湖南省衡阳市2017-2018学年高一上学期期末统检语文试题 -- 人教版高一必修二

湖南省衡阳市2017-2018学年高一上学期期末统检语文试题

试题
名称

湖南省衡阳市2017-2018学年高一上学期期末统检语文试题(高一必修二人教版)

下载
地址

湖南省衡阳市2017年下期级高一期末统检语文试卷考生注意:1.本试卷共120分，考试时间150分钟2.请将各题答案填在答题卡上3.本试卷主要考试内容:必修一，必修二一、现代文阅读（30分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训

试题预览
湖南省衡阳市2017年下期级高一期末统检
语文试卷
考生注意:
1.本试卷共120分，考试时间150分钟
2.请将各题答案填在答题卡上
3.本试卷主要考试内容:必修一，必修二
一、现代文阅读（30分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题
文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。
当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育论述类文本阅读文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训论述类文本阅读文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。种种现象表明，对汉字教育面临的问题我们绝不能掉以轻心。
汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。
近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。
加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文文化、传承中华民族精神的高度来认识论述类文本阅读文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训，只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。

（摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.汉字教育关乎中国统文化的传承,但当前汉字教育遇到了一些挑战,应当引起我们的重视。
B.英语是学生的必修课,英语学得好就可以改变命运,这导致有些人忽略汉语学习。
C.用拼音文字的教学方法进行汉字教育并不符合汉字的规律和特点,这值得汉字教育者深思。
D.许多学者不断深索汉宇教学的新理念与新途径,解决了当前汉字教育面临的问题。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文意首段论述了汉字的重要性,进而提出将汉字教育作为战略工程的观点。
B.文章阐述了汉字教育遭遇的两大问题,从反面论证了加强汉字教育的必要性。
C.文章将汉字与拼音文字的教学方法作对比,对汉字教学采用拼音法提出了疑问。
D.文章以近年出现的有关汉字教学方式的实验为例,肯定了它对完善汉字教育的积极意义
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.中华优秀传统文化能够代代相传,不断繁荣发展,是因为有汉字作为根基。
B.信息化的高速发展使得书写汉字的机会减少,从而出现更多的提笔忘字的情况。
C.许多学者借签我国传统汉字教学的经验,对汉字教育进行教学实验,值得我们学习。
D.只要我们提升全社会对汉字教育的重视程度,汉字教育定会焕发新的生机。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成4～6题
