| 一双手 教学设计(苏教版九年级上册) |
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教学目标 1、学习课文运用朴实、生动、形象的语言描写人物某一外貌特征的写法 2、学习人物不畏艰辛、无私奉献的精神。 教学重难点 1、学习课文运用朴实、生动、形象的语言描写人物某一外貌特征的写法； 2、学习人物不畏艰辛、无私奉献的精神。 课前准备 多媒体 教法与学法 教学过程设计 一、导入新课 人们常说：“眼睛是心灵的窗户”，因此，很多文学作品在塑造人物形象时，往往注重对眼睛的描绘，从而深入到人物的内心世界，挖掘出人物的性格特点。 今天我们讲得这篇课文，作者姜孟之偏偏不去写眼睛，而是写了一双手…… 二、课件导学 1、采用你喜欢的方式自读课文。要求： （1）标画并掌握课文中的生字、词语。 （2）理清文章结构。 第一部分：（1）明写“许多手”，暗写“一双手”。 第二部分：（2～19）具体描写“一双手”。 第三部分：（20）对一个普通劳动者的赞颂。 2、课文是如何描绘这双手的？画出描写手的语句，并归纳： 张迎善有一双____________的手。 3、再读课文，画出描写人物言行的语句。并概括： 文中塑造了____________的一个人。 4、画出表达情感的语句。并分析：本文抒发了作者____________之情。 三、小组互助 小组展开讨论交流，组内能解决的问题就组内解决，解决不了的提出全班解决或教师解析。 四、解析拓展 请你借鉴以下两条颁奖辞，联系课文内容，为张迎善也写一段话。 1、2008感动中国年度人物 武文斌 （济南军区铁军师战士） 感动中国组委会授予武文斌的颁奖词： 山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。 2、2008感动中国年度人物 李桂林、陆建芬（汉源彝族山村教师 动中国组委会授予李桂林、陆建感芬的颁奖词： 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。 参考答案：这是一双像半截老松木样的手；这是一双又粗又硬的手；这是一双神奇的创造绿色的手。这双手每天要往土里插三四千次；这双手长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米,仅在1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，他已栽种树木26万棵。这双饱经风霜的手作出了突出的贡献，这就是造林工人张迎善的手。 五、当堂训练 在你熟悉的人中，也许他（她）的眼神、微笑、叮咛……最能体现他（她）的精神风貌。请你选择其一，抓住特征，进行细致的描写，创作一个不少于200字的片段。 六、微课助学：观看视频：《北京:我们的环境越来越美》激发阅读兴趣 小组合作提高合作意识 板书设计 一双手 （所见）丑美（所闻）表明张迎善是一个_____的人. 粗——硬——色深——木色——干——厚——大绿色宝库 本课时教学评价与反思 侯晓旭 |
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