“既A又B”型材料作文审题步骤和四种立意角度详解
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 作文指导 2026-03-31 手机版


文/瑞安十中尹瑞文

AB型材料作文审题的三个步骤:

第一步：先划出材料中的关键词，一般两到三个，称之为AB或ABC。

第二步：确认AB之间的关系，是对立还是统一，是否存在条件关系、因果关系、并列关系、递进关系、转折关系、表里关系，是否互为依存、彼此促进等。

第三步：添加适当的关联词，把这几个关键词连缀成一个判断句，作为中心论点。

“既A又B”型观点的四种立意角度：

1. A对，B错。

2. A好，B更好。

3. AB都好，二者互为依存，缺一不可。

4.AB都好，此时此境要A，彼时彼境则B；因人因事而异，具体情况具体分析。

【实战演练】阅读以下材料，列出四种立意角度及观点：

中国作家史铁生说，人可能舍弃一切，却无法舍弃被理解的渴望。而葡萄牙诗人佩索阿却以为，寻求他人理解，无异于出卖自我。 对此，你有怎样的体验和感悟?请写一篇文章，表达你的感悟与思考.

立意角度1： A对，B错。

观点：寻求他人理解并非出卖自我，而是一种深刻的自我认知与主动成长的邀请；这并非意味着放弃自己的立场或过度迎合他人，而是一个更为成熟和有力量的过程。

立意角度2： A好，B更好。

观点：寻求他人理解是一个成熟和有力量的过程，但是坚守自我的立场，拒绝迎合他人是一种更高级的自由，一种清醒的高贵，也是一个人真正精神成年的标志。

立意角度3：AB都好，二者互为依存，缺一不可。

观点：寻求他人理解抑或坚守自我的立场，并非一道非此即彼的单选题，而是一体两面的共生关系；它们共同构成了我们与世界互动的两种基本姿态，如同呼吸的吐与纳，缺一不可。

立意角度4：AB都好，此时此境要A，彼时彼境则B；因人因事而异，具体情况具体分析。

观点：寻求理解与坚守立场，绝非一成不变的教条，而是一门需要具体情况具体分析的动态艺术；在某些情境下，主动寻求理解是化解矛盾、建立连接、达成合作的关键；而在另一些情境下，坚守立场则是守护自我价值、原则和底线的必要之举。 侯晓旭

    

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