这三段之间的关系是“分—总”关系，即第④段文字是对第②段和第③段的概括总结，调换了就不符合逻辑顺序了。
6. 不能去掉。“据估计”和“左右”表示“汉字字体的开发数量”是个约数，表示猜测，如果去掉了就表示汉字字体的开发数量精确在200～300款之间，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
7. 作比较、列数字。通过与其他国家的比较以及用具体数据，突出强调了中国汉字字体受“多”和“复杂”的限制，开发数量少，速度慢。
8. 不相同。第一个“活”字意思是“可以活动的”，词性是形容词，是说活字印刷术中可以移动的字；第二个“活”字是“运用起来”的意思，词性是动词，是说把活字这种方法，真正操作运用起来。
【解析】
5. 试题分析：考查文章安排材料的顺序。第②段和第③段是分说，而第④段文字是总说，概括总结前两段的内容，很符合符合逻辑顺序，所以不能调换。
6. 试题分析：考查说明文语言的准确性的特点。从上下文的内容看，“据估计”表示猜测， “左右”表示“汉字字体的开发数量”是个约数，如果去掉了就与事实不符了。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的词语往往都能准确地说明事物或事理。
点睛：说明文语言的特点：一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。七、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。
7. 试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。“200～300款左右”“超过1 000款的字体”是运用了列数字的说明方法；“中国现有的电子汉字字体也就200～300款左右。不过同为汉字使用国的邻国日本，目前至少拥有超过1 000款的字体”明显运用了作比较的说明方法。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。
8. 试题分析：着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“这些残存的活字真正‘活’”，第一个“活”字意思是“可以活动的”，词性是形容词，第二个“活”字是“运用起来”的意思，词性是动词，是说把活字这种方法，真正操作运用起来。答此题时要注意：“活字”是名词，而其中的“活”是形容词。不要把“活字”和“活”混为一谈，否则就答错了。
阅读下面文章，完成题目。
麦与镰的季节
屈绍龙
①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。
③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。
④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁地开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发出一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，给人一种向上的力量。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。
⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待字闺中的少女。
⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。
⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。
⑨远方养牛的院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。
⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。
B11手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……
(选自2017年第5期《散文选刊》，有删节)
9. 根据文章内容，将表格补充完整。
扬花的
麦子成熟的
麦子 ②_____ 收割
麦子赞美麦子
温情 ①_____ 努力
生长牵挂
母亲 ③____

10. 请谈谈你对文章最后一段话的理解。
11. 文中两处画线句富有表现力，请加以赏析。
(1)麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
(2)我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。
12. 第④段写麦子的成熟，写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？
13. 阅读下面两段文字，回答问题。
岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
(屈绍龙《麦与镰的季节》)
正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。
(冯骥才《日历》)
以上两段文字都是对岁月的感悟，请根据你的理解，联系生活实际谈谈自己的看法。
【答案】9.     (1). ①饱满    (2). ②春夜小麦    (3). ③既追求肥沃，又追求空间(美好柔和)
10. “手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩，更能感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。
11. (1)运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。(2)收割小麦时的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了作者对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。
12. 写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。
13. 【示例】只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值。就像我们的青春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”。(围绕“珍惜岁月、辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值”等主题谈，观点鲜明，言之有理即可)
【解析】
9. 试题分析：本题考查信息的筛选。解答此题根据表格中给的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。文章在④段描写了成熟的麦子“饱满的麦粒”中提取出“饱满”作答；描述小麦努力生长的是文章的第五段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田间”，概括出此段写的是春夜小麦；文章在文末赞美麦子，文中的“既追求肥沃，又追求空间的农作物”可作为答案。
10. 试题分析：本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。本文作者写小麦，是为了表达对小麦的深情赞美。结合这一主旨，“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，可以看出作者对小麦的那份感恩之情，认为“鲜血”是为了陪衬它们的美；“给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索”表现作者对小麦精神的思考与赞美．结合这些理解整理出答案。
11. 试题分析：本题考查句子的赏析．解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。句①运用拟人的手法，可从修辞的角度来赏析；句②写了“我”收割小麦的动作，则可从人物描写的角度赏析，分析人物当时的情感。
12. 试题分析：本题考查写作手法的理解与分析。衬托（侧面烘托）手法，就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主．作者写“楝子花开”和“石榴花开”目的都在于陪衬，衬托小麦“灌浆时节”的艰苦和丰收的喜悦，从而突出作者的赞美之情。
13. 试题分析：本题考查阅读感悟的表达。解答此题首先对文本及链接材料进行比较，找出不同作者对“岁月”的共同感悟，然后围绕着感悟的主题展开阐述，观点明确，言之成理即可。从文本内容及链接材料，可以看出这些名字对岁月的感悟，都包含着“珍惜岁月、辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值”，以此为主题阐述。
阅读下面文章，完成题目。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。使要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
14. 解释下列加点词语。
(1)渔人甚异之（_____）
(2)寻向所志（_____）
(3)阡陌交通（_____）
(4)寻病终（_____）
(5)后遂无问津者（_____）
15. 翻译下列句子。
(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
(2)乃不知有汉，无论魏晋。
16. “黄发垂髫”指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出了一幅怎样的生活景象？
17. 渔人“一一为具言所闻”，桃花源人听了之后为什么“皆叹惋”？
【答案】14.     (1). (1)惊异，诧异，这里是“对……感到惊异”的意思    (2). (2)标志，标记    (3). (3)田间小路    (4). (4)随即，不久    (5). (5)渡口
15. (1)土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。  (2)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了。
16. “黄发垂髫”指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出了一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
17. 桃花源外的世界依旧如此动乱、黑暗而桃花源里的人过着和平安定的生活。
【解析】
14. 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“异”：“对……感到惊异”。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
15. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“俨然”“属”“乃”“无论”等字词的翻译。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
16. 试题分析：考查对文言文内容的理解。“黄发垂髫”黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿童。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出了一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。突出桃花源的祥和的气氛，人们在那种无官僚、无苛捐杂税的环境下生活状况。也反衬当时外界社会的黑暗。
17. 试题分析：考查对文言文内容的理解。捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。桃花源人听了之后“皆叹惋”，是为桃源外的世界如此战乱而叹惋，为桃源外的人一直痛苦生活而叹惋。
译文：
　　东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。
　　桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通�

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