| 领雁型公开课——《拿来主义》教学设计(人教版高一必修四) |
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教学目标 1、认知目标：了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法，在写作上有所借鉴。 2、方法过程目标：深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合。 3、情感目标：如何培养能力以及思维品质教师引导,师生共同交流、探讨。 教学重点： 学习并掌握文章破立结合的论证方式以及比喻论证的方法。 深入理解"拿来主义"的内涵。 教学难点： 根据文本内容探究新时代的"拿来主义"的内涵。 关键理清文章论证思路，理解"拿来主义"内涵。 教学分析 1、了解文章背景，整体感知课文内容，引导学生理解作者是怎样提出拿来主义这一主张的。 2、理清文章思路，正确理解本文的思想内容。 3、将文本内容与时代结合，进行探究。教具多媒体 教学设计与过程 一、导入新课： 同学们好！昨天公开课抽签，我很幸运的抽中了高一一班，因为你们是四个班中最优秀的，能和优秀的人共事是一件快乐的事。带着这种好心情我们一起来听一首歌曲。 哪位同学知道这首歌曲的源自那部电影——《KONG FU PANDA》。 这是好莱坞梦工厂制作的动画大片，内容大致是，笨手笨脚胖乎乎的熊猫阿宝练就神奇中国功夫，打败大反派作恶多端、忘恩负义的黑道老大雪豹。第二部从 5月28日零时全球公映，一票难求。 电影里中国文化的元素随处可见：功夫——中国国粹，熊猫——中国国宝。 正因为如此，从第一部《功夫熊猫》上映起就有许多人要求抵制，理由如下： A、美国的熊猫眼睛是绿色的，让人感觉邪恶，真正大熊猫的眼睛是黑色的，美国为什么用绿色的，大家自己琢磨琢磨。 B、美国大熊猫的爸爸居然是只鸭子，毫无缘由，但这只鸭子分明和美国动画片唐老鸭有几分相像，对于以前没有了解大熊猫故事的孩子来说，很容易留下中国大熊猫有一个美国唐老鸭爸爸的印象。 更有甚者，艺术家赵半狄打着横幅“不允许好莱坞在中国捞金”来到国家电影局呼吁抵制《功夫熊猫》 咱们班上的情况怎样？ 我们来现场做一个调查，咱们全班有多少人？ 你会去电影院或在家中观看《功夫熊猫2》？ 其实上世纪三十年代，鲁迅就给出了答案。我们先来学习这篇课文，然后来回答这个问题。 二、主旨探寻： （一）整体把握 1.哪个同学谈谈自己对这篇文章的理解？ 用这个格式来回答：反对 提倡 反对送去主义，提倡拿来主义。 2. 鲁迅所谈的“拿来主义”是针对什么而谈的？从外国“拿”什么呢？ “没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。” 卒章显志，鲁迅是从建设新文艺的角度，谈要借鉴外国先进的文艺思想、文化成果。也就是只有借鉴外国先进的文化，才能更好地建设我们的新文艺。 （二）这是一篇议论文，又是周树人写的，很多同学都皱起了眉头。咱们中学生学语文“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人”。对鲁迅的这篇文章，其实大可不必怕。刚才整体感之后，大家已经知道文章就两部分。清清爽爽。 下面我们看第一部分怎么写？ 1、咱们班哪位同学朗诵最好，请你读1—7段。大家一起看看他是怎样证明自己观点的。 2、要证明一种做法可取，可以有两种方法，一是证明该做法的好处，二是证明其它做法的害处。请大家找出再拿来主义之外，还有哪些做法？各有怎样的危害？ 形成板书： 做法 危害 闭关主义 闭关锁国 抱残守缺 落后挨打 送去主义 卑躬屈膝 卖国求荣 亡国灭种 送来主义 商品倾销 经济侵略 文化侵略 因果论证 举例论证 类比论证 3、鲁迅为了将送去主义论述清楚，提到了那些人？ 4、运用了怎样的论证方法？ 