我的个人文集
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昨晚断断续续，雨一直不停。在这里，却是一件讨厌的事。最大的问题就是交通问题。到目前为止，这里的公路大部分是简易的刚开辟出来的，路基都是红壤土。一下雨，公路就成了一条淌水河，山水四处漫流，路面坑坑洼洼，不是被冲出深沟，就是塌方，或者干脆被泥石流冲毁，无法逾越。平日灰尘漫天的泥路，现在是粘乎乎的胶水路，车子打滑，转不了向，刹不住车。行人则抬不起脚，费好大劲抬起脚，紧跟着的就是一大坨泥巴，让你踩不住下一步，一踩下去就是一大滑步，比溜冰还要精彩，不小心就闹个脚底朝天。平时一个小时的路，此时至少要两个多小时，初来乍者，那可就更说不定了。 同样，山中的小路，此时也特别的滑，再加上不成型的野路，或者被洪水淹没，或者就是一个个陷阱，让你防不胜防，不小心就会来一段滑滑梯。不过不用担心生命安全问题，因为路边茂盛的树木会为你保驾护航。也正因为这些特色，山里人自有自己独特的雨具。他们一般是一顶斗笠一块塑料布。因为他们的手要空出来干活。比如每天不管下不下雨，他们都要山割茅草，因为农耕主力----牛们可是每天都要吃的。就她们妇女的百褶裙一样，外面湿了，里面还是干的，不致粘着身体不舒服。而我们这些外来者，虽然撑了一把美丽的雨伞，在山路上特别醒目，可是一会儿就人仰马翻，伞也不知飞哪去了，一个个泥猴一样，令人喷饭。 早上一起床，想先回去的王晓飞和想去归林村的徐莉就被雨给逼得要疯了----因为预计车子有问题。可是上午徐莉还要去高加上最后两节课，所以说好吃过中饭再说。而村长也早早下山接新来的老师去了。 撑着伞，走在泥泞的山路上，不断碰到上学的孩子和上山割草的妇女。孩子们有的撑伞，有的披一块塑料布，有的干脆什么也没有，抱着一个塑料包上学。 早上第一节课，校长召集老师们开会，所以一二三五四个年级没人上课，我手下也只剩了一个卢海俊，就让他在六年级上音乐课，我在四年级上作文讲评课，并进行片断仿写训练，强化学生的词汇概念。上了两节课，我让学生们练习写作，结果隔壁的二年级学生把我给拉到他们那里去，请我给他们上课。我看到他们黑板上写着的拼音，就在拼音下面写了一些汉字，教他们读和写，并结合他们生活实际，解释这些字的意思。 刚吃完中饭，新来的支教者丁森安终于被村长接上来了，几位新老志愿者见了一次面。可是，雨越下越大。王晓飞怕路被冲垮出不去，就执意要提前走，再加上徐莉要去归林，她们就结伴而行，怕她们有危险，就在征求家长意见后，请梁木生、吴海法、滚文丰三位男同学的负责带路，送她们下山去了。每人清一色的改用斗笠和塑料披风，冒着大雨走了。 下午，带了丁老师去学校，与校长见面，并建议校长最好安排丁老师从低段开始教，弥补学生汉语拼音不准及识字量的不足。而学校里的老师因为已接到调动决定，大家都没心思上课。我就让丁老师给一二年级上拼音，卢海俊到六年级上，我自己到四年级上音乐课，教孩子们唱《爱的奉献》的第一段。第二节，让学生修改作文，而自己则叫五年级学生搬运整理图书，并顺便与校长交换了下周的工作建议。 晚上没事，我们三个人聊天，看到村长叔叔家的孩子、四年级学生梁乌墁在家没事，就叫她过来一起坐，吹口琴给她听，并且教她汉族的民歌《梁山泊与祝英台》中的《化蝶》，一边唱一边解释。于是进一步发现，语言的隔阂，造成了理解上的困难。教了十遍，她还是不明白意思，也写不下那些字。 后来实在没事了，就跑去找校长，请教他关于苗族的“姊妹节”是怎么一回事？校长笑笑说，这不是我们这一带的风俗，是台江县施洞地区的一个节日。 |
支教日记 8月4日 大雨 星期五 返回个人专辑