秋水教案教学设计 -- 中学语文教学资源网

秋水


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秋水教案教学目标： 1．理解和掌握文中常见的文言实、虚词的意义和用法；了解本文的思想内容和庄子的生平与哲学思想。 2．培养学生阅读和浅显文言文的能力；拓展学生阅读视野，自学庄子作品。 3．德育目标：懂得“山外有山，天外有天”的道理。教学难点： 1．理解庄子思想的特点。 2．知人论世，正确解读作品。教学重点： 1．掌握并巩固“泾、涘、望洋、少、轻、殆、大方”等实词和“于、而、焉”等虚词。 2．理解并掌握庄子文章的主观创作意图和文中蕴含的广泛内涵。教学时间：一课时教学过程：一．导入：今天我们来学习庄子的《秋水》。初中时我们学过庄子故事两则，还有人记得这两则故事的大概内容么？ …… 惠子相梁、庄子和惠子游于濠梁我们已经对庄子有了初步的感知，今天我们再来认识庄子。 1．战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。他的思想属主观唯心主义体系，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。 2．庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而治。代表作《庄子》，现存33篇。他的思想属主观唯心主义体系，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。 3．《庄子》一书：作为道家学派的代表人物，当然“道”是贯穿于他的始终的。在天地生成之前，有一个混混沌沌的东西，它生成世间的万事万物，这就是所谓的“道”。所以庄子认为政治上应该“无为而治”，生活上应该“安时而处顺”。二．听朗诵，欣赏画面三．文言知识积累 1．注意下列字的读音涘（sì）渚（zhǔ）殆(dài) 2．你能找出文中出现的通假字吗？ ①泾流之大： “泾”通“径”，“泾流”，指直流的水波。 ②不辩牛马： “辩”通“辨”，分辨，辨别。 3．参考教科书给文言文加注的方法，借助工具书，为《秋水》标号的内容加上注释 • 时至：按时令来到。时，时令，这里作状语 • 百川灌海：众多河流灌注入黄河。百，众多。 • 泾流：畅通无阻的河流。泾，通“径”，直，通。 • 两涘渚涯之间，不辩牛马：两岸和沙洲之间，都分不清是牛是马 • 河伯：传说中的黄河之神。 • 尽在己：全在自己这里。 4．翻译这几句话 • 秋天的雨水按季节来到了，许许多多的小水流。畅通无阻的流水是这样大，两岸和沙洲之间，都分不清是牛是马。这时候，河伯乐滋滋地高兴起来，以为天下的美景全在自己这里。 5．加注后面的几个词语或句子 • 北海：北方的大海。 • 东面：脸朝东。 • 旋其面目：转过他的脸来。旋，转。 • 望洋向若：对着海神若一片茫然。若，传说中的海神。望洋，仰视的样子。 • 野语：俗语。 • 闻道百：听到很多道理。百，众多。 • 莫己若：没有谁能比得上自己。这句子属于后置宾语，莫若己。少仲尼之闻：小看仲尼的学识。少，以……为少，小看的意思。仲尼，孔子的字。轻伯夷之义：轻视伯夷的义。轻，以……为轻，轻视的意思。伯夷，商朝末年人，他认为周王伐纣是不义的,商朝灭亡后，他不食周粟表明自己的义，最后饿死。所以古人称他是义士。今我睹子之难穷也：现在我亲眼看见您的广阔。吾长见笑于大方之家：我将长久地被大方之家耻笑。见……于，固定句式，被 …… 6．翻译这几句话的意思他顺着河流往东走，到了北海，面朝东一看，看不见水的尽头。这时候，河伯才转过脸来，对着海神若迷惘的感叹说： “俗语有一种说法：‘听到的道理很多，就认为没有谁能比得上自己’，说的就是我啊。我曾经听说过，有小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人，开始我还不相信；现在我亲眼看见您的广阔无边，我要不是来到你的门前，就危险了，我将长久地被大方之家耻笑。四．自由朗读课文，理解文章含义。 1．思考：《庄子•秋水》是一篇寓言故事，你从中感悟到了一个怎样的道理? …… 明确：“山外有山，天外有天”，任何人都不应该自以为是，骄傲自大。 2．河伯是个什么样的形象? …… 明确：骄傲自满，但有自知之明。 3．从哪些句子中可以看出来？ …… 明确：于是焉河伯欣然自喜，以天下之美味为尽在己。面对黄河的雄壮、开阔，河伯夜郎自大了！于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰面对北海的波澜壮阔，通过比较，河伯认识到了自己的夜郎自大了！ 4．河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？ …… 明确：闻到百，以为莫己若责己狂妄曾不相信有“少仲尼之闻、而轻伯夷之义者” 批己浅薄慨叹“吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。 5．结合上面的分析，思考：作者采用了什么写法突出了河伯的形象并揭示寓意的。 …… • 对比。 • 黄河与北海的对比 • 河伯前后认识的对比 • 比喻。 6．本文出现了几个成语?你能找出来吗？ …… 望洋兴叹：原指看到别人的伟大才感到自己的渺小，现多比喻因力所不及或条件不够而感到无可奈何。望洋，仰视的样子。贻笑大方：指留下笑柄给内行人，让内行人笑话，大方：即大方之家，泛指有某种专长的人。也作“见笑大方”。五．小结：庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用语言和比喻，我们学到《惠子相梁》《庄子和惠子游于濠梁》《秋水》都采用了这样的写法，他的文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，鲁迅先生说：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 庄子的寓言博大精深，人人都可能从不同的视角读出不同的意味。它影响着一代又一代的读者。正如一位评论家所说：“庄子的思想像燃烧千年的精神圣火，照亮了许多作家的人生之路；庄子的人格像一堆精神篝火，烘烤着现代人潮湿的心灵。” 相关链接：教学设计人教版教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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