| 《阿房宫赋》教学设计 |
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学习目标： 通过反复诵读课文感受本文的语言特点，赏析赋铺陈的特点。 赏析议论性语句，体会作者的写作目的，学习“借古讽今”的手法。 一：导入 民为贵，社稷次之，君为轻。然而秦王不懂得这个道理，大兴土木，最终导致其王朝的覆灭。杜牧在这篇《阿房宫赋》中分析了秦王朝覆灭的原因，今天我们来赏析这篇赋。 请同学们齐读学习目标 二、检查预习 同学们今天早读已经预习了这篇课文，下面老师来检查大家预习的效果， 请读出加点字的读音 阿房（ē pánɡ）宫 蜀（shǔ）山兀（wù） 骊（lí）山 廊腰缦（màn）回 囷囷（qūn） 蜂房水涡（wō） 矗（chù）不知 不霁（jì）何虹 辇（niǎn）来于秦 梳晓鬟（huán） 涨腻（zhǎnɡ） 椒（jiāo）兰 辘辘（lù） 杳（yǎo）不知 剽掠（piāo ） 倚（yǐ）叠 金块珠砾（lì） 鼎铛（chēnɡ）玉石 逦迤（lǐ yǐ） 锱铢（zī zhū） 架梁之椽（chuán） 在庾（yǔ)之粟(sù）粒参差（cēn cī） 横槛（jiàn） 呕哑（ōu yā） 戍（shù）卒叫 妃嫔媵嫱（pín yìng qiánɡ） 找同学读，看来同学们在读音方面已经没有问题了。下面我们来赏析赋的内容。 析读：铺采摛文，体物写志 从题目可以看出，这是一篇赋，了解赋的文体特征是我们这节课学习的重点之一。 南朝梁文学理论批评家刘勰在其《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者，铺也，铺彩摛文，体物写志也”。 铺：从内容上说，它铺的是物； 陈：从形式上看，它铺的是辞藻文采（举例：我们在《过秦论》中学过：有席卷天下包举宇内囊括四海之意，并吞八荒之心。在铺陈的同时，又运用了排比、夸张的修辞，既彰显了文采，又突出了描摹对象的特点。） （一）体物 体物写志是赋体文章的基本内容，通过描写事物达到抒发情志的目的，我们从中也能看出赋体文章的一般结构特征，它的前幅一般通过描写和叙述的方式来体物，在文章的后面会抒发议论来明了作者的写作意图。文章的标题已经告诉我们，所体之物是阿房宫，那么文中的哪些段落是描写阿房宫的？ 学生：1、2段，齐读，回答：阿房宫里都有什么？宫殿，美女，宝物 一起来赏析这部分内容 自读1、2段，自主思考： 这座宫殿，这些宫女，这些珍宝各有什么特点，是怎样表现出来的？请同学们自由赏析 这座宫殿： “覆压三百余里，隔离天日”写阿房宫的“大”、“高”。此句是总写。夸张 “骊山北构而西折，直走咸阳”写阿房宫的地理位置。 “五步一楼，十步一阁”写阿房宫的宫殿之“多”，夸张 “廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”写阿房宫的宫殿的建筑之“巧”。利用自然、巧夺天工。 “盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落”写阿房宫的宫殿的建筑之外形与“多”，夸张 “长桥卧波，未云何龙？覆道行空，不霁何虹？”写阿房宫的宫殿的建筑之“美”。如写“长桥”“复道”用“龙”“虹”作比喻，非常形象、生动。 “高低冥迷，不知西东”写阿房宫的宫殿的布局之复杂。 “歌台暖晌，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐”写阿房宫内的歌舞之盛， 用一个成语来概括，宏伟壮观，杜牧却不惜笔墨进行描写，这就是赋的铺陈的特点，反复却不显繁杂，一言不足再言之，再言不足三言之，最终达到描摹事物特征的目的。 2、问：阿旁宫造好了，它的用途何在？ 明确：养美女——供统治者纵情声色。 藏宝物——供统治者奢侈挥霍 这些宫女：有什么特点，学生：多而美 “妃嫔媵嫱……宫车过也”写美人之多，衬托宫内生活的荒淫。 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”这四组句子使用排比、比喻、夸张等修辞，分别从妆镜、头发、化妆品、香料四个方面，绘声绘色地渲染了阿旁宫内美女之多，生活之侈。 有不见者，三十六年，侧面反映出宫女之多。 而作者这样采用华丽的词藻从各个角度铺陈宫中美女生活的细节，再次凸显“赋”这种文体“铺采摛文”的特点。 这些珍宝： 燕赵之收藏……，倚叠如山，写宫藏之富，正面写珍宝多，互文，夸张 弃掷逦迤”，写秦王对待珍宝的态度，衬托宫内生活的奢靡，侧面写珍宝多，夸张 小结：通过前两段的描写可以看出，这是一座什么样的宫殿？明确：阿房宫规模宏伟，构造精巧，美人众多，珍宝丰富。在描写的过程中，作者不惜笔墨，所运用的手法主要有比喻、夸张、排比和对偶。描写的文段文辞华美、比喻丰富，充分体现了赋体铺采摛文的特点。下面请同学们带着饱满的激情齐读前两段。 3、然而铺陈阿房官规模之大，宫室之多、美女之众、珍宝之富并非作者作赋的目的。作者不惜笔墨的铺陈就是为了说明什么：秦王生活的奢靡，用原文中的话概括：秦爱纷奢。秦王生活的奢靡也自然导致其王朝的覆灭，下一段水到渠成地进入到阿房宫毁灭部分的叙写。下面我们来赏析文章第三段。 第三段有无铺陈的运用： 齐读“使负栋之柱，多于南亩之农夫……管弦呕哑，多于市人之言语”，这一组铺陈的句子围绕哪两个对立的面展开的，有什么作用（小组讨论） 围绕统治者生活的纷奢和百姓生活的疾苦，统治者生活的纷奢是建立在百姓生活疾苦之上，所以必然导致民怨沸腾。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土，这十四个字，字字千钧，写出了反秦大军的摧枯拉朽之势，也写出了秦朝的不堪一击。 （二）写志 “赋”的特点是“铺采摛文，体物写志”。前三段是赋的体物部分，最后一段是写志部分。看看杜牧是怎样直接对秦始皇、对秦王朝的灭亡进行评议的。 最后一段作者的观点是什么？ 使六国各爱其人，则足以拒秦，……后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。到这里，杜牧的写作意图呼之欲出，后人如果不以秦为鉴，必然贻哀后人！ 补充背景：《阿房宫赋》的写作缘由：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”，秦始皇穷尽人力物力去修建阿房宫，与唐朝当时的整治情况很相似。杜牧做此文的目的是希望对当时的皇帝唐敬宗提出劝谏。勿使悲剧再度重演。借历史之兴亡，考当今之得失，这是什么手法？借古讽今（板书） 拓展延伸：写作手法 我们已将《阿房宫赋》串讲完毕，但我希望跳出文章，特别谈谈杜牧借古讽今的写作手法。 杜牧特别善于运用此种手法。借评论古代的人和事来评论现实。 过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 通过送荔枝这一典型事件，鞭挞了玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活，有着以微见著的艺术效果。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 借陈后主（ 陈叔宝 ）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 五、 布置作业：背诵全文。 王者 |
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