| 短文两篇 <夸父逐日> <两小儿辩日> |
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短文两篇 <夸父逐日> <两小儿辩日> 教学角度：读读议议逐步深入地理解课文。 主要教学步骤： 1引导学生正确 流利 有感情地朗读两篇短文。 2 学生结合课文注释，反复朗读课文，并尝试翻译，找出疑难问题。 3读读 议议背背，合作探究课文。 说读训练实施过程： 1齐读《夸父逐日》，或小组或全班讨论课文。 A说故事，要求用自己的话创造性的复述故事情节； B说人物，谈谈自己对夸父这一神话人物的认识； C说语言，解释重点字词，翻译全文。 2 当堂赛背《夸父逐日》。 3 分角色朗读《两小儿辩日》，全班讨论课文。 A说“辩斗”简要指出争论双方意见分歧的焦点； B说理解，指出“孔子不能决”说明了什么； C说启示，谈谈两小儿“辩斗”对你有何启发； D 说语言，解释重点字词，翻译重点语句。 |
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