《雨霖铃》教案(苏教版高二选修教学设计)
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学习目标：

1、知识与技能：了解柳永及其词的特点，感受品味词的意境。

2、过程与方法：反复吟咏，感受词的节奏美、音韵美。

3、情感态度与价值观：体会本词“伤离别”的悲凉情怀。

一（课前预习）

一、作者简介

柳永（约987—1053）

    北宋(朝代)词人。原名三变，字耆卿 ，福建崇安人。景佑年进士，官至屯田员外郎。排行第七，世称“柳七”、“柳屯田”。为人放荡不羁，终身潦倒。柳永博学多才，被称为“才子词人”，是词史上第一个大量创制慢词（长调）的词人。

其词多描绘都市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广“凡有井水饮处，即能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有作品集《乐章集》。

二、掌握生字词

凄（       ）切        骤（         ）雨

都（       ）门        凝噎（         ）

暮aǐ（        ）       良chén（        ）好景

今xiāo（        ）     云xiāo（        ）

三、课文对译

上片:

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。

 

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。

下片：

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！

自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，

或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受

得了。

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

   今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。

   此去经年，应是良辰好景虚设。

离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。

   便纵有千种风情，更与何人说！

离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来倾吐呢？

四、全词内容概括

 这首词描写了作者要离开汴京（开封）去外地漂泊时和心爱的人依依惜别的痛苦心情。

 上片主要是写临别时难分难舍的情景。

 下片主要是写别后的孤寂凄清的情景。 

五、背诵全词

二（合作探究）

一、B案学习效果检测

1、作者及作品概况

2、生字词

3、检查背诵

二、听录音，体会这首词的情感

三、合作探究

1、首句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”向我们交代了哪些内容？运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？

2、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”描绘了一幅怎样的画面？这是千古传诵的名句，词人选取了哪些典型意象从而传达出怎样的情感？这是用了什么表现手法？

五、快乐创意

请根据《雨霖铃》这首词的意境及文中出现的人物拍一段MTV，要求：

1、有画面的描述，有人物的语言（唱词）及动作、神情等

2、有环境（镜头）的转换，有配乐（古典、现代均可，但一定要与表现的氛围一致）

3、想象合理，不可脱离本词随意揣度。

4、

六：课堂小结

 

三（课后巩固）

一、基础落实，默写名句

1、寒蝉凄切，______________,______________.

2、念去去、_____________,___________________.

3、多情自古伤离别，__________________________！

4、今宵酒醒何处？___________________________.

5、此去经年，_____________________.______________________,更与何人说！

二、能力提升，诗歌鉴赏练习

《八声甘州》

柳永

对潇潇暮雨、洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收，叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼顒望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。

（注释：①潇潇：雨声急骤； ②凄紧：形容秋风寒冷萧瑟；③关河：关山河流；④是处红衰翠减：是处：到处；红衰翠减：花朵调零，绿叶枯萎。李商隐《赠荷枪实弹花》的“此荷此叶常相映，红衰翠减愁煞人”句。⑤苒苒：渐渐地；⑥物华休：美好的景致已不复存在；⑦淹留：久留；⑧顒：抬头；⑨天际识归舟：谢眺之《宣城出新林浦向板桥》诗：“天际识归舟，云中辨江树。” 误回天际识归舟指多少次将远处来的船误认作是丈夫的归舟，极写思情之深。

⑩争知：怎知；恁：如此，这样。⑾凝愁：愁思凝结难解。）

1、上片中，词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛？

2、下片中，词人抒发了什么感情？在抒情方式上有何特点？

三、知识拓展,有关送别、离愁的名句

1、悲莫悲兮生别离。 （屈原《九歌•少司命》）

2、黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》）

3、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（李煜《乌夜啼》）

4、举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》）

5、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）

6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

7、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）

9、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经•小雅•采薇》）

10、春风知别苦，不遣柳条青。（李白《劳劳亭》）

11、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行》）

12、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）

13、长亭外,古道边,芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒。（李叔同《送别》）

四、课外阅读

梁衡《读柳永》

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