| 《狼》教学简案设计 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2019-11-06 手机版 | ||||
【教学目标】 1、熟读古文，积累文言词汇，会翻译重点句子。 2、理清文章生动曲折的情节，理解故事的寓意及其现实意义。 3、联系生活体验，多角度地阐释自己的理解和感受。 【教学重点】 理清文章生动曲折的情节，理解故事的寓意及其现实意义。 【教学难点】 联系生活体验，多角度地阐释自己的理解和感受。 【教学方法】 诵读法 合作探究法 【教学过程】 交流对话 引入新课： 学生回忆自己读过的寓言故事 自主学习 把握形象 一查：自读课文，查出不认识或读不准的字词 二划：师友互读，采用圈点勾画法划出重点词语或者句子并准确地翻译下来。 三译：师友互译，翻译全文，理清本文故事情节。 四思：跳读课文，试分析狼和屠夫（从人物描写方法加以分析）的形象。 贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。 狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。 心理描写、动作描写：写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。 合作探究 品读课文 1.本文的主人公是屠户还是狼？ 2.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗? 拓展提升 悟读课文 从这个故事中你获得怎样的启示？如果你遇到像狼一样的坏人，你会怎么办呢？ 我收获 我快乐 通过本节课学习，你有哪些收获？（温馨提示：可以从故事情节、文章主旨、狼和屠户的形象------） 教师寄语 人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。 王立红 |
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