                              遗书
                              佚名
　　著名作家吕西安•朱塞朗拉开抽屉。从一大叠手稿、文件和书信下面，奥德特露出她那张漂亮的小脸，情意绵绵地冲他微笑……半年来，他几乎完全拜倒在她的脚下。可是突然间，年轻的作家不得不赶紧把照片藏好，因为，他的妻子索兰格悄悄地走进了书房。
　　“我打扰你了吗？”
　　“怎么会呢？”吕西安言不由衷，“我正写到长篇小说的一个精彩段落，就写不下去了。”
　　“什么情节？”妻子问。
　　“女主人公由于丈夫负心，感到非常绝望，想去自杀。但在此之前，她想给他写一封遗书。这封遗书我写了3稿，都感到不满意。也许，只有女性的感受才能把这个段落写得感人肺腑。”
　　“要是我能确信你真的不会笑话我，”她说，“那我就试着帮助你写这封信。”
　　“你……到现在为止，我还没有发现你在文学方面的才华！”
　　“说不定我还有其他一些优点你不了解呢。”妻子的回答有些叫人捉摸不透。
　　吕西安站起来，向门口走去。
　　“你这是要上哪里去？”妻子问。
　　“我出去走走。”
　　索兰格垂下头。奥德特的模样又浮现在她的眼前，她取过一张纸，开始写道：“亲爱的：“我趁你不在家的时候，向你诀别。
　　“刚才，当你离开我，同往常一样，去见你女朋友的时候，你没有注意我目光里的痛楚，也没有发现我的手在颤抖……
　　“上帝保佑……因为，当时你要是问我，也许我就无力保守自己的秘密，就会向你坦白我内心的绝望。这种绝望使我越来越觉得再活下去已经没有任何意义。
　　“今晚你回来时，用不着再为你迟迟不归编造什么借口了。我已经不在这里，不会再用令你心烦的问题折磨你。
　　“不过，请你不必过于自责。因为，那还有什么用呢？！你已经像个男子汉一样，按照你那男子汉的恶习，生活过了。归根结底，我的过错比你要大，因为我没有能够获得忍气吞声的能力，而这种忍气吞声曾使多少被抛弃的妻子穷愁潦倒，或者光彩照人！
　　“亲爱的，读完这封信后，请你到我们的卧室去，你将看见我躺在床上，但这将是第一次在你走近我时，我的眼睛不会睁开。
　　“啊！我多么希望死不要让我的容貌变样，以免在你的记忆里留下丑陋的形象！
　　“死的决心我早就下了。我在卫生间的小橱里藏了一个小瓶，现在你将在床边发现它……”
　　正在这时，书房门突然被打开了。吕西安•朱塞朗出现在门口。
　　“你想想看，我竟然忘了带钥匙！”他有些烦躁地说。然后，他走近写字台。
　　“你在那里做什么，索兰格？”他问妻子。年轻的女人把自己写的信藏在身后。
　　“没，没做什么……”
　　“你说谎！”吕西安一把抓过信。
　　“请求你，别读它！挺可笑的，只不过是个草稿……明天我再帮你写一封更好的！”吕西安皱起眉头，一脸紧张的表情，逐字逐句地读这几行绝望的文字。末了，他压低嗓门问：“这，这……你，你写的？”
　　“是的。”
　　吕西安迈开腿，几步冲到书房门口，跑进卫生间，慌慌张张地打开小橱。
　　索兰格倒在地上，放声大哭。当丈夫把她扶起来时，她发现吕西安的手里拿着一个带红色标签的小瓶。
　　“索兰格！你说话呀！回答我！……这封信……”妻子点了点头。
　　“索兰格，你写的都是真话？……要不是我偶然返回来……”妻子深深地叹了口气，又点了点头。吕西安跪在她的面前。而索兰格只是轻声地说道：“也许，你还得重新把它加工一番……信写得不美，也没有文学味……可是你看，这是真实的感受！”
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说主要是在作品人物之间的对话中叙述事件、展开情节和刻画人物性格的，对话平实而又精彩
B“你……到现在为止，我还没有发现你在文学方面的才华”刻画了吕西安对妻子索兰格漠不关心的形象
C.小说构思巧妙，将文学作品的情节与现实事件连接在一起，以遗书为线索，展现了女主人公索兰格的心路历程
D.“吕西安迈开腿，几步冲到书房门口，跑进卫生间，慌慌张张地打开小橱”反映了吕西安改过自新的决心
5.小说中的索兰格是一个怎样的人？请简要分析。（3分）

