| 高中作文写作训练——做精神富足的人（材料+审题立意+构思+例文） 作文指导(高三) |
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梁山现代高中 张继全2014-12-28 一、材料展示 阅读下面的文字，根据要求作文。 英国人说：“我们宁可失去整个印度，也不肯失去莎士比亚。” 乔布斯说：“我愿意用我所有的科技，去换取和苏格拉底相处的一个下午。” 莫言说：“文学和科学比确实没什么用处。但是它的没有用处正是它伟大的用处。” 这些话包含的哲理，耐人寻味。你有什么看法或感受?请写成一篇文章。 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。 二、审题立意 这则材料由三个人说的话组成，说话的内容则成了我们审题立意的关键。把这三句话联系在一起，综合分析，不难看出它们之间有共同点，即“整个印度”“所有的科技”“科学”是在说物质层面的内容；而“莎士比亚”“苏格拉底”“文学作用”是在说精神层面的内容。三个人对待物质和精神的态度也非常明确，都轻物质享受而重精神修养，享受精神的富足。审题至此，立意自明。 三、写作构思 开头部分（是什么）：以帕斯卡尔的名言开篇，提出“精神富足于人而言特别重要”这一论点。 主体部分（为什么）：正例——陶潜、苏轼注重内在精神的修养，其影响延续至今，终将名垂千古；反例——周永康、徐才厚等身居要位，贪污腐化，没有守住自己的精神领地，最终锒铛入狱。 结尾部分（怎么样）：以海子的《面朝大海，春暖花开》为引子，再次点题。 四、例文展示 愿做苇草 帕斯卡尔曾说：“人是一根能思想的苇草。”我非常欣赏这句富含哲理的话。人与自然相比，何其脆弱而渺小，但人又是自然界最伟大的生灵。因为，人能思想、有精神，能在精神的富足中获得最最幸福的享受。 “久在樊笼里”的陶潜终于“复得返自然”了，他“采菊东篱下”，他“悠然见南山”，像鱼儿回归了大海，像鸟儿飞回了山林，找到了属于自己的精神领地。陶潜是一位知道自己想要什么的人，为“五斗米折腰向乡里小儿”，他不愿，他不为，他活出了一个真正的自己。虽然“种豆南山下，草盛豆苗稀”，虽然“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，但他的精神是自由的，富足的。 林语堂先生称苏轼为“不可救药的乐天派”，是的，他就是这么一位精神充实的巨人。在被贬黄州后，他政治生命到了人生的谷底，物质极度馈乏。作为曾经的朝庭要员，走到了此等地步，一般人心理上都会有很大的落差；而面对这些，他毫不在意，他与“江上之青风，山间之明月”为伴，我们发现，他并不孤独。“一蓑烟雨任平生”成了他一生最生动的写照。在这被贬之地，他以巨大的精神力量超越了自己，穿越了千古…… 历史走到了今天，物质生活已远远超越了古人，但在精神层面上呢？ 周永康、徐才厚多么响当当的名字，如今呢？还不是败在了“物欲和权势”的手中。我想他们当父母官之始，何尝不想做一位百姓拥护的清官呢！他们走到这一步，是不是和没注重平时的精神修养有关呢？是不是太看重物质权势而忽视了精神力量呢？还有的官员上午还在主召开反腐倡廉大会，下午则被组织带走接受审查，真是一个绝妙的讽刺啊！乔布斯说：“我愿意用我所有的科技，去换取和苏格拉底相处的一个下午。”这不是矫情，也不是作秀，这是在向精神的富足迈进；而时刻在意精神修养的人，就是到了天堂，也是最幸福的人。 “从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界”这是独属海子的美好的精神归宿，我向往，可我做不到。但我可以做一颗苇草，一颗有思想的、精神富足的、昂然屹立于天地之间的那颗苇草。 张继全 |
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