说明文阅读复习 教案教学设计(人教版七年级)
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 一、复习目标：

1、划分说明文层次，分析层与层之间的联系，概括层意。

2、理清说明的顺序。

3、抓住说明事物的特征，理解文章所说明的事理。

4、分析文章所运用的说明方法及其作用。

5、体会说明文简洁、准确的语言特点。

二、说明文阅读的相关知识点：

（一）说明文的分类：

1、依说明对象与目的：事物说明文、事理说明文。

2、依说明语言、表达方式：平实说明文、生动说明文。

（二）说明事物要抓住特征：

特征是这一事物区别于其他事物的标志。

（三）说明方法及作用 

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引用说明。 

2、常见说明方法的作用： 

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— 

A、引用具体的事例；（作用同举例子） 

B、引用具体的数据；（作用同列数字） 

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 

3、练习

下面两段文字运用了哪些说明方法？

松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不象山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。

（摹状貌  举例子   打比方   作比较）

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。

（列数据   引资料   打比方   分类别   作诠释）

（四）说明的顺序：

1、时间顺序

2、空间顺序

3、逻辑顺序  

具体分类：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：

本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 

　　标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 

（五）说明文的语言：

从时间、空间、数量、范围、程度等方面加以限制，体现说明文语言的准确性、严密性。

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

 2、对具体篇/句/词的评析 

篇/句的作用基本同上。 

字词作用有以下考查形式： 

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？ 

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 

（六）说明文的结构：

1、总分式

2、递进式

三、答题指导：

（一）初读说明文，可以做哪些工作？

1、了解文章大意。即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关资料。

2、给段落标上序号。

3、给重要的句子和关键词语做上记号。

    （二）答题时应注意哪些问题？

1、读题干很重要，要给重要词语做上标记。

2、明确要求，避免答非所问。

3、回答问题要简明得体，或者直接用原文中的话，或用简洁的话概括原文。不要脱离原文。

中心句

中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下一段只有一个中心句，且以短句居多。

中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。

四、布置作业：

练习答案;

1. 说明淡水资源污染严重，英国科学家研究以小鱼虫治理水污染的情况。

   2. 人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放。或答：大量含磷洗涤剂的使用，各种化肥的使用，各种农药的大量使用。

   3. 湖水的富营养化造成了湖中各种浮动藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。

   4. 举例子，以具体事实说明造成湖水富营养化的原因。

  5. 我们应该使用无磷洗涤剂，减少化肥和农药的使用，杜绝工业污水的排放，推广、采用污水处理技术，加大宣传力度等。

  6、.①海啸浪的波很长 ②周期较长 ③海啸波的传播速度快 ④波高与波长之比很小等

   7、.举例子 列数字 说明水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。

   8、.不能去掉。用上这个词，说明海底地震并不是海啸产生的唯一原因。

   9、.类型 发生地区 逻辑 

五、复习反思:

 

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