大堰河，我的保姆
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 五、大堰河，我的保姆

教师寄语：为什么我的眼里常含泪水？因为对这土地爱的深沉。---------艾青《我爱这土地》

学习目标 ：1、了解新诗特点，学会朗读诗歌

           2、掌握大堰河形象，把握诗人情感

           3、理解诗歌中的叙事和反复、排比的效果

           4、认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私奉献的精神

导学过程：

㈠   预习收获

1  给加点 的注音、写字，完成后读两遍

忸怩（          ）  火钵（        ）  荆j （       ）ch 骂（        ） 团箕（       ）

sh 子（        ）   zh u语（      ）  天伦（     ）  檐头（      ）  x 索（       ）

2 了解诗人及本诗写作背景

3  自由朗读全诗，读准字音、读顺诗句。

4   你知道欣赏诗歌的方法吗？

阅读诗歌要注意体会诗歌所表达的思想感情，要注意诗歌所描会的形象、意象；要学习诗歌精练的语言；品味诗歌的意境和艺术特色。

5  默读全诗，说说你有什么疑问？

㈡     初读感知

1、 大堰河是什么身份？诗中记叙了她哪些事情？她是一个什么形象？

2  诗歌抒发了艾青怎样的思想情感？为什么会有这样的情感？

3  小组内轮流朗读诗歌，把握诗人情感，评价谁读的好

（提示：朗读时要注意逻辑重音，一般说，句子的基本成分，在没有附加成分的情况下，可以作为逻辑重音，一旦有了附加成分，附加成分便成了逻辑重音，朗读时要注意这一点。）

㈢   研读探究

1  课文是一首抒情诗，但并不排斥叙事，甚至是细节描写。找出诗中叙事的句子读读，仔细体味一下，诗中的叙事和一般记叙文中的叙事有什么不同？

2  全诗贯穿了一个“情”字，除了内容感人外，还要归功于诗歌的表达形式。你认为这首诗运用了哪些表达形式？对表达感情有何作用？

3、齐读全诗，体会诗歌在抒情中叙事和表达形式的特点。

㈣      品读延伸

⒈ 找出诗中留给你印象最深的诗句，并说说你的理解。（小组按诗节分组讨论）

2、 选择你最喜欢的几句诗，在2分钟内背下来。

㈤  达标测评

1、仿造诗中的句子，完成下列两组排比句

A     妈妈，您时刻都能让我感到您的爱，       B   朋友，请相信我的诚意

    在                 的时候，                                             不要                              

    在                 的时候，                                             不要                            

    在                  的时候，                                            不要                            

2、 阅读诗歌7-----10节，然后答题

 ⑴ 第7节用了六个“她含这笑”，这是什么修辞法？在诗中有什么作用？

⑵诗人为什么反复强调“大堰在流尽了她的乳液之后，就开始用抱过我的两臂劳动了”？

⑶大堰河的梦说明了什么问题？

⑷“她死时，平时打骂她地丈夫也为她流泪”，这又说明了什么？

⑸“她死时，乳儿不在他的旁侧”，表达了诗人怎样的思想情感？

⑹第10 节，五个“同着”表达了诗人怎样的思想情感？

⑺本诗是写大堰河的，但为什么写她的丈夫和儿子的命运呢？

3、诗人把这样一首赞美诗呈献给了他的保姆———个普通劳动者，试用简短的一句话或几行诗来赞美你的父母亲人。

㈥   文心合一

 

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