部编人教版八年级语文下册第六单元自我检测 -- 部编人教版八年级下册

部编人教版八年级语文下册第六单元自我检测

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部编人教版八年级语文下册第六单元自我检测(八年级下册部编人教版)

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第六单元自我检测一、积累运用（28分）1．给下列文段中加点的字注音。（4分）(1)故虽有名马，祗()辱于奴隶人之手，骈()死于槽()枥()之间，不以千里称也。(2)鹏之徙()于南冥也，水击三千里，抟()扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(3)矜()、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分()，女有归。2．下列句子中不含通假字的一项是

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第六单元自我检测
一、积累运用（28分）
1．给下列文段中加点的字注音。（4分）
(1)故虽有名马，祗(    )辱于奴隶人之手，骈(    )死于槽(    )枥(    )之间，不以千里称也。
(2)鹏之徙(    )于南冥也，水击三千里，抟(    )扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(3)矜(    )、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分(    )，女有归。
2．下列句子中不含通假字的一项是（2分）  (    )
A．北冥有鱼，其名为鲲。
B．系向牛头充炭直。
C．选贤与能。
D．故外户而不闭。是谓大同。
3．下列加点词意思相同的一项是（2分）    (    )
A．策之不以其道    执策而临之
B．去以六月息者也    生物之以息相吹也
C．翩翩两骑来是谁    是马也
D．是故学然后知不足    是故谋闭而不兴
4．下列加点词在语句中的解释不正确的一项是（2分）    (    )
A．卖炭得钱何所营（谋求、需求）
B．弗学，不知其善也（善良）
C．故外户而不闭（门）
D．执策而临之（面对）
5．下列句子停顿有误的一项是（3分）    (    )
A．选贤／与能，讲信／修睦。
B．可怜／身上／衣正单，心忧／炭贱／愿天寒。
C．怒／而飞，其翼／若垂天／之云。
D．且／欲与常马等／不可得。
6．古诗文默写。（7分）
(1)万籁此都寂，________。
（《题破山寺后禅院》）
(2)________，落日故人情。  （《送友人》）
(3)________，寂寞沙洲冷。
（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
(4)无意苦争春，________。
（《卜算子•咏梅》）
(5)莫言在诺贝尔文学奖获奖演说中感谢恩师徐怀中先生，可以说有了徐怀中才有了莫言。这让我们想起《马说》中的两句话：________________________________________________，________。
(6)在《茅屋为秋风所破歌》中，作者通过写景渲染自己暗淡悲惨的处境的句子是：________________________________________________，________。最能体现诗人博大胸襟和崇高理想的句子是：________________________________________________，________！
(7)《卖炭翁》中突出交易的不平等，揭露了宫市、封建统治阶级对百姓的剥削的句子是：________________________________________________，________。
7．综合性学习。（8分）
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行“礼文化”为主题的活动，请你参加。
(1)[礼仪板报我设计]
为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。（3分）

①________
②________
③________
(2)[礼貌用语我知晓]
从括号中选出恰当的词语填入横线处。（3分）
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时，你会说：“梁教授，①________（久违  久仰）大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请 ②________（莅临  光临）指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真 ③________（阅读  拜读）!”
①________    ②________    ③________
(3)[礼节习俗我评说]
聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。（2分）
________________________________________________________________________
二、阅读理解(32分)
（一）阅读下面的诗歌，完成题目。（4分）
思吴江歌
张  翰
秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
8．请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。（2分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9．这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。（2分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（二）阅读下面甲、乙两文，完成题目。（16分）
[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（《虽有嘉肴》）
[乙]君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。
（《劝学》）
[注]①中(zhòng)绳：（木材）合乎拉直的墨线。②鞣(róu)：同“煤”，使弯曲。③暴：晒。④参：同“叁”，多次，表概数。
10．解释下列句子中加点的词。（4分）
(1)不知其旨也________
(2)然后能自强也________
(3)学不可以已________
(4)故不受绳则直________
11．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（2分）    (    )
A．輮使之然也    辍耕之垄上
B．不知其善也    则知明而行无过矣
C．虽有嘉肴    虽有槁暴
D．学而不思则罔  君子博学而日参省乎己
12．翻译下列句子。（4分）
(1)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)冰，水为之而寒于水。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13．甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的观点________；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是________。（2分）
14．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。（4分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（三）阅读下文，完成题目。（12分）
人有馈一木者，家僮曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰：“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？”
他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太多矣。”乃尽湿之，留星星三二点，欲明欲灭。余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？”
15．解释下列加点的词。（4分）
(1)留以为梁________
(2)乃尽湿之________
16．对画线句意思理解最恰当的一项是（4分）(    )
A．木料只有一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。
B．木料只有一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
C．木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
D．木料是同一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。
17．文中两件事情分别告诉了我们什么道理？（用自己的话回答）（4分）
第一件：________________________________________________。
第二件：________________________________________________。

