如何轻松搞定古典诗词鉴赏 备课资料(人教版高三)
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古诗词鉴赏一直是语文阅读教学的难点，其难主要在于学生不容易读懂古诗词，于是做题自然就难以下手。因此，教学古诗词的过程就是引导学生由远到近、由外到内、由浅入深、由难到易地走进古诗词的过程。这个过程一般可以分为七个步骤。

步骤一：读通诗词

读懂古诗词的前提是要把诗词读通，读通的标准有两个：（一）把标题、作者和诗句连起来读，不读错别字；（二）读古诗词的速度宜慢不宜快，如能像古文人那样读得抑扬顿挫、摇头晃脑则更好。

步骤二：分清类别

读通诗词后，可以从格律和内容两个方面给古诗词分类。

按格律分：绝句（五言绝句、七言绝句）、律诗（五言律诗、七言律诗）、词（长调、中调、小调并分清词牌名和题目）和曲（散曲、小令并分清曲牌名和题目）。

按题材分：送别诗、咏史诗、怀古诗、山水诗、田园诗、记游诗、边塞诗、爱国诗、言志诗、咏物诗、闺怨诗、叙事诗、思乡诗、怀人诗、哲理诗等。

步骤三：读懂内容

（一）联系诗词标题、小序、作者、注释、标点等理解诗词的内容。

（二）积累常用的文言文实词、虚词的意义和用法。

（三）了解诗词中的意象。

1、冰雪：比喻纯洁的心灵、高洁的品质、光明磊落的心胸等。

2、月亮：引发思乡怀人之情、离愁别绪之感。

3、柳树：表达惜别、留恋、思乡之情。

4、鸣蝉：表示高洁的人品。

5、草木：反衬荒凉，抒发盛衰兴亡之感。

6、长亭：表示送别之意。

7、芳草：寄托离恨之情。

8、芭蕉：表达孤独忧愁、离愁别绪。

9、梧桐：寄托凄清、孤苦之情。

其它一些意象：

松柏：坚强；  梅花：高洁；  菊花：高洁；  桃花：美人；

牡丹：富贵；  杨花：飘零；  杜鹃：悲苦；  乌鸦：荒凉；

猿啼：悲伤；  关山：边塞；  羌笛：凄切；  胡笳：凄切；

白云：思友；  流水：愁思；  竹子：正直；  鸿雁：信使；

秋水：急盼；  红豆：相思；  豆蔻：少女；  莲花：高洁。

（四）：抓住“题眼”、“诗眼”理解内容。

例如：李白《春夜洛城闻笛》中，“闻笛”二字即为本诗“题眼”。

又如：李清照《醉花阴》：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这句中的“瘦”即为诗词的“诗眼”。

（五）分解古诗词，用现代汉语把古诗词改编成散文、故事、生活日记等。

步骤四：分析技巧

（一）抒情手法

1、直抒胸臆    2、借景（物）抒情

（二）表现手法

1、托物言志    2、运用典故    3、借古讽今    4、联想想像

5、象征手法    6、侧面烘托    7、正反衬托    8、白描手法

9、虚实相生   10、动静结合   11、对比手法   12、过渡照应

13、画龙点睛   14、视、听、触、嗅、味多种感觉法。

（三）修辞手法

夸张、比喻、比兴、对比、借代、双关、隐语、拟人、对偶、设问、反问、通感等。

步骤五：归纳主旨

（一）归纳主题方向：

1、抒发某种思想感情，2、表达某种人生志向，3、阐述某个生活哲理。

（二）归纳主题类型：

1、忧国伤时

（1）揭露统治者的罪恶，（2）同情人民百姓，

（3）忧国忧民，（4）抒写自己痛苦之情。

2、建功报国

（1）建功立业的渴望，（2）保家卫国的决心，

（3）报国无门的悲愤，（4）山河沦丧的痛苦，

（5）年华已老、壮志难酬的悲叹，（6）理想不为人知的愁苦，

（7）揭露统治者穷兵黩武的暴政。

3、思乡怀人

（1）羁旅愁思，（2）思亲念友，（3）边关思乡，（4）闺中怀人

4、长亭送别

（1）依依不舍的留恋，（2）情深意长的勉励，

（3）坦陈心志的告白。

5、生活杂感

（1）寄情山水、田园的悠闲，（2）昔盛今衰的感慨，

（3）借古讽今的情怀，（4）青春易逝的伤感，

（5）仕途失意的苦闷，（6）告慰平生的喜悦，

（7）生活哲理的阐释。

（三）答题格式举例

这首诗（词）中作者运用了（       ）的语言，描写了（       ） 的内容（形象），抒发（表达或阐述）了（       ）的思想感情（志向或生活哲理）。

   （四）备用词语举例

语言特点类：形象、生动、深刻、平实、朴实、活泼、直白、清新、简洁、通俗、华丽等。

感情倾向类：

1、悲情类：忧伤、忧郁、郁闷、悲痛、凄凉、痛苦、哀伤、悲哀、愤懑、悲愤、孤苦、孤单、寂寞、忧愁、沉重等。

2、喜情类：喜悦、愉快、欣喜、愉悦、欣慰、高兴、兴奋、激昂、豪迈、奔放、快乐、幸福、恬静、悠闲、自由、自在、闲适等。

步骤六：细品佳句

1、分析表达技巧，

2、注意炼字炼词（动词、形容词、名词、数词、副词等），

3、概括描写内容，4、归纳思想感情，

5、表达人生志向，6、阐述某种哲理。

步骤七：背诵默写

经过以上六个步骤的训练，学生应该基本上完成了对古诗词的理解、记忆和运用的过程，如果再加上必要的背诵、默写，就能更好的掌握古典诗词的鉴赏了。

 

总之，如果教师在平时的古典诗词教学中能坚持按照以上七个步骤来进行，就能让学生熟练掌握鉴赏古典诗词的基本方法。当然，在学生掌握了基本的鉴赏方法后，还要进行必要的课外古诗词的阅读训练，并且在训练的过程中教会学生审清各种题型的要求，抓住答题的重点，积累答题的技巧。这样，就可以让学生学会运用课内所学的方法来解决课外的问题。久而久之，学生就会发现自己也能轻松地搞定古典诗词的鉴赏了。

资料提供者：吴琴珍

 

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