6.有人认为小说最后一段这样安排纯属多余，你同意这一观点吗？请结合文本，谈谈你的看法（5分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成7～9题
                        “人民诗人”吴芳吉
                               史飞翔
    吴芳吉这个名字今天已鲜为人知，然而事实上他却是“五四时期”享誉诗坛的“人民诗人”“爱国诗人”，是20世纪中国最杰出的诗人之一，他与苏曼殊的俊逸才华前后辉映。吴芳吉的诗歌充满爱国主义感情，反映现实生活，描写群众困难，揭露社会矛盾，真实表达了人民群众的追求和意愿。吴芳吉诗歌的特点是“不中不西，不古不今，不雅不俗，不激不随”。他创作的《婉容词》《两父子》《护国岩词》等蜚声中外、脍炙人口，受到周恩来、冯玉祥、郭沫若等人的高度赞誉。吴芳吉兼师众长、独树一帜的诗体，开创了一代诗风之先河，达到了很高的艺术境界，对后来的诗歌创作产生了深远的影响，他的代表作《婉容词》等被选入30年代的中小学教材，影响了几代人。
吴芳吉(1896—1932)，号碧柳，祖籍湖北，后举家迁往重庆江津县德感坝居住。吴芳吉幼时即天资聪颖，机敏过人。3岁时，母亲刘淑贤授以《诗》，能背诵《周南》《召南》各篇。10岁时父亲蒙冤入狱，吴芳吉一路跋山涉水从江津来到重庆，替父申冤，厅堂之上他落落大方、有理有节，其超人的胆识和智慧令办案的法官深深折服，于是送父子俩回家。此事在重庆一时传为佳话。13岁时，吴芳吉创作了1000多字的读后感——《读外交失败史书后》被老师用石印印刷全文，在江津各学校散发，一时洛阳纸贵，吴芳吉由此名噪全县，誉满江津，被称为“神童”。
1911年，15岁的吴芳吉和后来成为著名诗人、学者，一代国学大师的吴宓教授，同时以出类拔萃的成绩考入北京清华园留美预备学校(后改为清华大学)，分在一个班学习，两人从此结下了深厚的情谊。1912年，四川籍同学何鲁与美籍教师发生矛盾，吴芳吉被选为代表与校方斗争，因拒绝写悔过书，被开除。离开学校后的吴芳吉无处可去，只好流浪街头。后来听说天津四川会馆对在京津的四川青年免费提供食宿，于是辗转前往。此后，在好友吴宓的劝说下，吴芳吉返回四川老家。回家后，吴芳吉先后任职于嘉州(今乐山)中学英文教师，上海右文社《章氏丛书》校对，永宁(今叙永)中学教师，上海《新群》诗歌编辑，湖南长沙明德中学教书，西北大学教授，沈阳东北大学教师，成都大学中文系主任，四川大学教授，江津中学校长等，期间还创办重庆大学。
1919年7月，吴芳吉从永宁中学回乡，在“五四”运动影响下，他慨然加入朱近之等人发起组织的白沙学界联合会，组织游行，发表演说，积极投身革命。与此同时，他创办《场期白话报》《场期讲演》，发表《明月楼述》《护国岩词》《两父女》等诗作，教育群众。这些诗作感情真挚，音调婉转，广为流传，吴芳吉在诗坛上的地位从此奠定。
此后，吴芳吉用如椽大笔写下了《儿莫啼行》《思故国行》《红颜黄土行》《痛定思痛行》等著名诗篇，揭露军伐的暴行和国民党的腐败，描绘了穷苦大众生活在水深火热之中的惨状。吴芳吉忧国忧民的赤子之心赢得了人民大众的一致爱戴，人们亲切的称他为“人民诗人”“爱国诗人”，尤其是他的“三日不书民疾苦，文章辜负苍生多”的名句更是享誉华夏，深为郭沫若等一批名人志士所喜爱。
1932年4月，应加拿大友人之邀，吴芳吉赴重庆大学为中华基督教青年会讲演《儒家思想与耶教精神》，并现场吟诵新作——颂扬19路军的《巴人歌》。身患感冒的吴芳吉激昂悲愤，声泪俱下，难以自制。不料竟因劳累过度引发肺结核旧疾，当场昏倒，不省人事。
1932年5月9日，一代诗人吴芳吉溘然长逝，享年36岁。
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.吴芳吉创作的诗歌蜚声中外、脍炙人口，受到周恩来、冯玉祥等人的高度赞誉，因而被选入30年代的中小学教材
B.10岁的吴芳吉跋山涉水来到重庆替父申冤，他在厅堂上落落大方、有礼有节的表现，展示出了超人的胆识和智慧
C.从永宁中学回到故乡的吴芳吉受“五四”运动的影响，积极组织游行，发表演说，投身革命，展现出伟大的爱国情怀
D.吴芳吉身患感冒，仍坚持为中华基督教青年会讲演《儒家思想与耶教精神》并现场吟诵新作《巴人歌》，当场昏倒，不省人事
8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）
A.吴芳吉是“五四时期”享誉诗坛的“人民诗人”“爱国诗人”，是二十世纪中国最杰出的诗人之一，至今深受人民的喜爱
B.文章首先对吴芳吉的艺术成就和作品特色及影响做了整体介绍，总领全文的同时，也激发了读者的阅读兴趣
C.就读于北京清华园留美预备学校时，吴芳吉与美籍教师发生口角，但他拒绝写悔过书结果被开除，之后无处可去，只好流浪街头
D.文章对吴芳吉的求学经历、工作经历以及其创作经历都做了详细描述，突出了吴芳吉忧国忧民的赤子情怀