参考答案
1．(l)zhǐ  pián  cáo  lì
(2)xǐ  tuán
(3)guān  fèn
2．D
解析： A项，“冥”同“溟”；B项，“直”同“值”；C项，“与”同“举”。
3．D
解析： A项，鞭打／鞭子；B项，凭借／用；C项，判断动词，是／这；D项，两个词都是“所以”的意思。
4．B
解析： “善”的意思是“好”。
5．C
解析：正确的停顿是“怒／而飞，其翼／若垂天之云”。
6．(1)但余钟磬音  (2)浮云游子意  (3)拣尽寒枝不肯栖  (4)一任群芳妒  (5)世有伯乐  然后有千里马  (6)俄顷风定云墨色  秋天漠漠向昏黑  安得广厦千万间  大庇天下寒士俱欢颜  (7)半匹红纱一丈绫  系向牛头充炭直
7．(1)示例：①礼貌用语大串联  ②礼节规矩我传承  ③礼仪知识我知晓  ④生活处处有礼仪  ⑤知书达理赢天下（写出三个即可）
(2)①久仰  ②莅临  ③拜读
(3)示例一：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。
示例二：我不赞成。主人不知道客人的喜好，客人如果不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。
8．该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情。同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。
9．表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。
10．(1)味美。(2)勉励。(3)停止。(4)所以，因此。
11．C
解析：此题考查的是文言文中一词多义的现象。解答时，要根据具体语境确定词语的意思。A项，“鞣使之然也”的“之”是代词，它；“辍耕之垄上”中的“之”是“到……去”的意思。B项，“不知其善也”的“知”是“知道”的意思；“则知明而行无过矣”中的“知”是通假字，同“智”，“智慧”的意思。C项，两个“虽”都是“即使”的意思。D项，“学而不思则罔”的“而”表示转折关系；“君子博学而日参省乎己”中的“而”表示并列关系。
12．(1)《兑命》说“教人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
(2)冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
13．教学相长  比喻论证
14．示例：学习要有坚持不懈的精神，随时请教的勇气，还需要教学相长，不断自我反省的学习态度。
[参考译文]
[乙]君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得合乎拉直的墨线，用燥的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过（再经辅具加工）就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检查反省自己，那么（他）就会智慧明达而且行为没有过失了。
15．(1)作为。(2)全、都。
16．C
解析：本题考查言语句的翻译。翻译文言语句，一般是先对文言词语逐个用现代汉语注释，然后连词成句。如遇到特殊句式，还须补出省略成分，调换语序。
17．事物都自有它合适的用途  做事情要掌握好分寸
[参考译文]
有人送来一根木头，家僮说：“留下可以当作房梁。”我说：“木头太小，不能做房梁。”家僮说：“可以做正粱。”我说：“木头太大，不宜做正梁。”家僮笑着说：“木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。”我说：“小子，你听我说，物品各有它的用处，岂止木材呢？”
有一天，家僮为我生炉子，装了满炉子炭，热得烘人。我说：“炭太多了。”他把炭都用水浇灭了，只留下三两个火星，欲灭不灭。我说：“炭太少了。”家僮抱怨说：“同一个火炉，（你）一会儿嫌炭多，（你）一会儿嫌炭少。”我说：“小子听着，事情各有适合自己的，岂止火是这样？” (122.240.205.44)

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