| 题乌江亭(粤教版高二选修) |
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杜牧诗三首之《题乌江亭》教案 教学班级：高二（4）班 任课教师：实验中学刘永红 教学内容：亲近经典成果展示----古典诗歌鉴赏 [教学目标] 1、了解诗人生平及创作风格。 2、把握咏史诗的鉴赏方法。 3、学习诗人借古抒怀、忧时伤乱的情怀。 4、熟读、背诵《题乌江亭》 [教学重点] 把握咏史诗的鉴赏方法，学习诗人借古抒怀、忧时伤乱的情怀。 [教学难点] 把握咏史诗的鉴赏方法 [教学过程] 一、导入：亲近经典，能让你走智慧人生之路。有人说：不读红楼，就不懂人生；不品唐诗，就不懂中华诗韵。今天，就让我们一同漫步晚唐诗坛，体味杜牧咏史诗的韵味。 二、作者简介：（投影） 三..复习杜牧的诗（投影）《清明》《赤壁》《江南春》《泊秦淮》 总结：从这几首诗可看出，杜牧善于将国事民忧与诗歌紧密结合，其作品也具有现实主义创造精神。 四.. 咏史诗鉴赏步骤（找一把打开知识宝库的钥匙） A 写了什么史实？——人？地？事？ B、诗人的观点？从哪些词句表现出来？ C、诗人写作的目的？（即表达什么情感）（教师补充解说一般有几种：抒怀论史——知人； 忧世讽今或伤今——明世） D、写作技巧？ 教师师补充解说：构思上百花齐放：一般有写景抒怀，叙史抒怀，直接议论抒情这几种。技巧方面主要注意其典故，是自比还是对比等。 五、学习《题乌江亭》（带着钥匙打开经典宝库） 1、检查预习， 朗读全诗（集体）。思考：这首诗吟咏了哪段历史？你从诗歌哪些地方知道的？ 提问，引导，明确：吟咏项羽的历史。从诗题《题乌江亭》和诗句“江东子弟多才俊”可知。 请一个同学说说有关项羽在乌江亭的故事。 2.诗人对这一历史人物持何态度？ 提问两三位同学，对与否请进入诗歌内容，然后再做定论。 3．析诗：展示诗句赏析其内容。 小组讨论，发言，教师点拨。 这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能忍辱负重而重新奋发图强，惋惜他英雄事业毁于一旦。借古抒怀 （主旨） 4.朗读诗歌，探讨问题。（个人朗读，教师点评） 提问：全诗主要运用了什么表达方式？流露诗人对项羽批评惋惜的态度？从中你可以悟出什么道理来？ 结合现实说说你的感悟。（自由讨论） 自由发言，教师及时点拨,主要引导学生从古典诗歌中汲取思想精华，以提高学生的思想素质。 六、课外拓展：各抒己见 历代诗人对项羽的死评论不一，请结合王安石的《乌江亭》和李清照的《夏日绝句》，说说这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么的观点。（展示两首诗歌） 小组讨论，代表发言。 教师总结： 杜牧认为胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起 (批评,惋惜) 李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。 （赞扬借此抨击南宋委曲求全） 王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。(是必然的) 七.品读经典，学会做人作文。（七嘴八舌话经典）--------课后作业 杜牧和王安石的诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？写一篇心得，500字左右 八、背诵《题乌江亭》 |
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