燕歌行·高适(苏教版高二选修)
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 学习目标：

一．分析《燕歌行》表达的多重主题．

二．分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色－－对比。（重点） 

课时安排：一教时

授课过程：

一．导入新课

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 

群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。 

慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？ 

贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘， 

不觉泪下沾衣裳。 

援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。 

明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。 

牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁？

――曹丕《燕歌行》

　（简单比较两首诗）

二．作者与背景

１．原序：开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。 

２．高适字达夫；世称高常侍；唐代边塞诗派的主要代表；“高、岑”；其边塞诗感情激昂，意境雄浑，气势奔放；长于七古。

三．课文欣赏:

唐之韵05边塞诗人（下）.rm

四．课文分析

1、“感征戍之事”的三方面

       所“感”唐家声威。

       所“感”思乡盼归之情。 

              所“感”军中苦乐不均。

２．此诗构思严谨，围绕一次战争的场景来写。全篇共二十八句，分为四层：

    第一层八句写出师，着力烘托气氛；

    第二层八句写战败，揭示其原因；

    第三层八句写被围，刻画相思之苦；

    第四层四句写死斗，突出壮志豪情。  

３．本 文 中 心 思 想

此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻反映，热情歌颂了爱国将士勇往直前、不怕牺牲的英雄主义精神，揭露了封建时代军队中残酷的阶级压迫。对“将军”的腐败导致战争的失利予以有力的鞭笞，对广大士卒的悲惨遭遇表达了深刻的同情。

４．艺术赏析

第一、诗作善于描绘边塞风光，渲染战地气氛；

第二、充分运用对比手法 

 汉将（男儿）：重横行——半生死——斗兵稀——空回首——死节不顾勋。

将军：美人帐下犹歌舞——身当恩   遇常轻敌——力尽关山未解围。

四  组  对  比 

          唐军——敌军

          战士—— 将军

          征人 ——思妇

          古将军— 今将军

第三、借景抒情，情景交融。

第四、句式整散相间，语言铿锵有力。 

五．根据以下提示，鉴赏＜＜燕歌行＞＞．

1、《燕歌行》表达了多重主题，请作出你的概括。

2、请分析高适《燕歌行》一诗的层次结构和和主要的表现特色。 

3、 《燕歌行》是一首歌行体的古体诗，但又包含了近体诗的一些特色。。

 

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