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第一，搭起一座桥。就是搭起一座课内与课外、校内与校外、书本知识与实际知识之间的桥梁，使两者相互沟通，相互促进，共同提高。 在目前新农村建设的大背景下，我觉得，我们少数民族地区的中小学教育教学工作，应该努力把课堂里系统的书上的文化科技知识，放到当地山区的自然条件、现实生活和社会生产实际中去，把中小学生的情感教育、人生态度和价值观教育都放到自然、生活、生产中去，让他们亲近自然、贴近生活、走进生产中去。 基于以上认识，我们在具体的教育教学中，就要灵活地运用教材，把课外的东西引进课内，把课内的知识延伸到课外的现实生活中去。 具体思路如下： 首先，是“请进来”，就是根据从江县山区各乡镇的特点，以及所在乡镇的实际，可以请以下一些能工巧匠到学校来开设实用技术课，对中小学生进行实用技术培训，既提高外出打工者的技术水平，也为本乡本土培训有用之才。 1、木工，因为作为木材生产大县，木工的就业门路最广泛。 2、竹编，因为从江县的椪柑是支柱产业，少不了竹编人才。 3、刺绣，这是从江县千家万户妇女都有的一门技艺，开发出来，将会是一个很大的产业，将会惠及城乡的各个角落。 4、电工，自从2003年各乡村通电以后，千家万户都有了电灯，不少人家有了电器，于是，基本的电工知识也就急切的需要普及到家家户户。 5、泥水工，一代代新人走出大山，走进新生活，未来的建筑行业将需要大量的泥水工人，我们应该提前准备。 6、歌舞，作为民族歌舞之乡，有必要尽快培养和发现歌舞人才，并为他们开拓天地，发扬和光大少数民族的歌舞。 7、会计，随着新农村建设的不断深入，随着经济的不断发展，有必要为千家万户培养有会计知识的下一代。 8、经销店店主，随着新农村建设的深入，有必要进一步规范和完善农村的经销店，以便为广大民众提供放心、称心、欢心的日常生活用品及生产资料等。 9、苗医，在缺医少药的山区，也许苗医苗药还是村民最常用的，因此，传播传统的苗医苗药知识，很有必要，至少可以为每户人家培养出可以自救或进行最简单救治的人员。 10、纺织，作为一直坚持布料自给自足的少数民族地区，纺织也许还会延续很长一段时间，何况这也是少数民族地区的一大文化特色，有必要传下去。 |
《搭起一座桥，垒起一座塔----“新乡村教育”实验计划》 返回个人专辑