9.文中说，人们称吴芳吉为“人民诗人”“爱国诗人”，对此，你怎样理解？（4分）

二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题
    韦粲，字长。有父风，好学仗气，身长八尺，容貌甚伟。初为云麾晋安王行参军，俄暑法曹，迁外兵参军，兼中兵。时颍川庾仲容、吴郡张率，前辈知名，与粲同府，并忘年交好。及王迁镇雍州，随转记室，兼中兵如故。王立为皇太子，粲迁步兵校尉，入为东宫领直，丁父忧去职，服阕，袭爵永昌县侯，除安西湘东王谘议，累迁太子仆、左卫率，领直并如故。粲以旧恩，任寄绸密，虽居职屡徙，常留宿卫，颇擅成名，诞倨，不为时辈所平。
    太清元年，粲至州，无几，便表解职。二年，征为散骑常侍。粲还至庐陵，闻侯景作逆，便简阅部下，得精卒五干，马百匹，倍道赴援。至豫章，奉命报云:“贼已出横江”，粲即就内史刘孝仪共谋之。孝仪曰:“必期如此，当有别敕。岂可轻信单使，妄相惊动，或恐不然。”时孝仪置酒，粲怒，以杯抵地曰:“贼已渡江，便逼宫阙，水陆俱断，何暇有报；假令无敕，岂得自安？韦粲今日何情饮酒！”即驰马出。
    次新亭贼列阵于中兴寺相持至晚各解归是夜仲礼入粲营部分众军旦日将战诸将各有据守令粲顿青塘青塘当石头中路，粲虑栅垒未立，贼必争之，颇以为惮，谓仲礼曰:“下官才非御侮，直欲以身殉国。节下善量其宜，不可致有亏丧。”仲礼曰:“青塘立栅，迫近淮渚，欲以粮储船乘尽就泊之，此是大事，非兄不可。若疑兵少，当更差军相助。”乃使直阁将军刘叔胤师助，帅所部水陆俱进。时值昏雾，军人迷失道，比及青塘，夜已过半，垒栅至晓未合。景登禅灵寺门阁，望集营未立，便率锐卒来攻。军副王长茂劝据栅待之，不从，令军主郑逸逆击之，命刘叔胤以水军截其后。叔胤畏懦不敢进，逸遂败。贼乘胜入营，左右牵粲避贼，粲不动，犹叱子弟力战，兵死略尽，遂见害，时年五十四。
（节选自《梁书•韦粲传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.次新亭/贼列阵/于中兴寺相持/至晚/各解归/是夜/仲礼入粲营/部分众军/旦日将战/诸将各有据守/令粲顿青塘/
B.次新亭/贼列阵/于中兴寺相持/至晚/各解归/是夜/仲礼入粲营/部分众军/旦日将战诸将/各有据守/令粲顿青塘/
C.次新亭/贼列阵于中兴寺/相持至晚/各解归/是夜/仲礼入粲营/部分众军/日将战诸将/各有据守/令粲顿青塘/
D.次新亭/贼列阵于中兴寺/相持至晚/各解归/是夜/仲礼入粲营/部分众军/旦日将战/诸将各有据守/令粲顿青塘/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.丁父忧:遭遇父亲去世的委婉说法。古代官员在“父忧”期间一般要回乡守孝。
B.袭爵:指承袭原有爵位，有的按原等级世袭，有的降级世袭，各朝不一。
C.表:文中指古代的文体，一般指臣子给皇帝的书信、奏章。如诸葛亮的《出师表。
D.旦日:太阳初出、天亮时，或指第二天、明天，也特指农历正月初一。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.韦粲跟随晋安王屡获升迁，晋安王被立为皇太子，韦粲入朝任东宫领直，后来虽然他的职位屡次变迁，但常常留在宫中值宿。
B.韦粲平叛心切，义正词严。侯景叛乱后，韦粲即刻率兵奔赴京城救援，到了豫章后，刘孝仪认为单使报告不可信，韦粲怒斥了他的行为。
C.韦粲身先士卒，英勇抗敌。韦粲与侯景在中兴寺开战，青塘是战略要地，柳仲礼打算把粮草屯集于此，韦粲主动请缨率部驻守此地。
D.韦粲临危不惧，壮烈牺牲。侯景抓住韦粲漏洞，乘胜冲入韦粲军营，韦粲身边的人都拉他躲避，但他命令子弟拼命作战，直至被杀。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）假令无敕，岂得自安？韦粲今日何情饮酒！（5分）
（2）时值昏雾，军人迷失道，比及青塘，夜已过半，垒栅至晓未合。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首诗，完成14～15题
临溪送别
［南北朝］谢朓
怅望南浦①时，徙倚②北梁步。
叶下凉风初，日隐轻霞暮。
荒城回易阴，秋溪广难渡。
沫泣③岂徒然，君子行多露④。
【注】①南浦:典出《楚辞•九歌》中“送美人兮南浦”，此处代指溪水。
②徙倚:徘徊。③沫泣:哭泣。④行多露:典出《诗经•召南•行露》，言路上很潮湿，行人难以行走.
14.下列对本诗的赏析，不正确的两项是（5分）
A.诗题中的“临溪”表明了送别时的地点，“送别”二字则既点明了主要事件，同时也表明了本诗的体裁。
B.首联叙事，写诗人送别友人，诗人在岸上相送，友人则已上船，诗人只好对着河水怅望在岸边徘徊。
C.“沫泣岂徒然”一句写在离别之际纵然痛哭悲伤也是徒然，那么就不要哭泣伤感，表达出一种豁达的情怀。
D.本诗”君子行多露“一句借《诗经》之句，说路上很潮湿，行人难以行走，表明了友人前路将受辛劳。
E.本诗中，山水景物既是诗人惜别之情的载体，同时也是产生惜别之情的主体，情和景在诗作中浑然一体。
15.成倬云评此诗中间两联云:“中间写景处即有情在。”请结合诗句加以赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）《诗经•氓》中，先用“不见复关_____________” 描写出女子在未见到心上人时的伤心的样子，接着用_______________,  ___________________
两句刻画出女子时隔多日以后终于见到心上人时的开心场景.
（2）屈原的《离骚》中，表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧、违背规矩现状的两句是______________,  ____________________.

