《皇帝的新装》 教案教学设计(人教版七年级上册)
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 龙袍中学：叶家贵

教学目标:

1、感知文章内容，梳理故事情节。

2、学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。

3、理解童话想象和夸张的特点。

4、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。

教学重难点：

1.学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。

2.认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。

教学方法：讲授法等

教学设计：

一、导入

同学小时候一定读过不少童话故事吧？能举出安徒生童话中的人物形象吗？

二、简介童话：

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的方法，鸟兽虫鱼，花草树木，家具、玩具以及整个大自然都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

三、作者及背景介绍

四、预习检查：

五、快速默读课文,思考问题:

1、这则童话以“新装”为线索，每个人物的活动都围绕哪一个字展开的？

2、两个骗子行骗的道具—”新衣服“，有什么精妙之处？（用文中句子回答）

六、人物形象分析

最佳导演奖：骗子；最佳男主角：皇帝；最佳配角奖：官员等；最可爱者奖：小孩

六、大胆质疑

         学起于思，思源于疑，读书无疑者，须教有疑，疑问是点燃思维探索的火种。

                                                  ------（宋）朱熹 

        你对本文的故事情节、人物角色塑造、写作方法等方面有不解或有疑惑的地方吗？

七、练一练：人物描写方法及作用练习

八、放飞想像

扩写穿#27节“新衣”部分：

要求：

       1.符合人物的性格特点。

      2.至少运用两种以上人物描写方法（语言、动作、神态、心理-----）

      3.想像和夸张的色彩越浓越好，勇于创新

九、作业布置

 1. 1. 完成导学练《课堂重点》

 2.想像皇帝回到宫里会采取什么行动，为课文续写一个合理的结尾。 

要求：想像和夸张的色彩越浓越好，勇于创新。《游行大典结束之后》

教后反思：

 

叶家贵

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