| 《松树金龟子》（教学设计）(苏教版七年级教案设计) |
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教学课题：松树金龟子（法布尔） 教学目的： 1、了解松树金龟子的特征。 2、继续学习采用比较方法、采用拟人、描写方式形 象生动地说明事物的技巧。 学习重点：目标2 教学方法：研读、讨论交流 教学时数：两课时 教学过程： 一、阅读序幕 被达尔文称为“不可效法的观察家”法国昆虫学家、作家法布尔，他的观察一定是有什么独特的地方，一定是有什么过人之处，不知《松树金龟子》能否告诉我们答案？ 二、阅读主场 （一）教师提示：课文主要向我们介绍了关于松树金龟子的以下知识： 1、松树金龟子的外形。 2、松树金龟子的求偶。 3、松树金龟子的叫声。 4、松树金龟子的产卵。 （二）先浏览课文，再选择自己感兴趣的地方自由阅读，小组讨论后，在班上交流。 小组讨论时教师作以下引导： 1、松树金龟子的外形—— “长得仪表堂堂”，身披“闪着金属光泽”的、“点缀着白色斑点”的“黑色或棕色外套”。（形象描绘） 2、流苏的作用—— “捕捉细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化”。（比较说明） 3、折扇的作用—— 显示“发育成熟可以求偶”。（比较说明） 4、动作习性—— “满怀激情地展开”“悄悄飞去”“黑色身影掠过夕阳的余辉”“飞飞停停”“左右盘旋”“大献殷勤”“成双成对”“一动不动”“视而不见”“啃着松针”“钩着树枝”“重新在空中飞舞”。（形象描绘） 5、音乐天赋—— “连雌虫也一样能歌唱”“腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就发出了声音”“歌声用来表达痛苦”。（比较说明） 6、产卵过程—— “用腹部末端的产卵期挖土”“爬进挖好的坑里”“有时土齐肩，有时土齐头”“开始产卵”。（比较说明） （三）分类举例整理有关知识 1、将（二）中的有关材料连缀成一段“松树金龟子”的文字，口头向同学介绍。 2、作比较说明方法的运用： 金龟子折扇作用（求偶）——（相似） ⑴天牛长长的须角 ⑵锹甲的铁锹般的上颚 金龟子的发音原理（摩擦发声）——（相似） ⑶湿手指在玻璃板上来回摩擦 ⑷橡皮在玻璃上摩擦 ⑸屎克螂腹部伸缩摩擦鞘翅后翼 金龟子叫声的含义（叫声表达痛苦沉默表示欢乐）——（相似）（相异） ⑹躲在洞里产卵的蟋蟀妈妈受到惊吓发出悲鸣 ⑺被抓获的天牛竭力鸣叫，危险过去不在大叫 ⑻纺织娘稍有异常不再发声 ⑼知了被捉就拼命大叫，比平时要响得多 ⑽螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐 金龟子的产卵（产在土中，利用泥土的湿度繁殖后代）——（相似） ⑾落花生开花后，花钻入土中，在土中结出果实，果实再生根发芽 ⑿一种在土里的野豌豆……。 3、打比方说明方法的运用： ⑴随着小虫情绪的变化，六苏会向扇面般展开活合拢。 ⑵担当起慈母责任的雌虫…… ⑶它们是在向美人大献殷勤…… ⑷连雌虫也一样能歌唱…… ⑸它们是有可能一唱一和，夫妻对唱的…… ⑹分开埋在碗豆般大小的坑里。 ⑺像植物播种一样。 4、描写方法的运用（拟人）：（学生举例） 三、阅读尾声 （一）讨论学生预习中提出的问题。 （二）课堂练习（积累词语）： 仪表堂堂 左右盘旋 视而不见 无动于衷 炫耀 魅力 献媚 天赋 冒犯 它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉。 它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。 （三）课外作业： 利用课文提供的材料，写一篇题为“金龟子”的短文，并读给家长听。 周智 |
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