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类型：	[课堂实录]  [教学案例]  [说课]  [反思]  [计划]  [总结]

·《从百草园到三味书屋》说案 [2001-10-29]
·七根火柴(教师中心稿) [2001-10-29]
·再别康桥(教师中心稿) [2001-10-28]
·再别康桥(教师中心稿) [2001-10-28]
·再别康桥 教案教学设计(教师中心稿) [2001-10-28]
·数字杂说 [2001-10-26]
·包身工 [2001-10-26]
·《读＜伊索寓言＞》备课指导 [2001-10-26]
·近体诗八首（高中语文新教材）  [2001-10-26]
·梦游天姥吟留别 [2001-10-25]
·梦游天姥吟留别 [2001-10-25]
·琵琶行 [2001-10-25]
·散步(第二课时） [2001-10-24]
·短文两篇 [2001-10-24]
·金盒子 [2001-10-24]
·我儿子的一家 [2001-10-24]
·背影 [2001-10-24]
·突出训练，优化教学——例谈《改造我们的学习》的教学设计 [2001-10-24]
·诵读，是文言文教学的基本环节——《捕蛇者说》教例评析 [2001-10-23]
·换一个角度分析——《曹刿论战》教例评析 [2001-10-23]
·意在笔先——《我的叔叔于勤》教例评析 [2001-10-23]
·先蓄势，再纵向深入——《竞选州长》教例评析 [2001-10-23]
·美妙的“线条”课——《醉翁亭记》教例评析 [2001-10-23]
·准确掌握分析的“入射角”——《愚公移山》教例评析 [2001-10-23]
·谈谈孔乙已的偷——《孔乙已》教例评析 [2001-10-23]
·妙在这一“问”——《谁是最可爱的人》教例评析 [2001-10-23]
·课堂活动的深层含义——《人民解放军百万大军横渡长江》教例评析 [2001-10-23]
·边环问 顶针问——《陋室铭》教例评析 [2001-10-23]
·层层推进 美读美析——《爱莲说》教例评析 [2001-10-23]
·发现——《故乡》教例评析 [2001-10-23]
·提倡课堂智能练习——《口技》教例评析 [2001-10-23]
·高效背诵——《口技》教例评析 [2001-10-23]
·联系 归纳 比较 辨析——《桃花源记》教例评析 [2001-10-23]
·一个全新的教学设计——《狼》教例评析 [2001-10-23]
·赛读赛讲，分层互促——《狼》教例评析 [2001-10-23]
·引进一点参读材料——《皇帝的新装》教例评析 [2001-10-23]
·《春》教学设计集评——《春》教例评析 [2001-10-23]
·教学设计要弦外有音——《小橘灯》教例评析 [2001-10-23]
·板块碰撞——《从百草园到三味书屋》教例评析 [2001-10-23]
·整体赏析——《小石潭记》教例评析 [2001-10-23]
·课堂教学的组合美——《岳阳楼记》教例评析 [2001-10-23]
·谈谈孔乙已的偷——《孔乙已》教例评析 [2001-10-23]
·一线以串珠——《最后一课》教例评析 [2001-10-23]
·胡同文化(网友来稿) [2001-10-15]
·故都的秋 [2001-10-12]
·屈原(节选) [2001-10-09]
·雷雨 [2001-10-09]
·《长亭送别》教学设计 [2001-10-09]
·太阳 [2001-10-09]
·倔强的小红军 [2001-10-09]

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