因果论证：因为这些方法都不足取，所以要实行拿来主义。 例论证 类比论证：尼采自诩为太阳而发疯与中国某些人自大的危害是一样可怕的。送去主义者的言论与尼采自诩太阳在本质上是相似的 5、鲁迅语录：某些国人自夸中国地大物博，鲁迅曾批评道：倘是狮子，自夸肥大是没什么的；倘是一头猪，自夸肥大，绝不是什么好事。 列强觊觎你，最终要瓜分你，吞掉你。子孙后代在佳节大典之际磕头贺喜讨赏的画面触目惊心哪。 （三）学习第二部分 1、前半部分已从反面论述了应该实行拿来主义，下文应该怎样写？ ——怎样实行拿来主义。实行拿来主义的具体做法。 2、请女同学中朗读最好的一位来读最后三段。 3、有没有高度概括拿来主义做法的句子或词语？ ——总之，我们要拿来，我们要使用或存放 ——更概括地说，就是四个字：占有、挑选 4、这一段有很形象的阐释，找出来放声读一读。 这里用了什么方法来论证的？ 5、刚才有同学说是比喻论证，谁能具体分析一下？ 形成板书： 大宅子：比喻文化遗产。 鱼翅：精华 鸦片：精华与糟粕互见的部分 烟枪和烟灯、姨太太：糟粕。 二、走出课堂 1、眼下对待美国大片我们应该持有什么态度？ 票房收入就是最好的回答。这几天《功夫熊猫2》在全球公映了，《功夫熊猫1》曾拿下六亿美元的票房收入，仅中国就拿下了2.6亿美元。5.28日全球公映，《功夫熊猫2》内地上映两天掘金1.2亿。 电影局对赵半狄的做法，表示从感情可以理解。 孱头：比喻懦弱无能，害怕继承的人。 不敢接受。 昏蛋：比喻割断历史，盲目排斥，貌似彻底革命的人。 彻底否定。 废物：比喻欣然接受遗产中不良成分的毒害的人。 全盘接受。 占有、挑选。就是继承、学习、模仿。 好莱坞梦工场的美国导演们一定没有读过鲁迅的这篇《拿来主义》，他们却深得拿来主义的精髓：尊重、喜爱中国文化，《功夫熊猫》融合了众多功夫片的技巧，还为阿宝设计了最典型的中国化背景：山水、庙会、面条摊子，他练的是功夫，受伤了去针灸，连阿宝一手端数碗面条的架势也像是地道的中国“店小二”。 更为重要的是，他们又善于创新。将中国文化用栩栩如生、丰富变化的动画效果来呈现出来；阿宝的形象又有美国式的个性、自由、可爱、乐观、幽默、励志。 3、中国已经是一个经济大国，但还不是一个文化大国，远远排在美国、英国、西班牙、甚至落后于韩国。 文化是一个国家的软实力，他比中国制造更强大。举例！ 中国制造的8-10亿件衬衫才能买一架波音客机，这需要多少中国女工在嘈杂的制衣车间中劳作多长时间？又要花去多少中国销售人员的精力，因为要想美国男人都买四五件衬衫不是件容易的事。我们知道美国的高科技赚取中国人多少汗水与劳动，但是我们可曾想过美国的电影、文化在中国市场拿走了多少真金白银！ 文化反映了一个国家的软实力，软实力是综合国力中最为重要的因素。 因为武力，金钱征服不了人心但文化能征服人，打动人。（世界各国竞相发展文化产业，美国是世界第一大文化产业强国，文化产业规模在其国内产业结构中位居第二，在出口方面则是第一大产业。日本仅次于美国，其文化产业的规模比电子业和汽车业还要大，其动画产业占世界市场的62%，游戏领域则占世界市场的1/3。）文化上的强大与否将决定一国能否成为真正意义上的世界强国，读了鲁迅的这篇文章，我们要勇敢的吸收一切外来的文化，要占有、挑选，《功夫熊猫2》来了，咱们可以勇敢的走进电影院，自信地借鉴外国文化，提高国家软实力，这就是今天这节课我们的收获，也是老师对大家的殷切期许。 板书设计： 拿来主义 鲁迅 错误做法 危害 批判……提倡…… 闭关主义 闭关锁国 落后挨打 因为……所以…… 破： 送去主义 卖国求荣 亡国灭种 立：占有、挑选 大宅子：文化遗产 送来主义 经济掠夺 文化侵略 鸦片 因果论证 举例论证 类比论证 鱼翅 烟枪、烟灯 侯晓旭 |
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