| 《登岳阳楼》(其一)陈与义(人教版八年级必修) |
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设计者：龙凤初中 田海燕 教学目标: 1了解相关的背景知识。 2把握借景抒情、情景交融的表现手法。 3揣摩品味诗中精彩语句，赏析作品的意境美。 4激发学生灵性，陶冶情操，增加文化积累。 5背诵并默写。 教学重点：1体会诗词的意境美、语言美。 2背诵并默写。 教学难点：激发学生想象，再现诗歌画面。 教学方法：诵读法，联想法，点拔法，讨论法。 教学过程： 一、 导语设计 二、指导学生自读诗文 1．作者及写作背景简介。 多媒体显示 陈与义（1090--1138），字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人。有《简斋集》《无住词》。 《岳阳楼（其一）》定于高宗建炎二年，“靖康之变”发生，宋代诗遭遇到了天崩地裂的大变动。国破家亡，流离失所，天涯沦落。诗人在他逃难三年之际，登上了名胜岳阳楼。 2．教师播放示范朗读磁带，指导学生注意把握节奏、韵律及感情基调。 3．学生自读诗歌，借助注释，整体感知诗意。 4．指名1-2名学生朗读诗文。其他学生评介。 三、小组合作讨论，再读诗文，回答问题。 多媒体显示 1．首联与颔联是景物描写，对下面诗句的情感表达有什么作用？ 2．颈联明显是学杜甫《登高》句“万里悲秋常用客，百年多病独登台”。但陈与义并不生吞活剥，诗中以“万里”对“三年”，表达出哪些信息？ 四、拓展延伸，比较阅读。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 亲朋无一字， 老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。 译：早就听说洞庭湖的盛名，今天终于等上了岳阳楼。 雄阔壮观的大湖，将吴楚分割在东南两域，日月星辰和大地昼夜都浮于其上。 亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流。 北方边关战事又起，我倚窗远望泪流满面。 登 高 杜 甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯． 译：秋风紧，苍天更空远，两岸猿啼凄厉而悲凉； 水中小洲清凌，白沙闪闪，鸥鸟低飞，往复盘桓。 无边无际的层层落叶纷扬而下，奔腾不息的滚滚长江浩浩荡荡。 漂泊万里的异乡客悲秋怀愁绪，人到暮年疾病缠身独自登上高台。 时世艰难愁苦遗恨令白发日增，潦倒困顿因病停酒更难排忧解难。 问：古今评家认为陈与义“喜仿杜甫宏阔之体”,诗风如老杜“宏伟苍楚”……除了颈联外，请再结合诗中意境作简析。 五、课堂小结 陈与义与杜甫相同的人生现遭际，同时都有机会登临名胜-----岳阳楼，都为人留下了千古传诵的名篇，这是历史的巧合。 六、布置作业 |
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