三、语言文字运用（15分）
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
①虽然斑马线的不礼让行为已经上升到违法的高度，但随大流的“中国式过马路”的危言危行依然应该引起行人的高度注意.
②曹操虚怀若谷，不管是对荀或、苟攸、郭嘉、程昱的谏言还是其他谋士的计谋，只要符合实际、有可取之处，曹操都会从善如流。
③经过了奥运会的洗礼，他的比赛经验越来越丰富，因此面对对手他不瘟不火，心中的冷静使他在场上的表现更加没有漏洞。
④随着法治文明的进步，检察官们对可能是冤错案件的蛛丝马迹越来越敏感、较真，这直接促成了一批重大冤错案的纠正。
⑤在他看来，只要还有一家一户乃至一个人没有解决基本生活问题，就不能安之若素。在共同富裕的道路上，一个都不能掉队。
⑥在“一带一路”倡议下，莫高窟、玉门关和悬泉置遗址所在地，因为是世界文化遗产，已经成为炙手可热的旅游目的地
     A.①③⑥  B.①④⑤  C.②③⑤  D.③④⑥

18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.针对粮食丰收后收入反而减少这种情况，我们有必要采取有针对性的措施，切实解决农民实际困难，防止农民“卖粮难”的事情不再发生。
B.有专家预测，随着气候条件的变化，到2020年，“冰上丝绸之路”通航时间可能延长至6个月，到2030年，“冰上丝绸之路”甚至将全年通航。
C虽然这些传统建筑和农耕文明的器具算不上真正意义上的文物，但是寄托着传统农村社会中人们的精神追求，保留着人们的美好回忆。
D文化产业要充分运用大数据，不断提升文化内涵和产品质量，着力解决好文化发展“不平衡不充分”的问题，实现人民美好生活的新需要。
19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A自主招生是一条通向胜利的捷径，所以我希望敝校领导可以同意我参加自主招生考试。
B这么多年我养成了一种习惯:每到节假日，都要安排出时间，去西三旗育新花园拜访朱老师。
C作为单位的负责人，我应该时刻俯察员工的生活状况，力所能及地解决他们的后顾之忧。
D老年人养宠物大部分是为了填补孩子不在的空虚，对此，作为后裔，我们是否该反思呢？
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。（3分）
生活中，要是说谁“脸皮厚”，往往不是一个好词，_________________,
脸皮厚却是我们健康肌肤的必备。因为②_______________________________,

