沙漠里的奇怪现象
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                          沙漠里的奇怪现象

教学目标：

1、了解课文介绍的沙漠里的奇怪现象。

2、学会从科学的角度认识生活中的一切怪异现象，相信科学、学习科学这一伟大的真理。

教学重难点

课文从科学的角度诠释沙漠里的奇怪现象

课文的语言的生动性、可读性。

教具准备：

光碟、课间、录音机

课时安排：

二课时

教学过程

第一课时

一、激情导入

1、导入:在现实生活中有很多奇怪的现象,由于人们缺少科学知识,为此,把这些奇怪现象说成是恶魔在作怪.在沙漠地带经常会遇到许多奇怪的现象.今天我们就来一起了解一些沙漠里的奇怪现象,请问大家有兴趣吗?那么,请大家先看一组图片.

2、展示课件：对照课文看图片。

3、师板书课题：沙漠里的奇怪现象

                        竺可桢

4、作者简介：

A、请学生试介绍。

B、请学生点评、补充。

C、师激励、补充。

D、明确：课件展示。

二、检查预习

1、认识生字

玄奘海市蜃楼

2、新词释义

光怪陆离单枪匹马

三、课文学习

1、学习课文第一部分。

A、展示课件尝试题：（1）朗读课文看文中介绍了沙漠里的哪些可怕、恐惧的现象？

B、学生自渎课文第一段思考并与同桌交流。

C、请几名学生回答、补充。

D、师激励、点评。

E、明确：课件展示。①火热的风②不见鸟兽③风吹沙流④迷路⑤魔鬼的海⑥鸣响的沙⑦海市蜃楼

F、小结：这些现象真像法显和玄奘所说的那么可怕吗？请带着这个问题来学习下文。

2、学习课文第二部分

A、课件展示尝试题：

①、解放以来经过沙漠的人经历到这种现象了吗？作者是怎么推理法显与玄奘的经历的？

②、课文具体介绍哪些奇怪的现象？各是什么样的？是怎样做科学解释的？

③你能根据自己所学知识、结合课文分析说出其它现象吗？

B、默读课文并思考讨论交流。

C、请学生试回答

D、请学生点评、补充。

E、师激励、补充。

F、明确：课件展示。温差及光的折射、反射

                   温差、外力、摩擦

3、课外延伸

A、课件展示尝试题：①现实生活中你见过一些奇怪的现象吗？能否用科学原理来解释一下呢？②学习了本文你得到了那些启示？

B、默读课文并思考讨论交流。

C、请学生试回答

D、请学生点评、补充。

E、师激励、补充。

F、明确：课件展示（信科学、学科学、懂科学、用科学）

四、小结

A、默读课文并思考讨论交流。

B、请学生试回答

C、请学生点评、补充。

D、师激励、补充。

E、明确：课件展示

本文描述了沙漠里千百年来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明一切怪异现象都可以用科学说明的真理。

       板书设计

                 沙漠里的奇怪现象

         火热的风                                         

         不见鸟兽                                          

         风吹沙流                                         

         迷路                                              

         魔鬼的海  （海市蜃楼）    温差及光的折射、

         鸣响的沙反射             温差、外力、摩擦 

见怪不怪奇怪自败    信科学、学科学、懂科学、用科学

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