| 《久违了，童心》教学设计 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-11-18 手机版 | ||||
辉南四中 李晶 学习目标： 1知识目标：掌握生字新词。 2能力目标：有感情地朗读课文， 体会作者的思想感情。 3情感目标：懂得珍惜纯真的童心,对生活多一份热情和幻想。 一．导入：你的童年是什么颜色的，你觉得你长大了吗？你觉得当孩子好还是当大人好？ 二．新授：配乐范读课文后完成以下问题，主要以学生提问为主。 1.给加点字注音 满载 （ ） 笑靥（ ） 澄澈 （ ） 驻足（ ） 2.结合语境，解释下列词语在文中的意思 （1）望着形态各异的朵朵白云，脑海中辗转一个又一个故事。 （2）直到棉花糖塞进嘴里，才荡漾起幸福的笑容。 3.善于发问是有效读书的重要一步，查异质疑是读书发问的常用方法，请结合文意提出两个问题 4.古人说：“不动笔墨不读书”，请圈点勾画出你认为重要的词句并赏析。 5.结合文意，你能看出作者是一个怎样的人？ 6.读了这篇短文，你受到哪些启发？ 7.“留意在你面前的每一个雨滴，也许它正蕴藏着彩虹的美丽”。练习仿写 8.文中叙述了儿时的几个片段，请用简洁的语言拟出小标题 9.第七自然段写道：“快乐也如此简单，”你是否同意作者这个观点，请说出理由 10.每个人的童年都是难忘的，有趣的，请写出你小时候最喜欢做的一件事，运用一种修辞方法，三十个字左右。 三．总结：先请学生总结，然后教师补充 ：这节课通过和同学们交流，我们明白了童心的可贵，虽然仅有一次的童年已经失去，但如果我们每个人都能拥有一颗童心，简单真实的面对生活，那头顶的天空就永远都会是蓝的，我们过的每个日子都会是甜的。 xiaoxiao |
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