| 信客(人教版八年级选修) |
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教 学 内 容 信客 教 学 目 标 熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。 教 学 重 点 难 点 熟悉全文内容，掌握课文结构。 感受信客的品格和精神。 教学时间： 教 学 准 备 多媒体 课 时 安 排 2课时 附 ： 板 书 设 计 信 客 信客信客就在一个信字-----诚信无私 终年跋涉，非常辛苦-----任劳任怨 收入微薄，生活贫穷-----待人宽容 电子教案（副页） 第 课时数 课时 教学程序 教师指导 学生活动 导入新课 整体感知，自主探究 1.导语 现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？ 1、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。 1.作者简介 作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最 学生发表个人意见 走近作者 电子教案（副页） 第 课时数 课时 教学程序 教师指导 学生活动 合作交流 高奖第一名。 生字词：克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 文章结构：信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的 2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？ 3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？ 4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 5.解答课后的练习 1、自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。 2、任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干 3、任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才干： 当教师、校长同样受到赞誉 电子教案（副页） 第 课时数 课时 教学程序 教师指导 学生活动 创新发展 回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？ 学生展示个人才华 |
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