钱(网友来稿)
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成立

教学目标：1.理清文章脉络，认识钱的发展历程。

2.对钱的符号意义产生一种理性认识。

3培养学生正确的金钱观和价值观。.

教学重点、难点：认识钱的发展历程；理性认识钱；树立正确的金钱观和价值 观

课时：1课时

教具：多媒体

一、导入。（经济学概念）

1.经济学：

研究物质资料生产过程中经济关系和经济活动规律及其应用的科学的

总称。包括理论经济学、部门经济学、应用经济学。

2.钱在经济当中的作用。

二、课堂自学：

1、检查字音

兑( )换 掠( )夺 报酬( )

商贾( ) 禁( )受 扒( )手

2、听写词语：

Xiāohào chěngnéng luóji mòmòhánqíng Xiédài juézhú shùfù lìjīngtúzhì

3、解释下列词语。

励精图治：振作精神，想办法把国家治理好。

幅度：物体振动或摇摆所展开的宽度。比喻事物变动的大小。

消耗：(精神、力量、东西等)因使用或受损失而逐渐减少。

三、课堂导读

1、作者写作本文的目的是什么？

明确：文章第二段。“从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉络，可以让我们在‘亚洲世纪到来’之类的说法面前保持清醒。”

2、就你所知，你能说说我国的“钱”(货币)从形式上发生了哪些变化？

明确：兽皮、贝壳、钢板、银元、纸币

3、从上面的问题中，我们可以看出“钱”的形式是越来越轻，那么是否意味着人类的经济活动越来越简单？为什么？能从文中找到根据吗？

明确：看文章第6段。(只要回答较好就行)

4、你能根据文章内容梳理一下“经济学脉络”吗？

明确(1)区域间的经济渗透，比较公平的等价交易。(2)近1000年内人类为了追求和占有展开的征服和掠夺，使经济活动突破国家和地区界限，进而全球化。(3)今天“互利双赢”的具有新特点的经济活动。

5、在新形势下我国经济发展面临的问题和挑战有哪些？

明确(1)重视“知识经济”时代的知识要素。(2)加快”钱“的符号化和电子化。(3)避免”金融危机“和”泡沫经济“。(4)扩大国内市场保证经济发展有后劲。(5)注意社会价值观念的变异，以必要的制度规范经济活动。

四、课堂小结

1、(1、2)：引出话题

2、(3-5)：概括地介绍了从古至今的货币发展史

3、(6-10)：近千年来“钱”在经济活动中的作用

4、(11-16)：介绍当今的诸如货币符号电子化、经济“泡沫”等经济现 象。

5、(17-18)：总结全文，提出要用必要的制度来规范对钱和财富的追求。

五、课堂练习

(一)阅读课文5-7段，回答下列问题。

1、第6段中为什么说”钱“变为”纸“，表面上轻了，实际上重了？

明确：钱虽由笨重的金属演变为纸币，分量轻了，但它在人类的经济活动中所起的作用很大。

2、联系上下文，说说第6段在全文中的作用。

明确：第6段总结了上文钱的发展史，引起下文介绍钱在人类经济活动中所起的作用，起承上启下的作用。

3、第7段所兴例子想要说明什么？

明确：人们对”钱“的追求，促进了全球交往。

(二)阅读课文第10-12段，回答下列问题。

1、解释“双赢”：

明确：批在贸易中双方都能得益的结果。

2、贸易活动中，发达国家“占便宜”的原因是什么?

明确：在知识这个生产要素上，发达国家占据优势；他们占据着金融市场。

六、课后作业

小作文：

当今社会，没有钱不行，钱多了不一定是好事。能否正确认识和使用钱，反映了一个人的道德水准和价值观念。请你以“钱”为话题写一篇500字左右的短文。

教后记：

学生们对钱相当感兴趣，所以整个课堂都围绕“钱”而转。他们说高一政治课上学过《货币的神秘面纱》，但现在都遗忘了。本文是一篇很好的说明文，将“钱”这样的一个抽象符号说得浅显易懂，并且很生动，他们很快就理清了文章的脉络。 另在价值观的教育上，也作了适当的引导。

作者邮箱： wchenlijuan2005@yahoo.com.cn

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