对皮肤起到重要的屏障保护作用。角质层主要有两大功能:一个是保湿功能，保持人体皮肤的水分不丢失；③________________________，防止皮肤表面的细菌真菌和病毒等进入人体而引发疾病，同时也能防止一些刺激性、过敏性物质进入皮肤内引发免疫性炎症反应。

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（3分）
我们要让传统文化教育与学校教育紧密结合，使学生热爱传统文化，只要学生爱上了传统文化，我们的传统文化就一定能传承下去。只要学生爱上了传统文化，就能使他们形成健康人格。一旦形成了健康人格，就一定会获得事业上的成功。
①传统文化传承下去只有学生的热爱是不够的
②
③
四、写作（40分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）
著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写道:我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作而不是被迫谋生。
李嘉诚也这样说:“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会。
有的人可能会说，读书有什么用，现在好多没读大学的也混得非常好。
要求：综合理解上述材料，写一篇不少于800字的文章。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

参考答案
1.A（B项“英语学得好就可以改变命运”与原文不符，原文是“在一些人看来可以改变命运，受这种价值观影响一些人更重视学习英语”:C项，“用拼音文字的教学方法进行汉字教育并不符合汉字的规律和特点”分析错误，原文说“用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点”，并无不符合汉字的规律和特点之意；D项“解决了当前汉字教育面临的问题”分析错误，于文无据，说法绝对）
2.C（”文章将汉字与拼音文字的教学方法作对比”错，原文并没有将汉字与拼音文字的教学方法作对比）
3.D（原文说“我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机”因此只提升重视程度分析错误）
4.D（“反映了吕西安改过自新的决心”分析错误，应是吕西安恐慌下的反应
5.①从索兰格发现丈夫的背叛后所采用的方式中可以看出她是一个温柔善良的人。②从书写的遗书中可以看出索兰格是一个感情细腻丰富的人。③从索兰格对丈夫的背叛以死抗争可以看出她是一个刚烈的人:（每点1分）
6.同意，①从情节来看，以“索兰格！你说话呀！回答我！……”结尾，给人以想象空间，能产生更加震撼人心的效果。②从人物形象的塑造来看，以“索兰格！你说话呀！回答我！……”结尾，突出索兰格以死抗争的决心。③从小说的主题来看，以“索兰格！你说话呀！回答我！……”结尾，更能加强对吕西安•朱塞朗朝三暮四的行为的谴责力度，增强文章的悲剧意味。（每点2分，答出三点给满分）（答不同意，从故事结构的完整及人物形象的塑造和主题上进行分析，言之有理，亦可给分）
7.A（其诗歌被选入教材的原因并不是“受到周恩来、冯玉祥等人的高度赞誉”）
8.B（A项，“至今深受人民的喜爱”错误，原文“今天已鲜为人知”；C项，应是“何鲁与美籍教师发生矛盾”:D项都做了详细描述”说法不当，如其工作经历基本是一笔带过）
9.①吴芳吉的诗歌充满爱国主义感情，反映现实生活，描写群众困难，揭露社会矛盾，真实表达了人民群众的追求和意愿。②吴芳吉的作品中充满了忧国忧民的赤子之心，他创作的《儿莫啼行》《思故国行》《红颜黄土行》《痛定思痛行》等�

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版高一必修二期末试卷

上一个『湖北省仙桃、天门、潜江2017-2018学年高一上学期期末联考语文试题』下一个『江西省赣州市于都县第三中学、全南县第二中学2017-2018学年高一上学期期末联考语文试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版