| 唱《小芳》，辨表达(网友来稿) |
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贵州 杨渊 农村初中学生，在辨析表达方式有一定的难度。笔者利用学生熟悉的歌曲《小芳》进行辅助教学，起到良好的效果。现介绍如下： 一、复习各种表达方式的特点。 记叙：主要交代事实写出人物活动、发展变化的过程，把人物和事件概括地介绍给读者。 描写：是指在记叙的过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描绘，给人以鲜明、生动的印象。 说明：是记叙的补充，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。 议论：是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用。 抒情：是在记叙的基础上用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。 二、唱《小芳》辨析各种表达方式。 1、引导学生唱，然后介绍创作背景： 这首歌曲叙述的是一位当年的知识青年下乡支农，在他插队的那个村子与一位纯朴、美丽、善良的农村少女相知,到相爱。后来知青返城的前夜他们依依难舍的情景。 2、出示歌词： 村里有位姑娘叫小芳， 长得好看又善良， 一双美丽大眼睛， 辫子粗又长； 在我回城的那个晚上， 你陪我来到小河旁， 从没流过的泪水， 跟着小河淌。 谢谢你， 给我的爱， 今生今世我不忘怀， 谢谢你给我的温柔， 伴我走过那个年代。 多少次我回回头看看我走过的路， 衷心祝福你善良的姑娘， 多少次我回回头看看我走过的路， 你站在小河旁。 3、辨析表达方式： 师：“村里有位姑娘叫小芳，长得好看又善良，一双美丽大眼睛，辫子粗又长。”是什么表达方式？ 众生：描写。 师：描写了什么？ 众生：一位纯朴、善良美丽的农村姑娘。 师：如果你是导演，让你来导演这部戏，在我们班里选演员，你打算找谁来扮演？ 生1：要啊珍来演，她眼睛大，又苗条…… 众生哗然。 师：大家不要笑，说明我们这位同学注意观察嘛！ 生2：啊珍眼睛大，又苗条，可惜没有大辫子呀！ 众生：弄个假的就行了。 师：聪明，能当导演了！现在先考考“导演”们几个问题，这首歌曲中运用了各种表达方式，分别在哪一部分？ 生3：“在我回城的那个晚上，你陪我来到小河旁，从没流过的泪水，跟着小河淌”是记叙。 师：记述了什么？ 生4：记叙那个知青回城的头一个晚上，他们俩依依不舍的情景。 生5：“谢谢你，给我的爱，今生今世我不忘怀，谢谢你给我的温柔，陪我走过那个年代”是抒情。 师：对，是抒情。抒发作者什么情怀？ 生6：抒发作者的留恋…… 生7：“多少次我回回头看看我走过的路，衷心祝福你善良的姑娘，多少次我回回头看看我走过的路，你站在小河旁”是抒情。 生8：我认为这部分也有记叙。 师：对，同时运用了两种表达方式。 …… 总之，把《小芳》引入课堂，学生很轻松愉快，虽然《小芳》中没有体现说明、议论的表达方式，但是，学生在愉快中，能够辨析其它几种表达方式也得到一点安慰吧！ 剑可县柳川中学 杨 渊 作者邮箱： lc63997@126.com 相关链接：备课资料
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